【摘要】随着Flash在各种领域中的流行，广大动漫爱好者对Flash的学习也越来越热衷。本文根据多年教学实践经验总结出在Flash学习中容易遇到的难题，并用“替换法”逐一提出解决方法。用通俗易懂的语言替代难以理解的术语，用幽默诙谐的方式解释动画创作的原理。帮助学习者轻松的完成Flash的学习。
【关键词】Flash；替换法；关键帧
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-178-01
目前，Flash应经成为Internet上一种靓丽的文化现象。我们可以在网页的广告、课件、电子相册、音乐MTV、游戏等多个领域见到其动感时尚的身影。从1998年至今flash以其高品质的动画质量、娇小玲珑的体积、低成本制作、强大的互动功能拥有了无数忠实的动画创作粉丝。为此几乎所有的大中专院校都开设了专门学习Flash的课程。学生和自学爱好者都对其充满了兴趣。本人有幸承担学校这门课程的讲授工作。几年下来研究出一套“替换法”利用其使学生更好的接受Flash中的学习难点。下面就对此方法做以介绍希望可以为学习者提供帮助。
Flash的创作流程就像拍一部电影一样，一个优秀的作品要经过许多环节这些环节都关系到做品的最终质量。所谓“替换法”就是在创作过程中将创作者视为导演，Flash中几个关键术语用创作电影的词汇来代替。这些词汇之所以能够替代术语，是因为它们在电影与作品中的用途一一对应，更加形象的解释了术语使学习者充分的理解其作用从而娴熟的使用。
1）难点一：时间轴
对刚刚接触Flash的学习者来说对时间轴的理解和使用是一个难点。大部分学习者对时间轴的理解只能停留在它含有帧、动画靠帧的改变而产生。而对于多个图层各自的时间轴如何排列、何时用关键帧、何时用普通帧、何时用空白关键帧不能很好理解。看一看我们用“替换法”怎样解决这个问题。进入Flash操作界面后将舞台定义为演员表演台、时间轴定义为剧本、元件库定义为存放演员的经济公司。一切进入舞台表演的演员都要按照剧本来表演。并且每个演员都有各自的剧本。由于一个图层对应一个时间轴这样学习者就明白了演员所在图层对应的时间轴就是它自己的剧本。图层的排列顺序即时间轴的排列顺序，轮到它出场表演的时候就用关键帧、出场却不表演（状态不变时）用普通帧、没有它出场的时候就用空白关键帧。用这种方法学习者不仅能更好的利用时间轴而且会养成创作者将演员与图层对应的良好习惯。
2）难点二：补间动画关键帧状态
在Flash中有两种补间动画即运动补间和形状补间。运动补间可以制作位移改变、颜色改变、旋转、淡入淡出等动画。形状补间可以制作形状改变动画。正确的补间动画会出现一条带箭头的实线。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学习这两种动画的过程中学习者理解动画并不困难，但“看花容易绣花难”创作起来却总是出现虚线不能成功。后来我发现是大部分学习者对这两种动画的关键帧状态运用的不好。运用“替换法”可以很好的解决这一问题。在运动补间动画中前后两个关键帧要放入同一个演员（元件）因为只有演员才能做运动（位移改变）、换服装（颜色改变）、翻跟头（翻转）、等动作，所以运动补间动画的关键帧对象一定要在元件库（存放演员的经济公司）中寻找。而形状补间的前后两个关键帧存放的不是演员而是道具。拍摄过程中导演可以让道具形状随意改变，所以形状补间动画的关键帧对象一定不在元件库中只是导演做的道具（麻点状图形）而已。这样理解起来学习者再也不会将关键帧里放错对象，而且在元件库中也不会产生因修改生成的补间垃圾。
3）难点三：理解元件类型并有效使用
在Flash中元件有三种类型即影片剪辑、图形、按钮。多数学习者对按钮类型的元件都能顾名思义正确运用，但对另外两种类型的元件容易混淆，分不清何时运用何种元件。图形元件用于制作需要重复使用的静态图形（或图像）以及附属于主时间轴的可重复使用的动画片段。如果将带有动画片段的图形元件放在主时间轴上时，需要为其添加于动画片段等长的帧，否则无法完整播放。在主时间轴上可以设置图形元件中动画的播放方式。图形元件中不能包含声音和动作脚本。如果要将Flash导出成GIF等格式的图像动画或导出成图像序列那么其中包含动画片段的元件必须是图形元件。
影片剪辑常用来制作可重复使用的、独立于影片时间轴的动画片段。影片剪辑元件具有独立的时间轴，本身便是一段独立的动画。将影片剪辑放在时间轴的任何位置，当播放头到达这帧时，影片剪辑中的动画便可以不停地重复播放，不需要再为其添加与动画等长的帧。影片剪辑内部可以添加别的影片剪辑、按钮元件、和图形元件实例，从而实现复杂动画效果。可以在影片剪辑内部添加动作脚本和声音。在主时间轴上不可以设置影片剪辑元件的播放方式。虽然极尽详实的解释但对于刚刚接触的学习者还是一头雾水，还是用更加形象的“替换法”吧。图形元件是美丽的花瓶式演员，她刚刚出道不为人知只能扮演一些不太需要动做戏的静态戏，即使需要动作也只能做简单的，由于其刚刚出道所以非常听导演的话，需要根据导演分给她的时间来播放其动作。但一些选秀节目只能用这些刚出道脸生的演员来参加（导出GIF动画）。
影片剪辑元件是大腕级动作明星。他们不仅有非常好的打功而且也有自己的团队，其内部就含有其他大腕明星(影片剪辑元件)、花瓶式演员（图形元件）自身的团队就可以创造出独立的复杂的动作影片。当然这种戏骨级的演员可以扮演各种角色只要导演给他一帧就可以做充分的表演，方式自然不会受到导演的控制。但这样的演员也不能出现在选秀节目中（导出GIF动画）。通过“拍摄法”的解释学习者充分理解了两种元件各自的特点和应用范围。攻破了何时该用何种类型的元件的难题，也不会产生因为乱用元件而作品臃肿的问题。
长久的学习动力应该由兴趣驱动。如果因为难点的持续困扰而丧失学习的动力那是非常可惜而且可悲的。“替换法”通过替代术语解决Flash 创作难点，从而激发创作兴趣。希望本人的一点拙见能为Flash爱好者提供一点帮助更希望通过对Flash坚持不懈的学习与创作涌现出更多的动漫高手。
参考文献
[1]西北工业大学编著.FLASH MX2004精彩实战百例通[M].西北工业大学出版社，2004.
论文作者:罗巍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月4期
论文发表时间:2019/3/15
标签：元件论文; 动画论文; 学习者论文; 时间论文; 演员论文; 关键论文; 图形论文; 《中小学教育》2019年3月4期论文;