郭君 辽宁省锦州市黑山南关校 121400
2016年9月，我又一次当上了一年级的班主任。一年级孩子的特点是年龄偏小，性格较活泼，稳定性差，不适合说教，一节课40分钟的教学时间，孩子们往往坐不住板凳。结合一年级的教学内容和学生的学习特点，我把“玩中学，学中玩，体验式教学”应用在我的日常教学中，丰富多彩的教具，五花八门的模型，异彩纷呈的制作，绚烂多姿的活动，吸引着一双双求知的眼睛，探索着一个个未知的世界。
一、玩中学，学中玩，体验数学魅力
1.联系生活，创设情境，玩中学。
打开我们的教材，看一年级数学的标题，都是来源于生活。如：开会了，美丽的田园，数一数，比大小，比多少，比高矮……都是生活化的内容。所以，在新课授课前要为孩子们创设一个情境，把孩子们带到这个情境里。当数一数中有用到数小棒，不要把它当作教学内容，死板地讲解，而是让孩子自己去玩，自己去体验，自己去数小棒，然后自己发现减法、加法、整体与部分之间的关系，最后总结出相对应的数学方法。
2.理论应用生活实际，学中玩。
数学来自于生活又应用于生活，如认识图形、认识钟表、左右、上下、前后等等。首先，当我们总结出相应的数学理论，如立体图形和平面图形的关系，可以让孩子们自己制作，以小组为单位，制作平面图形和立体图形，进行比赛。这个环节就可以叫作“小小设计师”。在学中玩，能够有效地应用到生活中，解决生活中实际的数学问题。其次，要把数学理论应用到生活实践。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当我们学到钟表这一节，认识了时针、分钟，知道了整点、半点，大可以让孩子记录下自己每天起床、吃饭、上下学、吃完饭写作业、睡觉等等的时间，孩子的兴趣更浓。最后，玩中总结方法，玩中巩固知识。在一年级上册数学中有分类这一节，我是这样设计的：把家里的衣服扣子拿出来，混在一起，让学生分两堆，分成圆形和方形的，这样就用到了分类标准。再按照这个标准，去解决其他的生活中的分类。当两种分类解决后，再进行多种分类，让孩子自己动脑思考，在生活中还有哪些分类以及分类的标准。
二、玩中学，学中玩，体验语文生活
1.发散思维，体验生活中的语文。
低年级的语文以识字为主，那就要联系文字的字形，记忆字的结构特点。比较有特色就是日、月，我特意寻找到字的根源的教学软件，让孩子看到字的变化，从古至今。还可以让孩子自己设计字，感受不同字。同音字，我通常是连着词进行分析的，不同意思，一个音，字却不同，意思也就不同。多音字的处理上，我一般就是一个多音字的读音都通过讲故事的形式处理。一字多义，就要把字多组词，一个意思一个词，然后我会用这些词进行造句。这样加深了学生对字的理解。在识字课上，我让学生以组为单位自己设计字卡，如银行、超市、市场、公司等等，让学生举着字卡，然后班级的学生在班级逛街，走到哪就念哪。还有一种方法，就是让学生自己制作偏旁，寻找另一半，然后合成一个新字，生活就会有很多意思，用自己组成的字组词，再说一句话。我们人类身体的四肢也是非常有用的，可以用自己的身体制作成各种各样的字，让学生猜一猜，也可以是两三个同学一起组成新字。可把写字和美术相结合。一年级的孩子都爱画画，而且是各种涂鸦。我就把各种汉字进行艺术字改革。比如草字头上面会设计成一个树枝，每个树枝上画上叶子，叶子的尽头画上两朵花。还可以把字改变各种形状，如心形、圆形、五角星、三角形等等，吸引学生对汉字的兴趣。汉字是中华民族最悠久的历史，要激发学生对汉字的热爱，更是作为中华儿女而骄傲！
2.结合实际，开展室外语文活动。
语文课的课堂不应该局限在教室内，学生的视野不应该被困在有限的空间里。我常常把孩子们带到室外，去发现语文，去体验语文，去喜欢语文。比如在《树叶》这一课中，我先问学生：“树叶是什么颜色的？树叶是什么形状的？”学生的回答很单一，绿色。恰逢初秋，我领着孩子们站成排，走到操场上，大家纷纷捡树叶。回到班级，答案就各不相同，有黑色、红色、深绿、浅绿、黄色等等，形状也不一样。我们又继续品读课文，然后用我们捡来的树叶做了树叶贴画。孩子们的想象力非常丰富，有的贴乌龟，有的贴金鱼，还有的贴水草等等。这节课大家学得兴趣盎然，玩得津津有味。翻开语文书，我们会发现有一些语文课文就是生活活动，比如《踢毽子》。
三、玩中学，学中玩，体验数独游戏
结缘数独是来自于一次外出学习，了解到数独是一种源自瑞士、在美国发展并在日本发扬光大的数学智力拼图游戏。数独的玩法逻辑简单，数字排列方式千变万化。数独分为四宫格、六宫格、九宫格，正适用于小学一到六年的各个学习阶段。
一二年级适用于四宫格，只要横竖斜都是1～4不能重复，认识第一宫、第二宫、第三宫、第四宫，并能找到数的位置就行。个别家长为了支持孩子学习，还特意买了四宫格数独棋。我们班的小朋友在一年级下学期就已经自己出四宫格数独题了。
三四年级的学生适合六宫格，相应的横竖斜都是1～6不能重复，认识第一宫、第二宫、第三宫、第四宫、第五宫、第六宫。而五六年级适合九宫格，九宫格（即3格宽×3格高）正方形状，每一格又细分为一个九宫格。在每一个小九宫格中，分别填上1至9的数字，让整个大九宫格每一列、每一行的数字都不重复。
在平时的教学生活中，无论是数学，语文、特长活动（数独游戏），我都侧重于玩中学、学中玩，体验式教学，让孩子们有兴趣学习、乐于探索，提高孩子们的求知欲。
论文作者:郭君
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第295期
论文发表时间:2017/9/25
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