浙江省舟山市定海区海滨小学 316000
摘 要：科学技术的发展推动了各个领域信息技术的更新，在教学领域也是如此。目前小学阶段开设了信息技术课程，这是素质教育的要求，注重培养小学生的信息技术素养。现在在小学信息技术教学中开始应用创客教育，作为一种新的教学模式，创客教育可以大幅度提高小学信息技术课程的教学效果，加强教学过程的实践性，改变学生的学习态度。因此，要加强小学信息技术教学中创客教育的应用实践，提高小学信息技术课程的教学效果。
关键词：创客教育 小学信息技术 教学实践 探究
作为社会中运用比较广泛的一种新技术，创客受到了全社会各界的关注，这也推动了创客教育模式的出现。目前小学信息技术教学中已经运用了创客教育这一模式，并取得了很好的教学效果。因此，要认识到创客教育的主要内涵和理念，加强小学信息技术教学中这一教育模式的应用。
一、创客教育的理念
在传统教学模式中教师只是为学生讲述知识和事实，运用的是一种灌输的教学方法，但是互联网时代的发展改变了这一教学模式。新的时代要求要进行深度学习，在强调知识的同时，更强调了知识之间的连线性，所以就催生了创客教育。在某一专门领域中具备知识储备和创新、实践和交流意识的人就是创客，基于不同的兴趣爱好他们会运用一定的技术实现创意向现实的转变。创客都是在大胆实践中进行创新，他们的兴趣和特长多种多样，所以也影响了教学领域，很多学校意识到创客精神的重要性，并将这一理念引入到学校教育中，鼓励学生进行自主创新。而创客教育是创客文化和教育的一种结合，主要运用的是项目学习、数字化工具等方式，根据学生的兴趣来创新分享，培养学生跨学科的问题解决能力、团队协作能力和创新能力。创客教育的重点就是实现学生教学过程和创客教育理念的统一，所以教师必须要提高课堂的趣味性和创新性，将其打造成一个创客空间，鼓励学生发散思维，积极创新。创客教育的理念是将创意变成现实，让学生在实践中学习，并进行分享、协作、跨学科学习，通过玩转信息技术实现一种创新。这是一种新型的学习方式，在小学信息技术教学中教师要运用这一教学理念激发学生的创新能力。
二、创客教育对小学信息技术教学的优势
1.改善小学信息技术教学理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学信息技术教学中应用创客教育，需要发挥学生的课堂主体作用，所以在教学过程中就可以改变教师传统的教学观念，让教师引导学生开展课程，发挥教师创客空间的营造者、设计者和引导者的作用。因此，创客教育的运用可以改善小学信息技术教学理念，发挥学生的课堂主体地位，让教师在组织引导的过程中进行反思和实践，这样才能帮助学生更好地进行学习。
2.提高了小学信息技术教学中的实践性。传统的小学信息技术教学中，教师都是直接告诉学生系统的知识，再让学生自己训练，这就不利于培养学生的创新精神和创新能力。而创客教育的运用可以改变这一教学中的问题，加强小学信息技术教学课程的实践性。因为创客教育要求教师在教学活动设计时要与各个学科知识相结合，不再是进行单一的知识结构讲解，很多现实的社会生活环境都要考虑进来，现实意义成为课堂开展的重要内容，所以学生必须要进行讨论和思维扩展，不能只满足于吸收知识碎片，这就提高了教学的实践性。在学生动手探索中还可以培养学生的系统问题分析和协作处理能力，这是传统教学难以完成的。
3.改善了学生对小学信息技术学习的态度。因为创客是基于其兴趣爱好进行的，所以在很多创客项目中都会体现“玩”，这是创意的起点，人们只有在做自己喜欢的事情时，才会时不时地冒出很多创意。这就与小学生的心理特点相同，小学生比较爱玩，在创客教育中“以玩导学、寓教于乐”可以提高小学信息技术的教学效果。因此，教师必须积极鼓励引导学生，让他们敢于发展自身的个性，发掘自身的潜能，为学生创造宽松和谐的课堂氛围，这样学生才更容易发挥其创造力。而且创客教育需要结合学生的生活实际进行设计，这样对于激发学生的创新热情有非常重要的意义，所以教师可以加强符合学生实际需求的创作素材的引入。这样在小学信息技术教学中，教师就可以引领学生体验创造的快乐和成功的乐趣，并为学生传递正确的价值观，激励学生不断进行创新。在这样的教学学习中学生就会转变其学习态度，实现被动学习向主动学习的转变，并积极参与到小学信息技术教学中，有利于提高其自主学习能力，培养学生的创新思维能力。
随着我国素质教育的推广，小学教学中开始注重信息技术课程的开展。但是在开展小学信息技术教学时要改变其传统的教学方式，这样才能真正的发挥这一课程的作用，所以创客教育得到了应用。作为一种新兴的教学方式，创客教育实现了创客理念与信息技术教学的融合，在小学信息技术教学中已经发挥了非常重要的作用。创客教育的教学理念是以学生为本，注重师生、学生与学生之间的合作交流，并在合作交流中最大程度地激发学生的创造力。因此，在小学信息技术教学中要加强创客教育的应用，发挥学生的课堂主体地位，不断优化信息技术的教学方案，强化教学实践，这样才能提高小学信息技术的教学质量。
参考文献
[1]何天乐 基于创客教育的中小学信息技术类拓展性课程的发展现状简述[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，（32），59-60。
[2]王超 创客教育模式在中小学信息技术教学中的应用[J].中小学电教：下，2017，（5），27。
论文作者:姜焕霆
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第313期
论文发表时间:2018/3/26
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