枣庄市实验小学 山东 枣庄 277100
摘 要：所谓的语文素养指的是一种综合素养，这种综合素养以学生的语文能力为中心。语文素养的教学内容包含语文知识、学习方法和良好的语文学习习惯的培养。语文是小学教学中基础性的学科，在学生的语言沟通能力和文化修养的培养上发挥着基础性和全局性的作用。本文结合自身教学实际，对培养小学语文教学中低年级学生语文素养的策略提出了一些建议。
关键词：小学语文教学 低年级学生 语文素养
随着新课标的提出，教育教学不应该集中在对于学生的学习成绩的提高上。小学语文课程教学要提高对于学生思想道德的意识和审美能力的培养的重视，引导学生养成良好的学习习惯和树立正确的三观。培养学生的语文素养能够在语文教学过程中提学高生的综合素质，培养学生的想象力。因此，在小学语文的教育教学过程中，教师要重视培养学生的语文素养，达到提升学生素质，帮助学生形成健全人格的教学目标。
一、重视阅读指导
语文阅读教学能够帮助学生积累语文知识。语文知识积累包含多方面的内容，不仅要体现在语言知识的积累还要体现在文化知识的积累上。文化知识的积累范围是比较大的，其中不仅包括对于课文中字词的积累还包括对于课文中传递出的思想情感的积累。在实际的教育教学过程中，小学语文教师可以通过指导学生进行阅读大量的课外书目、收看广播电视或者在网络上搜索相关的内容来拓展自己的视野。学生在阅读的过程能够受到优美文字的熏陶，能在潜移默化中提升自身的语文素养。课外阅读在小学语文的阅读教学过程中能够帮助学生拓展课堂内的知识，也能够帮助学生提升自身的语文基本学习能力。在实际教学过程中，我们发现语文水平较高的学生往往会阅读大量的课外文章。小学语文教师在教学起初阶段要引导学生选择好适合的书目，就学生的语文水平的高低不同，小学低年级的学生比较适合阅读一些感情线比较简单、人物设定不复杂的寓言故事类文章，这种文章比较容易被小学低年级的学生的理解。选择合适的阅读书目有利于提升学生的阅读能力和理解能力，培养学生的文化修养。
二、强化字词教学
在小学阶段的语文基础性教学包括学生对于生字、生词和一些句子的基本理解。小学阶段主要强调学生对于生字词的掌握，培养他们认真书写字词的态度和具有基本的写作能力。在实际的语文教学过程中，小学语文教师要提高对于课本阅读教学的重视，在教学过程中提升学生的词汇量。教师要将课本教材的内容与学生的生活相联系，学生用学习到的生字词进行造句是检测学生对于生字词理解的重要方式。小学语文教师还要引导学生熟练阅读相关文章，在文章中积累词汇。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆阅读的优势在于能够为学生积累大量的写作素材，使得他们在写作的过程中得心应手。培养学生的语文素养通常是在语言知识的不断积累过程中形成的，小学生的阅读和理解能力跟成年人相比不是很高，流畅阅读能力的实现需要经过长期的学习和训练来实现。在实际的教学过程中，由于课堂的教学时间不是很多，大部分教师为了赶课时常常会压缩学生的阅读时间。因此，小学教师要引导学生掌握正确的阅读方式，实现课内和课外阅读教学的有机统一，从而拓展学生的知识范围以提高语文素养。
三、注重写作教学
写作是学生将已经掌握的语言文字通过重组的方式实现一个再展示的过程，因此，检验学生语文综合能力高低的重要方式是检测学生写作能力的高低。学生认知自我，发现自我、与自我进行交流的重要方式是通过写作实现的。在学生的写作中能够反映出学生对于世界和事物的认知，能够展示出自身的词汇量、阅读量和知识面等。通过学生的写作教师能够感受到学生的生活经验和生活态度，以及课外阅读量的多少。在实际的写作教学中，教师要引导学生观察周围的事物，表达自身的真实情感。教师除了要引导学生掌握一定的写作方式之外，还应想办法提升学生的写作能力。学生写作能力得到提升后，能够帮助学生通过写作寄托自身的情感，能够利用写作来记录自身的生活，并且能够将自身的情感寄托在纸与笔之间。写作素材是学生对于生活的观察，也是学生个人思考和感悟的结果。小学教师在进行写作教学时，要引导学生勇于发表自身的见解，创新写作方式，激励学生写出具有创造性的文章。培养学生写日记或者是周记的习惯，这种习惯一旦养成将会使得学生写作能力得以提升也会使得学生的心理素质得到一定的提高，此外，还可以在每节课的课程结尾阶段，组织一个简短的课堂小练笔，让学生能够在写作的过程中随机应变。小学语文教师要向学生展示多样化的写作要求，对于不同文体的不同写作格式要给予学生正确的引导。
总之，小学语文教学中培养学生的的语文素养是一个需要不断探索和循序渐进的过程。小学语文教师要重视对于学生语文素养的培养，要将语文教学的特点与学生的需求相结合。在实际的教学过程中，小学语文教师在重视生字词等基础教学的同时，也要重视阅读对于培养学生语文素养的作用。
参考文献
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[3]潘茂军 探究小学语文教学中如何培养学生的语文素养[J].新课程（小学），2014，（8），211-212。
论文作者:王晓珺
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
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