贵州省赫章县河镇乡教育管理中心 辛成军
摘要：在初中教学中，语文不仅在各学科的地位中举足轻重而且也是很多教师和学生关注的重点学科。然而传统的语文教学存在很多问题，如语文课堂效率低，学生成绩不理想，教学方法单一等，所以要使初中语文教学有所改善，必须不断创新和改革语文教学方法，采用多元化的教学方法不断提升学生对语文的兴趣，因此本文结合初中语文教学的现状，对多元化的教学方法进行探究。
关键词:初中; 语文教学; 教学方法; 多元化
在初中语文教师采用传统的教学方法进行教学时，由于教学方法过于单一，使得学生学习语文的兴趣不高，在课堂上注意力不够集中，导致学生学习语文的效率低下，严重影响了语文的教学质量。为了提高学生学习语文的热情，改变传统单一的教学模式，初中语文应采用多元化的教学方式，多元化的教学方式不仅能培养学生的思维能力也能提高学生的语文素养。因此在初中语文教学中，必须重视多元化的教学方式。
一、重视多元化的教学方法
1、通过角色的扮演创设情境
初中语文课堂教学要丰富多彩，充满感情，这既符合学生心理发展的特点也满足了学生精神享受的需要。语文教师如果转变思路，如将课文转变成扮演 角色进行讲解，必能极大的提升学生学习的积极性，如在讲解《皇帝的新装》这篇课文时，按照课文的角色提前找几个学生进行表演，让同学先熟悉这篇课文，从而达到预习的效果，由于在表演过程中，学生的积极性被大大激发，所以学生更容易理解课文的内容。初中生的心理特点决定了他们对新事物十分感兴趣。所以教师的任务就是要抓住学生的这一心理特点，争取在课堂上创设多种情境，充分调动学生学习的热情，提高课堂效率，达到语文教学上的最佳效果。
2、适当织竞赛活动
多元化教学主要目的是为了培养学生的发散思维和多元化思想，使每个学生都能有创新意识和独立思考的能力，能有鲜明的个性特征也能满足社会对多样性人才的需求，比如在课堂上举行辩论赛和演讲比赛能激发学生的语文学习热情，通过相互探讨相互合作交流的方式求同存异，不仅能让学生有良好的竞争意识，也能在切磋中学会沟通和倾听。
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3、重视自主学习的方式
新课标改革明确提出课堂一定要有活跃度，让学生能够动起来，而不是一味传授知识，采取满堂灌的授课方式，没有和学生的互动，所以，一定要让学生在课堂上养成良好的学习习惯，怎么样才能让语文课堂“活”起来，关键是学生要“动”起来，教师也要积极引导，如在课堂上多组织小组讨论问题解决问题，或者提前备好导学案让学生完成，之后让学生互相交换，结成对子从而交流心得体验。这样自主学习的方式才能使语文课堂教学的多元化成为可能。
二、多元化的教学手段
在上新的一节语文课的时候，导入课文很关键，在这个时候教师可采用音乐和图片等手段为学生创设特定的情境，把课文的有关内容通过直观生动的画面反映出来，化抽象为形象，大大缩短了学生对学习内容的感知距离，如教《口技》这篇课文时，可先为学生播放一段口技表演视频，让学生在欣赏的同时也能体会口技这门民间艺术的精妙所在。如教授 郦道元《三峡》这篇课文的时候，教师可向学生展示三峡的图片，让学生在学习的同时也能够领略三峡四季风光的秀美，再让学生配合着优美的音乐朗诵此文，那么更容易帮助学生理解文本内容，激发学生的学习兴趣。
多媒体在语文教学中的应用，是多元化教学能够实现的有效手段，教师对有效信息进行合理的整合和运用，制成高品质的课件，对语文学习效率的提高有重要作用，例如在课文讲授中，将部分内容制作成PPT的形式，这样既能展示出教师所要传授的重点内容也能节省上课时间，还能吸引学生的注意力。总之，使用多元化的教学手段，能够为学生创造更加丰富多样性的教学环境，为学生的学习开创有利条件。
三、多元化的教学评价
语文新课标指出评价的内容包括“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个方面，所以我们不难看出，现代语文课程评价的要求是从单一向多元、向开放转变，现在对学生的评价最重要的方式之一就是考试，语文教学在开放，手段更多样也要求我们的考试更开放，评价形式也要更多样，在语文考试中，从内容上来讲，设置题目应多采用开放性较强的主观性测试题，激发出学生的创造力，多角度考察学生对作品对人物的理解和感悟，从而更好的培养学生的情感态度价值观。
四、总结
综上所述，多元化教学对初中语文教学有着重要和深远的影响，所以这就要求教师不断提高自己的基本能力和综合素质，不断适应时代对教师提出的新要求，对多元化的教学方式、教学手段、教学评价进行不断的改革创新，这样才能使多元化的教学方法真正落到实处。真正培养出全方面有创新意识的现代化人才。
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[4]《语文教学之友》［J］.《语文教学之友》杂志社 2008 年第 11 期第 6 页
辛成军（1978.12.21——）男，汉族，39岁，籍贯：贵州赫章，贵州省赫章县河镇乡教育管理中心，初中语文教师
论文作者:辛成军
论文发表刊物:《语言文字学》2017年4月
论文发表时间:2017/7/27
标签：学生论文; 语文论文; 教学方法论文; 课文论文; 语文教学论文; 教师论文; 初中论文; 《语言文字学》2017年4月论文;