摘要：随着我国新课程改革的不断推进，对小学语文教学的要求也发生了较大的改变，需要小学语文教师具有更专业的教学水平，在此种情况下如何让小学语文教师实现专业化的成长成为许多教学工作者研究的重点。本文首先对小学语文教师专业化成长应经历的基本阶段展开研究，然后围绕小学语文教师专业化成长的有效途径展开探讨。
关键词：小学语文教师；专业化成长；有效途径
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2019）02-0198-01
在当前的新课程改革之中对于教师的专业能力有着较高的要求，这在一定程度上促使着我国小学语文教师朝着更加专业化的方向发展。但是许多小学语文教师对专业化成长感到极为茫然，不知该从何入手提升自己。为此本文主要对小学语文教师专业化成长的有效途径展开了探讨。
1.小学语文教师专业化成长需要经历的阶段分析
通常情况下小学语文教师专业化需要经历四个阶段：初入岗位阶段、不断探索阶段、逐渐成熟阶段以及成为专家的阶段。下面分别对这四个阶段展开分析和探讨。
1.1初入岗位阶段
所谓初入岗位阶段指的是教师刚从高校毕业出来进入到小学语文教学岗位上面，此时教师对小学语文教学充满着热情和信心，所接触到的一些小学语文教学理论感觉是那么的新颖。但是在此阶段之中，教师本身的教学经验较为缺乏，对教学语言和教学方法的应用存在着一定的不足。
1.2不断探索阶段
经历初入岗位阶段之后，虽然小学语文教师在教学经验上变得较为丰富，但是他们在教学中也会产生一些疑惑之处，这些存在的疑惑会激励教师不断的去探索和学习，使自身各方面的能力都能够有较大的提升。
1.3逐渐成熟阶段
经过不断的学习和积累将会让教师得到较大的提升，在这种提升之下使得教师逐渐的走向成熟，不管是在教学语言上还是在教学方法上都得到极大的提升，能够从容的应对教学中可能出现的一系列问题。
1.4成长为专家
在此阶段之中小学语文教师已经可称之为教学专家，真正实现教学的专业化，小学语文教师能够根据教学大纲自行设置教学题目，能够灵活的利用各种教学方法进行讲解，能够为其它教师的教学做出科学合理的评价。同时也在教学之中形成自己独特的教学风格。
2.小学语文教师专业化成长有效途径的具体探究
小学语文教师在专业化成长的道路上将会遇到许多的困难，这些困难都将会影响到教师的进步。为了能够让小学语文教师能够在新课改环境下实现专业化成长，本文结合笔者自身的一些体会总结了几点有关小学语文教师专业化成长的有效途径。
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2.1做好备课工作
备课对于小学语文教师教学来讲，是十分基础的一部分，也是小学语文教师专业化成长之中应当重点关注的部分。首先，在进行备课时应当对小学语文教材进行仔细的研究，教材是当前小学语文教学的根本，以教材作为基础展开备课，并保证备课的灵活性和多样性，提升教学过程中的趣味性，将更能够展现出小学语文备课教学的专业性。其次，教师应当在备课工作之中使用一些网络资源，网络资源中有着更为丰富的语文知识点和教学方式，小学语文教师利用这些网络资源进行备课能够让教学更加的生动，尤其是当前对多媒体设备的应用，在备课中制作专门的教学课件，将会让教师在教学之中显得更加的专业化。
2.2做好课堂教学工作
课堂教学是小学语文教学过程中最为主要的部分，教师在专业化成长过程中应当对课堂教学工作引起高度的重视，做好课堂教学工作。首先，在课堂教学之中应当体现出学生的主体性地位，让学生能够积极主动的投入到小学语文课堂教学之中，自主的对所学知识进行探索，小学语文教师应当在教学过程中选择合适的时机对学生进行引导，调动整个课堂教学的氛围，这也是一个专业语文教师应当做到的。其次，在课堂教学之中教师应当注重学生的学习能力培养。课堂教学不应当只注重知识的传授，学生学习能力的培养工作也十分的重要。最后，教师在课堂教学中应当让学生产生一种信服感，这也是教师专业化成长中自身个人魅力的提升。
2.3做好课后作业设计工作
对于小学语文专业化教学来将，还应当做好课后的作业设计工作，在作业设计上面也是一个教师是否专业的良好展示。在作业设计工作中并不是布置得越多越全面就好，而是需要教师在实际教学中对学生展开分析，分析学生存在的一些薄弱环节，然后从这方面展开作业设计，这样既减轻学生的学习负担，又能够很好的起到巩固复习的作用。同时在作业设计之中还应当尽可能的让作业更加的有趣，突显出创新性、趣味性以及发展性等，这些都将是做好课后作业设计工作的基础，也是专业化教师应当具备的能力。
2.4做好学困生的辅导工作
在许多班级之中都存在着学困生的情况，许多教师对这些学困生都不是十分的喜欢，也不愿意花取更多的时间去对他们进行教导，在此种情况之下将会使得学困生的成绩变得越来越差。这种教学态度极为不利于小学语文教师的专业化成长，对于一个专业化的小学语文教师而言，教师会公平公正的对待班级之中的每个学生，对于学困生应当给予足够的鼓励和支持，让他们能够从中振作起来。
3.结束语
综上所述，小学语文教师专业化成长是一个较为漫长的过程，需要教师在实际的工作之中不断的总结和分析，然后找出自身在教学工作中存在着的不足之处，积极做出调整和改变，让自己在教学方式、教学思想以及教学技能上面能够得到较大的提升。而对于小学语文教师专业化成长的有效措施，实质上就是在日常的教学中认真做好每一个教学环节的工作。在充分做好每一项工作之后自然也就让教学变得专业化。
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论文作者:冯学进
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年2月04期
论文发表时间:2019/3/18
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