卢艳华 四川省旺苍县佰章小学校 628200
【摘 要】幼儿园是孩子接受教育的最初阶段，在这个阶段所接受的知识对孩子未来的成长起着至关重要的作用。因此，幼儿园与家长应明确家园合作教育的重大积极意义，并采取有效措施确保家园合作教育价值的充分发挥。本文就幼儿教育中的家园合作策略进行了细致的研究。
【关键词】幼儿教育； 家园合作； 运用策略；
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）02-129-01
随着社会的发展，对人才的需求也在不断提高，为了给我国培养更多的高素质人才，需要源源不断的后背之力。这就需要幼儿园与家长充分重视家园合作教育模式，积极将其应用到幼儿教育中，共同给幼儿教育出谋划策。那么，在幼儿教育中如何运用家园合作，是幼儿教育者需要研究的重点问题。
一、家校共育的重要意义
1.有利于孩子良好习惯的养成
在幼儿时期，幼儿会根据自己周围的环境形成潜移默化的思想，周围人的举止会对幼儿产生很大的影响，所以，在这个时候，就要培养孩子高尚的道德情操与一些文明的举止，当前往往出现的情况是这样的：幼儿在学校遵守教师的规定，一言一行都根据老师的教导来，但是往往在回到家后，就又恢复了原来的状态，当实施家校共育这一途径后，家长和学校教师的完美配合让幼儿不仅仅在学校谨守自己的一言一行，在家里也能注意到自己的言行举止，从而更大程度地有利于孩子良好习惯的养成。
2. 有利于孩子情感的发展
每个家长可能都有这样的体会，当孩子第一次去上幼儿园时，都会出现排斥的现象，这是很正常的。因为每个人都一样，在从熟悉的环境进入陌生的环境时都会产生焦虑不安的情绪，出现这样的情况时，仅仅依靠教师的教导可能会有点难，当家长也参与进来，通过抚平幼儿的情绪，对幼儿进行思想上的纠正，让幼儿从熟悉的人的态度上感受到这件事是对的，是值得去尝试的，可以更有利于孩子情感上的认知，可以每天轻松地走进学校，并保持玩乐的心情，比起家长一味地把孩子交给老师不管不顾有更好的效果。
3.有效地提高幼儿的生活技能
现在社会上的许多幼儿园都是全托幼儿园，幼儿在学校需要自己整理日常用品，整理自己的床铺，而许多幼儿在家里所有的日常都是由家人包办的，在学校的动手能力就极差，需要老师一遍一遍地教导，如果家长在家里的日常生活中就教导孩子最简单的叠被褥、刷碗、拖地这些简单的生活技能，那么在很大程度上也就降低了教师的工作难度，同时会有更多的时间去做更多有利于幼儿的工作。从某种程度上来讲，这样家长与教师的结合能够更有效率地提高幼儿的生活技能，从而提高幼儿的独立自主性。
4. 培养孩子学习的积极性
幼儿阶段，孩子会有很大的好奇心，在平常的生活中，当幼儿与家长一起外出游玩时，会遇到很多眼界以外的事情，他们的内心就会形成许多问题，家长也可配合幼儿提出许多问题，先让他们自己进行思考，到了学校后，再与老师进行交流，这样好似是一问一答的交流方式，能够使幼儿的问题得到解答，满足了幼儿的好奇心理，在以后学习的过程中，孩子也更热衷于提出问题，与父母老师进行交流，在玩乐的同时又提高了幼儿学习的积极性。
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二、家校共育的实现途径
1.制定健全的家园合作制度
“无规矩难以成方圆”，在家园合作教育模式中，虽然幼儿园与家长的目的与初衷都是将幼儿培养成全面发展、积极向上的人，但是要想保证家园合作教育模式优势作用的充分发挥，并保证幼儿园和家长之间始终具有友好、和谐的关系，就需要在开展家园合作教育活动之前，制定健全、有效、科学而全面的家园合作制度，从而给家园合作教育中幼儿园与家长的行为进行约束与指导，最终确保各种教育目标的高质量实现。具体来讲，健全的家园合作制度，应涵盖以下几点内容。
（1）对家园合作教育的方式、方法及重要性进行明确阐述，让家长对家园合作的价值有进一步的了解，从而主动支持并积极参与到幼儿教育活动中，自觉为幼儿园工作提供支持，最终与幼儿园联手为幼儿成长提供良好条件。
（2）制定明细的家园合作方案。就家园合作的详细流程与具体模式等进行阐述，可对幼儿园及家长在合作中的行为进行约束与指导，使得他们都能明确自身该做什么与能做什么，确保整个合作过程井然有序。
（3）明确家园合作教育中双方的义务与责任，使得家长与幼儿园都能了解自身应该承担的义务与责任，做到权利与责任清晰，有效预防各种纠纷的出现。只有制定健全的家园合作制度，才能给幼儿园与家长合作活动提供行为依据，才能使得各种问题迎刃而解，才能为家园合作教育活动效果的优化提供保障。
2.积极组织家园合作实践活动
幼儿家园合作教育中的主体与对象，要想使得幼儿充分利用家园合作的方式获得更好的发展与成长，就需要幼儿园与家长联手组织各种主题教育实践活动，让幼儿在参与实践活动的过程中获得全面发展。具体来讲，在家园合作的实践活动中，应做好以下几点。
（1）定期举办幼儿汇报表演及学习成果分享等活动。该活动应把幼儿在园中近期的学习状态、学习成果展示出来，可让家长对孩子在园中的生活情况、学习情况有直观的了解。从某个方面来讲，让家长了解孩子在幼儿园的进步，也是肯定幼儿园辛勤教育的一种形式。同时，幼儿也可从家长参与中获得一定的肯定、赞扬与鼓励。一般来讲，幼儿园的汇报表演活动有儿歌、绘画、节日演出、讲故事、手工制作等文艺汇演会动。
（2）将幼儿在园中的情况通过院内展览平台分享给家长。展览平台在家园合作中发挥着窗口的作用，是家长了解幼儿园的一个重要途径。展览内容涵盖有：幼儿园办园方针与宗旨、基础设施、教育现状；办园特色，如幼儿园发展方向、重大历史资料、荣誉奖章、家园合作新计划、热点话题、童言稚语等。
（3）结合教育计划，幼儿园应与家长一起制定主题实践活动、亲子活动、家园共育方案、家长开放日等需要家长参与其中的活动形式。
总而言之，不管是课程游戏化，还是情境教学法，或者是区域教学法的提出，都是为了幼儿更好地健康成长，在学习知识的同时提高自己的综合素质，家校共育是实现每项活动顺利进行的基础，不管从哪个方面讲，只有让家长参与到教学活动中来，才会对幼儿的成长有更大的益处。
参考文献
[1]李晶瑄.浅谈家校共育对现代教育发展的影响和作用[J].基础教育论坛，2017，（32）：63-64.
[2]高玲玉，邵灿.在家校共育的引领下，让儿童真正享受快乐的童年[J].幼儿100（教师版），2016，（Z1）：66-67.
论文作者:卢艳华
论文发表刊物:《中国教师》2019年2月刊
论文发表时间:2018/12/26
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