浙江省丽水市实验学校 323000
教育的使命就是培养人。处于新世纪初期，我国推进了新课程改革。其总体目标是：全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，加强德育的针对性和实效性，突出学生的创新精神，提高学生的实践能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析与解决问题的能力，以及交流与协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，为造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人奠定基础。可见，未来的公民不仅要有较高的科学素质，还要有较高的人文素质。这也是教育义不容辞的责任。新课程下的教师要认清形势、更新理念，以“为了每一位学生的发展”为本，做到“教书先育人”。浙江省丽水市实验学校是一所九年一贯制学校，学生经过小学六年和初中三年的学习后毕业离校。期间，校方发现许多在小学十分优秀的学生到了初中就出现了学习和行为偏差，开始逃避学习，同伴关系紧张，甚至与同学发生冲突。学校进行了大量调查了解，发现这些学生大多是家庭出现了问题，比如父母离异、管教过度、失去管教等等。这使校方开始思考：学生成绩的取得，是建立在健康个性的基础上。所以，教书很重要，但是育人比教书是不是更重要？教育包括家庭教育、学校教育和社会教育，由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性和重要性。因此，对于学校来说，要培养一个健康、优秀的人，家校共育就显得尤为重要。为此，我们进行了如下尝试：
一、成立班主任工作室
该工作室由市德育名师刘雪忠领衔，工作室成员均为德育带头人或教坛新秀。工作室以“立德树人”作为研究方向，以德育微课作为突破口，立足学校、着眼孩子，以孩子6年成长的关键期为节点，设计了6大系列、每学期12个板块、每个板块4个主题、共48个主题的微课程。每一个微课程都有依据和目标。例如第一板块——一年级的“入校课程”，在这个板块中，由于一年级是幼小衔接、体验快乐、兴趣开发、同伴交往、亲近老师、常规养成的关键时期，所以设定的目标为：亲师爱校、养成教育。代表微课程有：“新实验、新老师”、“柯洁在我们身边”、“小绘本、大道理”、“学习是块糖”、“我是生活小达人”。这些整合的48个德育微课程引领着孩子6年的成长，而原点就是学校立德树人的目标：会求知、会做事、会共处、会做人、会健体。其次进行家访研究。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以丽水市教育局“进家入户，携手育人，万师访万家”大家访活动为契机，出台家访方案，每学年开展一次大家访工作，并做到“全员参与、全生覆盖、全程记录”。在家访活动基础上，形成了家访课程，课程包括：教育帮扶进家庭、教育关爱进家庭、教育政策进家庭、家庭意见进校园、教育理念进家庭等，并通过心访、情访、爱访、景访、巧访等形式实施，最终以经验交流、资料汇总、科研成果的形式进行评价和展现，将家访活动不断深入，促进家校共育。
再次形成家长微课。组织经验丰富的老师，形成了优秀家长微课40讲。40讲微课包括“做合格的家长”、“认识自己的孩子”、“帮助孩子成长”三个板块。每一讲微课都从故事导入，让家长了解其重要性，再引入相关概念，然后对家长教育方式方法提出建议，最后设计四道练习题以巩固所学。40讲微课形成后，在学校微信平台逐一发布，以满足家长学习需求，为家校共育打下良好的基础。
二、建立家庭教育工作室
1.组织家长培训。对每年新入校的家长，工作室启动“未入校先培训”的机制，由校长、任课老师对家长们进行培训，重点讲解学校教育教学理念，学习学校规章制度，明确学习习惯的重要性。同时每学期开展一次全校性的家长培训，邀请著名家庭教育专家在亲子关系、沟通方式等方面进行深入浅出的讲授。工作室还开展不定期的沙龙、论坛活动，比如“如何引导孩子在生活中学习”、“没有规则意识的孩子该怎么办”等沙龙，得到家长的一致好评。
2.进行学生研究。工作室设计了问卷调查，结果显示，小学阶段学业成绩与亲子关系密不可分。初中阶段，师生关系直接影响着学生的学业成绩，这些数据说明改善亲子关系、师生关系对提高学生学业成绩及健康成长有重要作用。这也改变了家长和老师的教育方法，使家长和老师们从关注学业转为更多地关注与学生的沟通交流。
3.建立家长资源库。工作室建立了家长资源库，邀请有专长的家长担任学校拓展课程指导师，同时家长也配合各班级进行各项主题教育活动，如201班的56名同学在家长的指导下在市人民医院上了一堂生动难忘的应急救护安全体验课，205班在家长的带领下来到市气象站参加“世界气象日主题活动”。为了增进家长对学校工作的理解，还邀请家长参与学校管理，在艺术节、运动会等大型活动中，邀请家长参与策划和观摩。在学生的校服选择上，充分考虑家长需求，成立专门的校服组，让家长与学校一起为学生们挑选了最受家长满意的校服。同时，家长还是校监会成员之一，具有学校各项重大事件的监督权。
4.和谐家校互动。3月16日是家长开放日，这天一大早，家长们就陆陆续续进入校园，或拍照，或参观，或饶有兴致地欣赏走廊上满墙的学生作品。接着，家长们观摩了大课间活动，进入教室开始听课活动。课后，家长们对孩子们的表现进行点评，评选出“课堂明星”。为增进家长对老师的了解、营造尊师重教的良好氛围，工作室还推出了“千家访百师 ，妙笔写百师”活动，组织家长回访老师，记录下家长眼中的老师、家长与老师之间的美丽故事。
教书同时不忘育人，培养健康、向上的学生；家教共育，通过研究、沟通、访问形成正向共育机制，改变“单兵作战，单线作战”的现状，丽水市实验学校相信通过这些举措，能整体提升教育教学水平。
论文作者:刘必水
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第277期
论文发表时间:2018/6/20
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