丁敏 安徽省蚌埠市固镇县新马桥中心小学 233704
【摘要】在新课程改革的背景下，众多的先进的教学模式应用到各个阶段的教学当中，促使教学的效率得到有效的提升。其中在农村小学数学教学的过程中，要想提高教学的效率，教师应该全方面分析当前教学存在的不足，同时需要重视教学理念的转变，重视多样化教学模式的应用，促使农村小学数学教学的效率得到有效的提升。基于此，本文主要分析了当前农村小学数学教学存在的不足，笔者根据自身经验提出相应的建议。
【关键词】教学效率；小学数学；农村教育；提高
中图分类号：G764文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-152-01
引言
农村小学教学由于受地理环境的影响，再加上相关教学设施的不完善，而且部分农村教师的年龄相对较大，严重受传统教育的影响，在实际开展教学的过程中，仍然开展应试教育与灌输式教育，导致学生的学习效率无法有效的提升，甚至还会影响农村小学生的学习兴趣。其中在数学教学的过程中，教师若没有重视学生的主体地位，学生在被动的学习状态难以提高数学成绩，影响农村小学数学教学的效率。
一、当前农村小学数学教学的现状
（一）教学模式过于单一
由于农村小学数学教师受传统教学理念的影响，虽然新课改要求各个阶段教师转变教学模式，重视学生的主体地位，但仍然会有部分教师对新课改的要求理解不够全面，依旧根据课本内容开展生搬硬套的教学，难以提高数学教学的效率，限制了学生数学水平的提升。
（二）教学模式老旧，无法激发学生的学习兴趣
由于小学生的年纪较小，在课堂上难以集中注意力听讲。因此，教师在开展教学的过程中，必须要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动的参与到数学学习中。然而，当前小学农村教师在实际开展教学的过程中，并没有合理的创新教学模式，同时没有激发学生的学习兴趣，导致学生在数学课堂不注意听讲，甚至还会出现溜号等现象，限制了农村小学数学教学效率的提升。
（三）过于注重形式开展教学
新课改要求各个阶段教师都需要重视转变教学理念，并培养学生的综合能力，虽然部分农村教师已经开展相应的教学活动与实践，但由于农村教育受限，进而过于注重形式，并没有深入了解新课改的教学目标，无法开展针对性数学教学。
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二、提高农村小学数学教学效率的对策
（一）及时转变教学理念
在农村实际开展教学数学教学的过程中，要想提高教学的效率，教师必须要及时转变教学理念，并重视学生的主体地位，合理的将学生感兴趣的元素融入到数学课堂教学当中，促使学生集中注意力听讲，加深对数学知识的理解，并且能够利用课堂所学的知识解决相关数学问题。不仅如此，及时转变教学理念能够提高教学的质量，促使学生能够接受更加高水平的教育，缩短城市与农村教学的差距，为学生日后的学习提供帮助。
（二）重视课堂打造，引导学生积极参与
在传统的农村小学教育时，学生主要以讲解课本内容为主，学生只能够被动的接受知识，严重降低学生学习数学的积极性，而且无法提高数学课堂的氛围，不利于开展高效的数学课堂教学。因此，小学农村教师不仅需要及时转变教学理念，同时需要创设教学实践课程，促使学生能够积极主动的参与，加深学生对数学知识的理解。例如，在实际开展《厘米与米》教学的过程中，为了加深学生对厘米与米之间换算的理解，教师可以开展“量身高”活动，将每个学生的身高测量，并为学生讲解换算的知识，提高数学教学的效率。
（三）引导学生主动思考问题
在农村小学数学教学的过程中，教师需要全方面分析新课改的教学标准，并引导学生积极主动思考并解决数学问题，提高学生的学习效率。与此同时，教师应该加强与学生的交流，进而能够充分了解学生的学习状态，构建和谐的师生关系，促使学生遇到问题能够积极向教师请教。除此之外，教师在数学课堂教学时，应该给予学生充分的思考时间，确保学生能够高效的理解本节课数学知识，提高学生的数学水平，为日后数学教学奠定基础。
（四）创设生活化情境教学，锻炼学生的思维能力
在农村小学数学开展教学的过程中，教师不仅需要重视课本教学，同时需要培养学生的思维能力，促使学生在解决数学问题的过程中，能够根据自身的理解将问题正确并且迅速的解决。因此，农村小学教师可以深入了解学生生活中常见的事物，进而合理的创设生活化教学情境，促使学生能够积极参与，并主动探究数学问题。例如，在《两、三位数除以一位数》教学的过程中，教师可以买菜以及超市购物的情境展现，这样不仅能够加深学生的理解，同时能够提高数学课堂教学的效率。
结束语
总而言之，在农村小学开展数学教学的过程中，由于数学考验学生的理解能力与逻辑思维能力，若无法激发小学生的学习兴趣，则难以高效的开展教学。因此，农村小学数学教师应该及时转变教学理念，合理的应用新课改所提出的教学模式，并全方面分析学生的学习状况，针对教学效率较低的现象，应该适当调整并优化教学，提高小学数学教学的效率，拉近城市与农村教育的差距，促使农村学生能够接受高质量的教育。
参考文献
[1]汪继征.浅谈如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率[J].学周刊,2015(28):34-35.
[2]马振清.探究如何有效提高农村小学数学课堂的教学效率[J].中国校外教育,2019(15):147.
论文作者:丁敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
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