邓学中
西南医科大学附属口腔医院 四川泸州 646000
【摘 要】目的 探讨强化实验仪器的管理力度以及建设水平对实验教学的影响。方法 将2014年10月至2015年10月在本院工作或学习的100例师生作为研究对象，强化实验仪器的管理力度以及建设水平，观察实验教学的开展情况。结果 在强化实验仪器的管理力度后，实习生的操作水平、满意度以及教师满意度从之前的（72.26±7.73）分、（72.94±7.71）分以及（75.84±2.79）分依次提升为（95.47±1.86）分、（95.18±4.07）分以及（92.17±5.61）分，效果显著。结论 进一步强化实验仪器的管理力度以及建设水平，可有效促进实验教学水平的提高。
【关键词】实验仪器；实验室建设；实验室管理；口腔医学；实验教学
口腔医学属于一门对操作者实践性要求较高的学科，要求学生在实习前必须掌握实验仪器的操作技术。随着执业医师法的不断改革，医院越来越看重实习生操作仪器的能力。因此，进一步强化实验仪器的管理力度以及建设水平，将成为各大医院建设的新方向。本院将100例师生作为研究对象，并考察新管理体系下实验教学的开展情况。
1.资料和方法
1.1一般资料
将2014年10月至2015年10月在本院工作或学习的100例师生作为研究对象，强化实验仪器的管理力度以及建设水平，观察实验教学的开展情况。
1.2方法
1.21健全口腔实验仪器的管理制度
首先结合本院的口腔医学实验教学的具体内容来制定一套完整的规章制度，以此强化实验仪器的管理力度。例如，明确规定仪器申购、仪器操作、仪器外接、仪器储存、仪器维修以及仪器核查等各个环节的具体实施内容，可确保实验仪器能够有效应用到实验教学当中。
1.22加强口腔实验仪器的档案管理
首先将所有实验仪器的技术资料进行分类，包括使用说明书、制造厂家、厂家地址以及相关联系人等内容，再将这些实验仪器的技术资料储存在实验档案室内，并派专人进行管理。同时，可构建一个试验仪器的管理数据库，将试验仪器的各项资料记录到数据库中，有利于师生以及工作人员调阅实验仪器的各项指标，如运行状态、损坏情况以及维修情况等内容，以此增强仪器管理质量。如此一来，既能有效指导师生合理操作仪器，以免仪器受到不必要的损坏。还能防止因人事变动而造成仪器资料的丢失，确保医学试验教学能够顺利开展。
1.23加强仪器的基础管理
要想保证实验仪器能够在实验教学中发挥应有的效果，需加强仪器的基础管理。基础管理主要分为两部分，一是仪器采购管理，二是仪器维修管理。就采购管理来讲，应做好仪器采购前各个环节的事项，包括仪器调研、仪器选型以及专家论证会等工作，再与制造商签订采购合约。此外，在采购后还应做好相关仪器的安装以及调试等工作，确保试验仪器能够正常使用。就维修管理来讲，在每结束一项教学内容后，应立即对实验仪器进行全面检查，并将存在故障的实验仪器进行维修。同时，将仪器的维修记录存入到试验档案室，并将维修信息记录到试验数据库中。此外，将各项仪器的完好率以及损坏率进行分析，找出每个仪器发生故障的根本原因，并提出避免仪器发生故障的可行方案。如此一来，可确保实验仪器能够有效应用到下一次实验教学当中，并能指导师生更加规范的使用仪器，以此减少实验仪器的损坏率。
1.24加强对仪器操作者的培训
相比其它科室，口腔科室所使用的实验仪器往往更为精密昂贵。如果操作人员使用不当，极易对试验仪器造成损坏。因此，需加强对仪器操作者的培训。就教师培训来讲，首先应组织教师进行思想培训，增强教师的仪器保护意识。再组织教师进行技能培训，使教师能够熟练操作各种试验仪器，并了解各种仪器的注意事项、应用范围以及准备事项，确保教师能够合理使用试验仪器。就学生培训来讲，首先可将实验仪器的操作事项、赔偿制度以及借还制度等内容悬挂在实验室的墙面上，并在操作仪器前对学生进行嘱咐，确保学生能够规范操作实验仪器。
1.25加强后勤队伍的建设
要想保证试验仪器的管理质量，就应组建一支专业的医院后勤队伍。首先，组织全体后勤人员参与专家的讲座，使后勤人员掌握口腔科的基本知识，并熟练实验室管理的各项内容。同时，鼓励后勤人员参与各种仪器的技能培训，获取不同的工作技能，包括新仪器的操作技能、计算机才做技能以及实验室管理技能。
1.3数据统计
将调查问卷发送给100例师生，并统计学生的操作能力、满意度以及教师的满意度。
1.4数据处理
本次研究选用软件对相关数据进行分析，表明有统计学意义。
2.结果
在强化实验仪器的管理后，学生操作仪器的平均水平从原先的（72.26±7.73）分提升到现在的（95.47±1.86）分，教师满意度从原先的（75.84±2.79）分提升到现在的（92.17±5.61）分，学生的满意度从原先的（72.94±7.71）分提升到现在的（95.18±4.07）分。
表1 实验教学的开展情况[分，（）]
3讨论
3.1增强学生的操作水平
一般来讲，试验教学质量主要体现在学生操作仪器的熟练程度。从结果来看，学生的操作水平明显提升，并体现在三方面：一是能够独立完成各项医学实验的全部过程，并能依照实验要求来完成各项操作，以此增加实验教学效果；二是仪器保护意识以及实验安全意识明显提升，并能规范操作各项试验仪器且减少非正常操作，以此减少仪器的损耗率以及事故的发生率；三是能够对实验结果进行总结，并主动对实验仪器的操作流程进行优化及创新。
3.2增加教师的满意度
在本院强化实验仪器的管理力度以及建设水平后，教师的满意度也明显增加。究其原因，主要在于本院不断对实验器材进行更新，为教师的实验教学工作奠定了基础。同时，本院加强了仪器采购以及仪器维修的管理力度，既能确保实验仪器能够与实验教学内容相匹配，还能及时对损坏的实验仪器进行维修，有效保证了实验教学的顺利开展。
3.3增加学生的满意度
在本院强化实验仪器的管理力度以及建设水平后，学生的满意度也明显增加。究其原因，主要在于学生有了更多接触先进仪器的机会，并在实验操作中学到更多医学知识。此外，学生在实验规章制度的约束下不断提升自己的仪器保护意识以及实验安全意识，使每个实验项目能够有序进行，也提高了医学实验的开展效率。
总之，进一步强化实验仪器的管理力度以及建设水平，可有效促进实验教学水平的提高。
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论文作者:邓学中
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2016年2月第4期
论文发表时间:2016/6/13
标签：仪器论文; 操作论文; 满意度论文; 力度论文; 水平论文; 教师论文; 实验教学论文; 《中国医学人文》(学术版)2016年2月第4期论文;