广东省兴宁市齐昌中学 广东梅州 514500
【摘 要】在琳琅满目的英语教材中，新概念英语可谓是经久不衰的教材之一。初中阶段的英语学习正是了解世界、存储知识的关键期。在这个时期把新概念英语跟初中课本联系起来，那么不仅能让学生在学得中扩大英语的词汇量，提高初中英语水平，还能提高学生学习英语的兴趣，让学生在习得中感受到原汁原味的英美文化。
【关键词】《新概念英语2》；初中英语课堂
《新概念英语》是一套风靡全球的经典英语教程，《新概念英语2》选用了大量生动、趣味性的文章，可以很好地激发学生的学习兴趣，加深了学生们对篇章的理解和记忆。这一册教材难度是循序渐进的，非常适合初中生学习。《新概念英语2》有四个单元，每篇文章长度从短逐渐变长：每篇约100词逐渐过渡到180词。句型特点从前两个单元注重简单句和并列句，到后两个单元过渡到复合句，学生能一直保持学习的劲头。
一、《新概念英语2》在初中英语课堂的运用步骤
在初中英语课堂上，为了能让《新概念英语2》充分提高初中生英语水平，以《新概念英语2》Lesson 1 A PRIVATE CONVERSATION为例介绍6个步骤。
（1）介绍故事，使学生了解课文中故事的情景，并提示一些关键词。
首先，教师用几句话介绍课文，使学生能清楚了解所发生的事情，考虑到初中生的实际水平，刚开始尽量中英结合，以便学生能听懂。然后，提示一些关键词，让学生去记忆，为接下来的阅读扫除障碍。最后，可提问与话题有关的问题让学生讨论。
让学生打开课本默读一遍课文，然后老师带领学生一起来读单词和课文。接下来要求学生自己独立来大声朗读单词和课文，这时教师应该注意观察学生的发音，并且必要的话，给予发音纠正。最后要求全班学生齐读课文，确保学生语音，语调的准确性。
播放动画视频，充分调动学生的学习兴趣。陶行知先生倡导“手脑并用”，他说“人生两个宝，双手和大脑”。在播放视频前，给学生设置两至三个问题，让他们手耳眼脑并用，边看边听边思考边写。这样学生就会积极地而不是消极地听课文录音。
例如以Lesson 1为例，先给学生设置问题：“Listen to the story，then tell me ；Where did the writer go last week?Did he enjoy the play?Why or why not?”。教师再播放动画视频，在不停顿的情况下让学生看视频。
（3）回答问题。
播放完动画视频，教师再次提问听录音前提出的问题，让学生试着回答，训练学生不要集体回答，如果他们认为自己知道答案，就让他们举手。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆问一个学生，然后问其他人；“你们中多少人同意他/她的回答？”如果有学生持有不同意见，可以问他/她的答案是什么。这样就能让学生不断地猜测，而且把全班学生都调动起来。第一遍听，学生不能回答出所有问题，或者不能准确回答问题，我们在下一步再次播放录音。
（4）再次播放录音，确定答案。
这一步我们选用音频，不停顿地从头播放录音，然后教师再次提问刚刚听力训练目标中的问题，如果学生回答不出，选择再次播放，直到学生毫无困难地回答出来。
（2）播放动画视频，并回答问题。
（5）教师领读课文，然后让学生大声朗读。
（6）读后结合初中课本巩固。
学生基本弄懂新概念英语的课文内容后，我们从初中英语课本找到一个与之相关话题的一个单元，设置问题。比如Lesson 1 A Private Conversation,它讲的是在电影院发生的一件不礼貌的事情。我们找到初中课本七年级英语下册Unit 4 Don’t eat in class。此单元的主题是谈论规章制度，所以可以这样设置问题：假设同学们是电影院的领导，请为电影院写一些电影院的规章制度！注意恰当地使用祈使句！这样既能巩固新概念所学的知识，也能提高学生的初中英语课本的知识。
二、对在初中英语课堂上使用《新概念英语2》的建议
英语作为语言，它的功能主要是交际。交际活动的产生，就要求有一定的人的群体和语境中，这就构成了活动的基本条件。针对英语学习自身特点，我们应该想方设法来提高学生的学习效率，缓解学习过程中的畏难厌学情绪，帮助学生长时间保持学习兴趣。而在教学中恰当地运用《新概念英语2》辅助英语教学能够很好的达到这个要求，调动学生的学习积极性，提高教学的效率，巩固课堂教学的效果。
（1）交际法认为，教师应根据学习者的需求来确定教学目标。所以教师通过对初中课文的分析，认真研读《新概念英语2》的每一篇课文，确定《新概念英语2》的内容，我们在教授初中英语课文时，才能对与之相关话题信手拈来。
（2）对时间的分配上，尽量以教授初中英语课文一个单元为准，来选择《新概念英语2》的一篇课文。
（3）在《新概念英语2》教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。同时积极创造条件，让学生在《新概念英语2》学到的东西尽可能多地与初中课文联系起来，这样他们就会感到学有所用，从而增强学习兴趣。
（4）不能过多地强调词汇和语法，尽量让学生欣赏感受。比如《新概念英语2》中A private conversation就是一个趣味性十足的小故事，语言简单明快，又不乏生动灵活，学生阅读后都会发出会心的微笑。此时此刻的新概念学习抓住了他们的心，赋予了他们艺术的体验和感受。
把《新概念英语2》运用到初中英语课文中，这种教学模式能最大限度地提高了学生的英语水平，使他们能够更好地去运用所学的英语进行日常交流，某种程度上这已经达到了很多人学习英语的目的。因而希望更多的英语教师可以重视这种教学模式，把它融入实际教学中去，让更多的学生对英语感兴趣，从中获益。
论文作者:郑炽红
论文发表刊物:《成功》2018年第7期
论文发表时间:2019/7/9
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