(新疆阿克苏地区妇幼保健院 新疆 阿克苏 843000)
【摘要】目的：了解儿科医生的职业心理健康状况，探讨改善儿科医生心理健康的措施。方法：随机抽取县级医院儿科医生73名，采用症状自评量表（SCL-90）对患者进行心理健康状况基线测评，在测评的基础上将其分为实验组和对照组，在相同工作的基础上对实验组进行干预，再于1年后对实验组和对照组进行SCL-90测评并进行比较。结果：通过初次SCL-90心理健康测评，儿科医生总均分及躯体化、强迫症状、恐怖、偏执和精神病性各因子得分与常规模分相比要高，差异具有统计学意义（P<0.05）。通过1年的心理健康教育，实验组总均分及在躯体化、强迫症状、恐怖和偏执因子方面的得分要低于对照组，对照组仍然高于常模组，差异具有统计学意义（P<0.05）。干预组的各项得分与常模相比，差异无统计学意义（P>0.05）。结论：儿科医生与传统的人群相比，其面临巨大的职业压力。加强对儿科医生的心理健康干预，对改善儿科医生心理健康状况具有良好的效果。
【关键词】SCL-90；心理状况；思想教育
【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2015）10-0349-02
随着医院儿科科室工作的开展，儿科面临的职业压力也越来越大，从而使得儿科科室医务人员常常处理高度紧张的状态。在高压力下，导致儿科医生身心健康失衡，职业心态存在偏差，严重影响医务人员的工作质量。对此，本文采用SCL-90对儿科医生进行心理测评，并对儿科医生进行心理健康教育，取得良好效果，现报告如下：
1.资料和方法
1.1 一般资料
选取我县儿科医生73名，其中男性22名，女性51名，年龄在24～45岁，平均年龄（32.5±3.5）岁。在经过第一次SCL-90测评后，采用随机分组方式将73名儿科医生分为实验组和对照组。其中实验组37例，男性9例，女性28例，平均年龄（31.5±3.0）岁；对照组36例，其中男性13例，女性23例，平均年龄（30.5±4.5）岁。通过对年龄、性别的统计，无统计学意义（P>0.05）,具有可比性。
1.2 方法
向73名儿科医生发放SCL-90心理测评表，该量表包括90个项目对9个不同症状进行调查，每项症状的严重程度按照5级进行评定，分别按照无、轻度、中度、偏重、严重，分值依次为1分、2分、3分、4分、5分。评定的时间范围则按照“现在”或“最近1周”的感觉。在评定前给每位测评人员说明本次测评的目的、要求和作用，并采取不记名的方式对其中的每个项目进行测评。在完成第一次测评后，将73例对象分为实验组和对照组，其中实验组在对照组平常的日常工作的基础上，进行以下干预：1）开展心理健康咨询讲座，每月2次，连续开设1年的时间；2）开展团体辅导，每月1次，延续1年时间；3）加强个体的心理辅导。针对不同医生开展心理辅导，特别针对心理情况比较严重的医生进行个别重点辅导；4）举办文体活动，让医生能够最大限度的放松。
1.3 统计处理
结果统计采用SPSS13.5统计软件，数据以（x-±s）表示。计量数据采用t进行检验，计数数据采用x2进行检验。以P＜0.05为差异有统计学意义。
2.结果
通过SCL-90两次测评，得到表1和表2的实验结果。
医生作为一类高风险的行业，其面临着巨大的压力，特别是随着现代医院儿科医生的紧缺，其面临的职业压力也非常的大。而根据相关的数据统计，医生所患抑郁症的几率为20%～35%，为当前普通人群的4倍。各综合服务医院医生同样存在不同程度的睡眠障碍，比例甚至达到80%。由此，加强对儿科医生心理健康的教育成为必要。
SCL-90测评工具作为当前主要的心理测评，被广泛的应用。本文通过对实验对象的两次测评，通过心理健康教育的儿科医生组其总均分和在躯体化、强迫症等因子方面都有着显著的降低，从而说明对儿科医生开展心理健康教育对儿科医生的心理健康有着很大的影响和必要。通过进行心理沟通和疏导，并通过文体活动，从而更好的促进医生心理的转变。
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论文作者:卢国庆, 王军梅
论文发表刊物:《医药前沿》2015年第10期供稿
论文发表时间:2015/7/22
标签：儿科医生论文; 实验组论文; 心理论文; 医生论文; 对照组论文; 统计学论文; 健康状况论文; 《医药前沿》2015年第10期供稿论文;