摘要：中华民族优秀传统文化博大精深，历史悠久，有着丰富的文化内涵和独特的文化魅力，无时无刻不在影响着国人的思想、文化和行为。在小学武术教学中，教师创新教学方式，积极渗透融入优秀传统文化，进行爱国主义和高尚道德情操等的教育，进一步弘扬传承传统文化，促进小学武术教学的发展，提高学生的武德水准，让学生的思想和身心得到全面健康的成长发展。
关键词：传统文化；小学武术教学；民族精神维；渗透融合
新的课标理念下，教师在进行小学武术的教学中，不仅要让学生掌握基本的武术技能，强身健体，更要积极的融入中国的优秀传统文化，对学生进行传统文化的熏陶教育，使学生从小养成健康的生活习惯，增强爱国主义精神，培养健全高尚的人格。
一、小学武术教学中融入优秀传统文化的重要意义
我国的传统文化底蕴深厚，包含有东方美学、传统哲学、诚信、礼仪等丰富的内容，体现了独特的民族文化的特色。武术这种运动形式渗透优秀的传统文化，有着非常重要的现实作用。一是有利于提高学生的道德素养。优秀传统文化具有育德的功能，对于提高学生的思想道德修养有着积极的作用，促使小学生树立尊师重教、自强不息、尊老爱幼等价值观念。武术教学不仅是一项体育课程，其中还蕴含着丰富的传统武术文化，比如行侠仗义、抱打不平等侠义精神，教师积极的在教学中积极渗透这些优秀的传统文化，能够有效促使学生提高自身的道德素养，树立正确的人生观和价值观。二是有助于培养学生健康的心理品质。练养结合是传统武术文化的一个重要特点，它在锻炼人的身体素质的同时，也非常重视人的养生调息，并且每一个招式都包含动静结合刚柔并济的思想。将优秀传统文化渗透在武术教学学，有助于大脑皮层机能的锻炼，缓解疲劳紧张的情绪，有效预防心理疾病，促进学生的心理健康，让学生养成自信、向上和豁达的心理品质。三是有助于民族文化发扬光大。将优秀的传统文化渗入到小学武术教学中，使孩子学习传统文化有了一个有效的载体，学生更加的热爱学习，更加乐于接受传统文化，感受到优秀传统文化带来的变化，从而成为优秀民族文化的传承者，将其进一步发扬光大。
二、小学武术教学中渗透优秀传统文化的策略分析
（一）提高教师专业素养，提高武术教学质量。老师作为小学武术教学的主导者，要提高自身的武术技能，改进创新教学方式，尤其是要提高自己的武术文化素养，因为这直接关系到传统文化的发扬和传承。一方面，从老师的自身情况来看，其自身的形象和武术文化的水平高低会对学生产生潜移默化的影响。教师除了在武术教学课堂融入优秀传统文化外，还要利用业余时间加强对优秀传统文化的学习，强化对传统文化的理解和认知，把武术教学技巧和优秀文化相结合并运用到教学中。另一方面，学校方面也要组织武术老师参加传统文化的讲座培训，为老师创造更多的武术文化学习和交流的平台，定期组织老师开展文化交流活动，使老师的武术专业和文化素养双提升，从而更好地推动优秀传统文化在武术教学中的传承和发展。
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（二）创新武术教学方式，重视优秀文化传承。在目前的武术教学中，还存在教学方式落后的问题，不利于传统文化的传承，影响了学生的自身发展。素质教育下，要想将优秀传统文化融入到武术教学中，教师就要彻底摒弃落后的教学模式，创新采取行之有效的教学方式，积极营造充满优秀文化气氛的教学环境，切实增强学生对武术的学习兴趣，感受到传统文化的博大精深，并让学生受到优秀的传统文化的感染熏陶，更加热爱传统文化。比如，老师在武术教学中，可以组织学生集中观看《叶问》《少林寺》《陈真》等包含优秀传统文化的电影，激发学生的学习积极性，加深对传统文化的理解认知。同时，还应该对武术的教材内容进行研究创新，通过现有的武术教学，尽力融入优秀传统文化的内容，比如在指导学生学习拳法时，可以引入太极拳、迷踪拳等传统的武术拳法知识，做到传统文化和武术教学有机融合，从而更好的传承优秀传统文化。
（三）教师以身作则，渗透传统文化。在小学武术教学中，教师一般是通过讲解、示范和亲自参与等来完成的。在这个过程中，教师要带头示范，言传身教，进行优秀传统文化的渗透。因为武术这门课程具有直观性特点，学生的模仿能力和可塑性比较大，所以教师要注意自己的形象、精神面貌、道德品质等，这些都会对学生起到潜移默化的作用。凡是要求学生做到的，教师要带头做到。比如，在教授太极拳时，要求学生传统统一的服装，不准佩戴其他无关物品，教师就要首先做到，为学生树立榜样。同时，在武术教学中，教师一定要严格的要求自己，树立良好的师德师风，很好的感染学生。
（四）融入历史人物事例，激发学生爱国热情。武术作为一项传统的体育项目，也是优秀民族文化的一个瑰宝。教学在小学武术教学中，不要只是局限在一些武术动作的教授上，要让武术教学的内容更加丰富，融入一些历史人物故事，借助故事激发学生的爱国热情，切实增强其民族自豪感。比如，南宋的亢进名将岳飞，母亲在其后背刺上从“精忠报国”字样，他小拜陈广学习刀枪之法，有着高超的武艺，后来带领岳家军和金军进行了数百次的战斗，保家卫国。清末民初岭南武术节洪拳大师黄飞鸿，他从小习武，练就了铁线拳、无影脚等功夫，后来追随刘永福到台湾坚决反对日本侵略者。通过这些历史人物故事的讲解，就把学生的爱国之情激发了出来，让学生形成了强烈的自豪感，有力促使学生更加积极的去学习武术，也很好的传承了热爱国家、保家卫国等优秀的民族文化。总之，优秀传统文化对于学生的道德素养、心理品质、价值观念等方面都有着积极地促进作用，教师在小学武术教学中，要更新观念，创新方式，积极主动的渗透优秀传统文化，提高武术教学的质量，更好的传承和发扬传统文化，促进学生的德智体美全面发展。
参考文献
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[4]张扬红.弘扬中华传统文化提高武术教学质量——《体育与健康课程标准》下学生武术兴趣培养的一些探讨[J].《新课程导学》，2017（12）.
论文作者:田洪森
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月58期
论文发表时间:2020/1/6
标签：武术论文; 传统文化论文; 优秀论文; 学生论文; 教学中论文; 文化论文; 教师论文; 《知识-力量》2019年12月58期论文;