浅谈智能手机在高等教育自学考试中的应用

郭万春

(长春金融高等专科学校 继续教育学院，吉林 长春 130028)

[摘 要] 信息传播媒介的发展见证了时代的变迁，探索如何将自学考试与移动智能终端相结合，是实现继续教育手段信息化变革的必由之路。我国庞大的手机市场为推动高等教育自学考试移动学习的发展提供了基础，自学考试和智能手机相结合可为高等教育的转型发展提供经验。

[关键词] 智能手机；高等教育；自学考试；移动学习；在线学习

随着第三次信息技术革命浪潮的推进，终身学习的概念深深根植于人们的心中。我国先后出台了一系列指导高等教育发展方向的重要文件，如《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》等。不难看出，我国教育发展的核心战略随着教育的信息化而发展，促进了教育现代化发展，推动了信息技术与教育深度融合。本文通过研究智能手机对高等教育自学考试学习的作用，推动单项课堂教学模式向“课堂学习+移动学习”的双向学习模式转变，创建新的自学考试学习模式——在线学习。借助智能手机进行自学考试学习有两方面的好处：一是可以充分激发学生的学习积极性，提高学生的学习自主性，进而展现学生的个性化学习特点；二是可以从真实意义上突破传统教学模式，促进自学考试改革创新，加快教育信息化，有助于实现全面创新的教育观念、教学方法和评价手段，提高教育质量，实现教育公平，落实素质教育观念，实现终身学习的发展目标。

一、国内外关于智能手机在教育中的应用研究

(一)国外的研究

在全球移动互联网和信息技术迅猛发展的大潮流下，智能手机快速进入人们的生活和学习中。美国著名智库皮尤研究所2017年智能手机调查报告的数据表明，发达国家智能手机的普及率很高，发达国家的经济发展优势为移动学习提供了条件。

AR技术以其自身的突出特点，采用极具创意且合理的方案，肯定会与旅游产业擦出绚烂的火花，目前的AR应用处于不温不火，停滞不前的状态，但随着计算机相关技术的不断驱动，结合AR的多维体验的应用场景将会越来越广泛，届时，游客的旅游体验肯定会越来越好。

“移动学习”的概念最早由美国提出并应用，后来在新加坡等国家被广泛应用。目前，国外对智能手机移动学习的研究主要集中在北美和欧洲的经济发达国家，研究的主要目的是通过借鉴E-Learning (Electronic Learning，中文译作“数字学习”“电子学习”“网络学习”等，一般指通过因特网进行的教育及相关服务)的发展经验，将M-Learning(Mobile Learning，中文译作“移动学习”，一般指结合终身学习的思想，通过现代通信终端，如手机、平板电脑等设备进行的远程学习)应用于教育领域和培训市场。哈佛教育学院“促进泛在学习的无线手持设备(HDUL)”项目就是移动学习模式在高等教育中应用的成功案例之一。目前，智能手机在移动学习中的应用研究主要体现在以下几个方面：

1.应用于移动学习可行性分析。研究人员分析移动学习的特点，并展示使用手机进行移动学习最明显的学习环境效果。实验表明，使用智能手机的学生对新的学习方式表现出极大的好奇心和兴趣，他们非常乐意接受这种学习方式，这为进一步研究移动学习奠定了基础。

智能化，智能化已经成为家电市场不可逆转的发展趋势。与此同时，近几年来白电领域涌现出智能产品层出不穷的现象，行业内整体智能家电产品呈现出蓬勃发展的局面。

智能手机的出现为网络化教学提供了载体，智能手机能够使学习者轻松地下载各类APP软件。基于APP的人机互动学习模式是最能体现智能手机在自学考试方面的价值的地方。第一，利用智能手机进行网络化教学，有助于打破传统自学考试教学模式受时间、地点限制的短板；第二，利用智能手机进行网络化教学可以为学生带来更加丰富的学习资源，自学考试APP的内容比纸质实物教材的内容更加丰富；第三，利用智能手机进行网络化教学这种新的学习模式可以增加学生的学习兴趣和学习的主动性。学生的学习过程主要包括课程电子教材、课程讲义、课中答疑互动、拓展延伸阅读、知识的背诵记忆、知识的应用练习和应用的熟练掌握，基于智能手机的各类教育APP可以使实现自学考试教学中每一个过程的一对一互动学习，这种互动学习体验是前所未有的，是自学考试学习方式的革命性变化。

当前，面对我国移动学习发展不平衡的现状，高校应结合自身的实际情况，借助于智能手机进行继续教育的移动教学，为学生提供更便捷的学习方法和更好的学习服务。据不完全统计，手机网民以学生群体占比最大。随着移动互联网用户和终端的快速发展，智能手机在移动学习中的应用前景十分广阔。

2.基于智能手机的学习资源开发。学生通过智能手机能够实现数字化移动学习，基于教育发展的需求，手机应用商店中一大批针对移动学习的软件应运而生。例如，美国苹果公司的App Store中，教育APP的数量超过10万个，内容基本上覆盖了K-12(美国、英国、加拿大和澳大利亚等国家对基础教育阶段的统称)的所有学科。

(二)国内的研究

短信功能是智能手机的主要功能之一，也是常被使用的功能之一。短信服务的类型主要包括普通文字短信服务和多媒体短信服务。普通文字短信服务是最基本的短信功能，用户只需在手机上输入文字和数字即可。多媒体短信服务基于普通文本短信服务，并向文本信息中添加简单的图片、声音和表情等。随着4G技术的发展，目前大多数智能手机都支持4G服务，多媒体短信服务可以为学习者提供更大的信息传播空间。如果移动学习过程中存在问题，学习者可以通过短信进行学习和交流。

4.智能手机与终身学习相结合的前景探索。英国伯明翰大学根据未来学生的终身教育需求，制定了HandLer移动学习计划，将教学与智能手机结合起来，打破了学习的时间和空间限制，让学生随时随地学习。

二、智能手机应用于自学考试教学的目的

3.智能手机短信服务的使用现状。短信作为人们进行日常沟通和交流的媒介，以方便快捷的优势深得广大学生喜爱。短信除了用于学生之间的信息传递和通信外，还被用于实际教学中，例如发布课程作业信息、安排课程和发布通知。

智能手机具有智能化程度高的特点，具有存储空间大、屏幕分辨率高的优点。学生可以把老师在课堂上讲授的内容或者是实验的步骤拍摄下来，传输到云端储存，方便课下复习。老师可以通过智能手机把作业发送到班级群共享，方便学生下载。学生遇到问题，可以通过智能手机立即找到学习资源并加以下载。

水处理综合实验是上海理工大学环境工程专业本科课程,是获得学士学位的必修课。其先修课程是环境工程原理和水污染控制工程。课程每学年开设一次,安排在第5个短学期。在2014年下半学期之前,水处理综合实验基本采用演示性(“传统”)实验,即提供实验理论和程序的讲义给学生;实验小组进行实验,每人根据每次实验的结果,单独写一份实验报告并提交。整个学期至少进行5次实验。传统实验主要集中在水污染控制工程为基础的各处理单元(例如,混凝/絮凝、沉淀、吸附、氧化、生物处理)。通常第一次课安排的是实验室安全讨论课,而且在学期内有专业认识实习,安排两次污水处理厂的现场考察。

三、智能手机应用于自学考试教学的意义

在信息时代，移动学习模式更加契合人民日益增长的文化需求和生活需求，更加符合当今时代发展的大趋势。智能手机比较轻便，便于随身携带，基本支持通过移动数据和无线Wi-Fi等接入互联网，这为自学考试移动学习提供了良好的基础，能够使学生熟练地进行自学，形成良好的自学意识，进一步激发学生的学习主动性和学习热情，有助于提高自学考试的学习效率。智能手机是便携式和在线的，通过各种软件为学生提供学习支持，有利于大大提高师生课堂交流的效率，增强学生的学习效果。智能手机与APP软件相结合，既能促使教师由知识传授的主导者向知识传授的引导者转变，还能激励学生从学习知识的被动接受者转变为学习知识的积极参与者。本文提出的将智能手机与自学考试学习相结合的理念，开辟了自考考试移动学习的先河，它旨在创建一个个性化的独立学习平台，让学生与老师、与同学互动。师生可以使用智能手机进行自学考试课前预习、课中答疑、课后拓展系类学习活动，感受智能手机在管理和学习自学考试中的优势。自学考试的移动学习方法将为自学考试教学的改革与创新提供参考，为继续教育事业的繁荣发展注入新的活力。

文学创作犹如绘画，不过是通过文字描绘诸多故事场景和风俗风貌，从而传递给读者信息，在头脑中成像，达到作家充分叙述故事、表达情感、引起读者共鸣的目的。所以，图像叙事是作家在文字叙述中的另类表达，“可以说，在文字产生之前，图像是唯一重要的远古人类留下的遗迹。没有相关图像或器物的佐证，人类对史前史的撰述和理解都是不可想象的。”[2]可见，图像在我们生活中至关重要。而随着人类文明的进步，文字在文学创作中与图像具有某种非常默契的联系。文学作品以文字为依托，在作品中勾勒生活图景并成像于读者头脑中，以求达到真实化、生活化的目的。

四、智能手机在自学考试中的实际应用

(一)智能手机的短信服务功能在自学考试中的应用

随着我国进入4G网络时代和无线网络的普及，基于智能手机的移动学习已经被越来越多的人所认识，国内涌现了一些具有代表性的教育类APP应用软件，如MOOC、腾讯课堂、驾考宝典、考研帮和粉笔公考等。但是，我国对移动学习领域的研究起步较晚，因此与一些发达国家相比，研究水平不高，研究技术还不够成熟，研究的深度和广度也不同程度地存在局限性。究其原因：一是我国移动智能时代的到来晚于发达国家，可借鉴的有关移动学习的经验较少，移动学习大多停留在概念层面，缺乏具体的研究理论支撑；二是我国的IT公司APP科研新技术起步较晚，仍面临技术不成熟、运营维护不系统的问题；三是从手机应用市场上看，适用于我国教育发展现状的教育类APP数量较少，其质量也远远不能满足人们的多元化需求；四是智能手机等智能终端的潜在功能发挥得还不够充分，其学习功能还未被大多数人认识与使用；五是我国居民年龄的构成比例决定了移动学习适用的群体范围具有局限性，80后、90后、00后对新生事物的接受速度快，学习能力也很强，将成为互联网时代移动学习的受众主体。

(二)智能手机的上网功能在自学考试中的应用

降糖药物口服、胰岛素注射是对糖尿病治疗的主要方法，但是随着医疗技术水平的进步以及研究的深入，发现在糖尿病患者接受药物治疗的过程中，加强其饮食的控制，则可更好对其血糖水平进行控制[10]。黄永芳，雍恩华，王海燕等[11]研究显示，为精神科糖尿病患者实施心理干预以及饮食指导，可较好改善患者的心理状态，提高其对临床护理的配合程度，同时饮食指导的应用，能够对精神科糖尿病患者接受更加规范、合理的饮食进行保证，使得其血糖水平可以被控制在合理的范围内。

(三)智能手机的存储功能在自学考试中的应用

现阶段，电子产品日益普及和各种移动设备技术快速发展，正在加速移动阅读时代的到来。智能手机在联网的情况下可以充当海量资源库，在不能联网的情况下可以利用自身的存储功能支持离线学习。离线学习的形式主要表现为离线阅读和视频、音频播放两类。学生可以通过智能手机的电子书功能，随身携带数十万字的书籍，随时随地阅读。智能手机可以将下载好的视频和音频反复播放，有利于学生提高学习效率。

(四)智能手机的交互性功能在自学考试中的应用

智能手机可以下载诸多具有交互性的第三方软件，例如QQ、微信、微博等。通过手机QQ群可以进行课堂讨论和交流。官方微博是有效传播信息和与师生互动的重要媒介。例如，学校管理部门可以通过微博发布考试信息和放假通知，学生可以利用微博对相关事宜进行咨询和交流。

(五)智能手机的各类APP在自学考试中的应用

在新媒体时代下，网络资源丰富多样，智能手机中的各种APP如雨后春笋般涌现，例如谷歌浏览器、百度网盘、微信公众平台、YY语音、教务管理系统及其考试类APP软件等。这类APP通常具有完善的自学考试教学流程，从注册、课程选择、在线学习、进度查询、课程回放、课中交流、课后答疑、模拟测试、成绩排名到资料下载，一应俱全。智能手机依靠专用的自学考试APP进行在线教学，为学生提供更好的学习体验。智能手机还具有移动功能，学生学习不会受时间和地点限制。另外，APP课程的小篇幅性也更适合学生通过暂停或回放学习重点与难点。自学考试辅导APP对毕业后参加工作的考生来讲更为适用。

五、智能手机在自学考试中的发展前景

移动学习作为一种新型的学习模式，可以满足学生多样化的学习需求。自学考试辅导APP通过进一步发展和完善，能够实现课业信息检索、资源共享、实时交流、直播课回放、综合评估、在线刷题、模拟考试、查漏补缺和自我监督等一系列移动学习活动。它能够帮助学校节省师资、教学场地和管理费等教育资源，帮助教师及时了解学生对所学知识的掌握情况，并根据学生的反馈随时调整教学进度，抓好难点问题，提高教学质量和教学效率。同时，它还能帮助管理员实时了解学生的思想，并根据师生之间的互动掌握学生的听课状态。

当前，我国针对移动学习的研究较少，研究基于智能手机探索自学考试的移动学习模式，将打破课堂的时间和空间限制，实现自学考试课前、课中和课后一体化学习，为学生提供多元化的学习体验，这种学习形式将会越来越多地应用于高等教育领域。

智能手机在教育方面具有优势，但也存在一些问题：一是移动数据资费问题。由于无线局域网的覆盖率还不完全，学习者将更多地依赖移动数据，尽管我国的移动、联通、电信三大运营商取消了数据漫游费，但是依旧高昂的数据套餐费用仍是学习者的负担之一。二是网络资源良莠不齐。各种类型的资源和思想观念充斥着互联网，当学生使用网络查询和利用信息时，很可能被不良信息所诱惑和欺骗，从而对学习和未来发展产生不利影响。三是手机娱乐分散学习者的注意力，学习者如果不能合理地规避或自觉抵制网络诱惑，学习成效将大打折扣，甚至可能背离学习的初衷。所以，学习者要提高自主学习的自觉性，增强抵抗诱惑的能力，将学习与娱乐明确区分开。

抽选我院自2016年10月至2017年4月收治的12例重复肾盂输尿管畸形及输尿管异位开口患者作为研究对象,其中男性患者4例,女性患者8例,年龄39至48岁,平均年龄为(45.4±2.3)岁。

基于智能手机的教育教学仍面临着各方面的挑战，但随着时代的发展和人们的学习意识逐渐增强，人们将逐渐意识到智能手机为移动学习带来的便利。

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Application of Smart Phones to Higher Education Self -study Examination

GUO Wan-chun

(School of Further Education at Changchun Finance College ,Changchun Jilin 130028,China )

Abstract :The combination of self-study examination and smart mobile terminals is necessary for the information technology revolution of tools for further education in the rapid development of communication media. In China, a huge market of mobile phones has laid a foundation for the development of mobile learning for higher education self-study examination and further development and reform of higher education as a whole.

Key words :Smart Phones; Higher Education; Self-study Examination; Mobile Learning; Online Learning

收稿日期: 2019-03-10

基金项目： 吉林省职业技术教育学会一般科研课题(2018XHY088)。

作者简介: 郭万春(1972-)，女，长春金融高等专科学校继续教育学院副研究员，工学硕士，主要从事继续教育研究。

[中图分类号] G726.9

[文献标识码] A

[文章编号] 1009- 9042( 2019) 07- 0051- 04

[责任编辑 张 雷]

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