山东省东营市垦利区第二实验中学 257599
作为中学美术教育，它是课程改革中非常重要的一个环节，现在被越来越多的教育工作者所重视。
随着新课程改革的不断深化，教育职能的分工也进行了调整，美术教育也相应发生了很大变化，取得了许多令人瞩目的成绩，但同时也出现了矫枉过正、效率低下等问题。针对这样的情况，下面将如何提高中学美术教育的有效性进行几点阐述：
一、关于美术教育有效性的几点思考
新课程中的“美术”含义较之以往教材中有所拓宽，其含义拓展到包括绘画、雕塑、工艺、摄影、产品设计、广告设计、建筑和环境艺术、计算机美术等在内的广阔领域，更多地赋予美术学科以人文的内涵。
新时代需要的人才都应具备最基本的美术素养，这是新课程改革的目标所在。中学美术教育是学生增强艺术兴趣、形成审美观念、陶冶情操的重要阶段，但往往因课业繁重，被其他学科所占据。因此，美术学科的重要性，如何提高教学的有效性是亟待解决的重要课题。
什么是有效教学？有效教学是指通过教师的教学之后，学生所获得的进步或发展。教育的有效与否，关键要看学生学到了什么以及学得好不好。接下来我们对美术教育中存在的问题简单地分析一下。
1.教学模式相对陈旧，学生没有学习兴趣。中学的美术教育比较理性，缺少情意性，这是一种教育教学的失衡现象。现在的美术教育，大多采用传统的“填鸭式”方法和灌输式的讲课方式，常以技术能力的传授为目标，缺少对美术作品人文情怀、文化背景的分析，以及对学生审美情趣的培养。这都导致学生产生被迫学习的逆反情绪，不能调动他们主动学习的兴趣。这是导致教学效率低下的原因之一。
当前的教育常常脱离实际。由于在教育过程中，过多地强调知识与技能，造成课程的空洞、单调，往往脱离学生的生活经验。这种对学习经验的忽略，不利于构建学生知识体系积累的途径，从而使教学的有效性降低。
2.美术教师自身能力的不足。在中学美术教育的过程中，教师的角色尤为重要，他们是学生进入艺术殿堂的引路人，肩负着教导学生学习美术、启发智慧、提高审美能力的重任。而大多数的情况是美术教师的能力和素质普遍不足，很难完成美术学科的教学任务。对于新课标的理解有偏差，不能按照素质教育培养的精神对学生进行引导。有效的教学方法不仅需要教师自身的综合素质，还要与学生和谐互动。因此，美术教学能力的提高极为重要。
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二、提高中学美术教育的方法和途径
1.增强美术课程的吸引力。“改革要注重加强对启发式教育的研究和应用，启发式教学的主要特点是：调动学生的积极性、主动性，激发学生积极思考，融会贯通地掌握知识并发展智力。”由此可见，中学美术教育应在不失科学性、技术性的前提下，对美术课程的情趣性更多地强调。学生对每一学科有着不同的态度，带有明显的功利性，与高考有关的学科就会产生优越感。可喜的是2017年教育部的最新消息是将美术、音乐纳入了中考，小学科的地位终于得到了提升。
因此，要激发学生的学习兴趣，增强他们学习美术的信心，营造轻松的学习氛围。对于学生的作品及审美意见，教师应多采取鼓励与支持的态度，这样才能增强学生学习的兴趣。也可以根据实际情况，采取新的教学模式，鼓励学生走出课堂，在更广阔的世界中获取所需的知识。在平时的教学中增加美术与其他学科的联系，如美术与文学、历史、数学、现代工艺等知识的结合，寻找学生感兴趣的点，从而使教学更加轻松有效。
2.加强教学弹性，以适应不同的学生。美术的学科内容很多，其所包含的科学知识大同小异，如绘画、印制、工艺、设计、雕塑、建筑、欣赏、摄影和书法等。在教学过程中，这些内容的涵盖是不成问题的，关键是要降低课程的要求和难度。无需掌握高深的技法，毕竟中学美术教育更多的是培养学生的审美情趣以及综合素养。
其次，在教学内容方面，有的学生吸收能力快，有的学生属于一般的接受能力，还有一部分学生学习能力相对较低。因此，在教学内容定制方面要更好地照顾各个层次的学生。如根据一般学生和较差学生的水平定制教学计划，同时对能力较好的学生提出更高的要求。这样可以使绝大多数的学生获得满足感和成就感，也更有利于培养他们的学习兴趣。
3.采取多种媒体的教学形式。对于初中美术课程的内容，单纯讲授可能不太容易理解，除了制作成课件或者范画进行辅助讲解，还可以用Flash动画制作技术创设情境，同时结合表演、小游戏等活动，会取得良好的效果。美术课堂有始有终，整个课堂能展示实践活动的空间维度和时间顺序，同时具有视听结合的感官刺激，这样才能提高教学的有效性。
4.提高美术教师的综合素质。美术教师不仅要有精深的美术专业知识和技能，更要有强烈的事业心和责任感。在中学美术的基础教育中，教师应当充分发挥自身的潜力，钻研教材，备好课，讲好课，总结好教学效果。最主要的还是学校应该重视美术教师队伍的培养，多多提供发展进修的机会，满足他们的教学需要，使中学美术教育教学更为完善有效。
综上所述，新世纪的美术教育不再是应试教育，而是具有广度、深度及综合性的智能教育。因此，中学美术教育应开阔思路，积极探索更有效的教学方法，适应新时代的发展需求，为培养具有审美能力的综合型人才做贡献。
参考文献
[1]刘国旭 中小学美术新课程改革的现状分析[J].贵州工程应用技术学院学报，2003，21，（2），34-37。
[2]戴爱梅 对中学美术教育的思考[J].体音美教育，2009，（9）。
论文作者:唐丛丛 任敬伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第258期
论文发表时间:2018/3/22
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