李盛权 广西梧州市藤县藤州镇三坡小学 543300
【摘要】为了能够提高低年级小学生的教学效率，语文教师可以针对其年龄与性格特点，采用故事教学的方法，提高低年级小学生学习热情。文章主要分析语文教师使用故事教学法对学生展开教学，从而促进了故事教学法在低年级语文教学中的发展。
【关键词】故事；低年级；语文
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）04-009-01
引言
教育行业的发展使人们认识到小学语文教学的重要性，因此语文教师针对低年级小学生展开教学的过程中，可以利用讲故事的方法展开多样化教学，不仅可以丰富语文教学内容，还能够提高学生的想象能力与学习知识时的愉悦感。在这一过程中，语文教师可依据学生的实际学习情况，利用讲故事的方式展开教学，可以起到提升教学质量的作用。
一、利用寓教于乐的方式展开故事教学
语文教师在对低年级小学生进行教学过程中，要充分利用寓教于乐的方式提高学生学习知识的欲望，使他们迸发学习热情。在这一过程中语文教师可以通过多媒体教学技术的应用，为学生打开一扇通往知识殿堂的窗。比如学习《我多想去看看》这篇文章的过程中，就可以充分利用多媒体技术将文章中写的各种景象以影像的方式展现给没有去过北京的学生，让学生可以在学习语文知识的同时，欣赏文章中描绘出来的美场景。在这一过程中可以依照文章的描写顺序在网上搜集相关资源，再将文章中的内容配上适合的音乐，让学生按照相应的节奏朗读出来。利用音乐、视频、童声朗读三者进行完美配合，可以烘托教学气氛。假设文章在描写弯弯的小路时，可以利用多媒体技术播放出一条蜿蜒曲折的小路穿过长长的山脉，让学生直接看到弯弯的小路两旁长满小花一直通向远方的场景；文章在写到天安门时，可以将镜头从大山中的小路转至天安门，先在网上找到天安门的近景，一点一点呈现出天安门的全景，使不曾亲自去过北京天安门的学生，同样可以感受到天安门这座建筑的宏伟，配合适当的音乐可以让人有种心潮澎湃的感觉；在描写升旗仪式时可以借用相关视频与我国的国歌相互配合，当国歌响起时视频中的国旗随着节奏缓缓升起，教师与学生必须全体起立并且向国旗行注目礼，等待升旗仪式结束后学生才可以坐回到自己的座位上，教师才能够继续讲课。利用多媒体技术通过对这篇文章的学习，可以让学生了解文章的中心思想，以此达到增强学生热爱我们伟大祖国的教学目的。
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二、利用故事教学将学生置于各种情境中
语文教师利用讲故事的方法，让低年级学生可以找到学习语文知识的乐趣，将学生带入到相应的情境中，不但可以提升其学习能力，还能够提高其思考与运用知识的能力。将故事情节带入相应的情景教学中，不但可以让学生自己主动的拿起书学习语文知识，还能够帮助学生打造良好的学习环境，比如在讲解《开满鲜花的小路》时，首先，教师为了可以锻炼学生的动手能力，先让学生自己动手制作文章中提到的动物头饰，在这一过程中需要注意一定要将小狐狸与狐狸太太的头饰区别开来。其次，让学生熟练将文章中的台词背诵下来，以便于将整个故事演绎出来。再次，让学生自己寻找合作伙伴，八名学生为一组，如果在分组过程中有剩余学生，可以将其分别插入到其他组中，由两名同学扮演小刺猬或者是小狐狸。分配角色时可以由学生分别扮演像鼹鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、小刺猬、小狐狸、长颈鹿、邮局办事人员，还有一名学生将不是台词的内容读出来，有利于整个故事的衔接，帮助观看的学生理解故事大意。最后，让学生通过自己的努力，将文章中的内容演绎出来，让学生牢牢掌握文章中蕴含的知识点。在演绎教学情境的过程中，能够有效提升学生掌握语文知识的欲望。
三、借助提问的方法展开故事教学
语文教师对低年级小学生进行教学时，能够利用故事教学法完成知识的传递，但是只单纯对教学内容进行陈述，可能导致低年级小学生无法理解教学内容。因此，可以适当利用提问的方式有效加强学生学习效率，还能让学生明白文章的中心思想是什么。比如在学习《植物妈妈有办法》的过程中，教师可以在进行教学设计时加入大量提问，帮助学生理解文章大意。如“哪位同学可以说一说动物用脚走路，那么植物呢？”、“同学们，谁能告诉老师植物可以去旅行吗？”、“谁能举手回答一下你玩过吹蒲公英的游戏吗？”、“谁能形容一下当蒲公英随风飘翔时的样子呢？”、“谁能说一下豆荚是怎么开始他的旅行的呢？”、“谁能回答一下苍耳妈妈是利用什么样的方式让自己的孩子出去旅行的呢？”通过一系列的问题，可以有效提升学生的学习效率，让学生在问题中思考，并且通过教师提出的问题掌握文章的核心内容，以此提升低年级小学生的学习质量。
结束语
语文教师在利用讲故事的方法对低年级小学生展开教学时，不仅能够让其积累更多的语文知识，还可以活跃教学气氛。在这一过程中可以利用科学的方法将故事教学法与实际教学目标融合起来，以此提升学生学习语文知识的效率。
参考文献
[1]彭雪梅.故事教学法在小学识字教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2019(03):125.
[2]李冬梅.故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究[J].中国农村教育,2018(20):102-103.
论文作者:李盛权
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月1期
论文发表时间:2020/4/7
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