中共中央总书记习近平指出：“小智治事，中智治人，大智立法。”这是说在加强党的建设方面要加强制度建设和法治建设。同理，班主任在加强班级管理过程中，也应当采取“大智立法”的方法进行班级管理。这个“法”就是要加强班级管理的制度建设并将此“法”有效贯彻落实到学生管理的各个环节中。
一、班级管理制度化
1.建立行为规范制度
行为规范制度是使学生养成好的日常行为规范的有力保障，国家颁布的《中小学生日常行为规范》和《中小学生课堂常规》都对学生的日常行为提出明确的要求。平时教师应对班内出现的问题，有针对性地组织大家学习这两个“规范”和“常规”，使学生们明辨是非。“规范（常规）”内容可张贴于墙上，便于学生们进行自我监督和检查。另外，还可以针对本班的实际，参照“规范（常规）”内容，根据学校制定的各项制度，制定本班的一日生活常规、一周生活常规。制定本班的一日生活常规，班主任应集思广益，充分发挥学生的主人翁意识，切忌“一言堂”。民主商议讨论，制度定出来后，可悬挂于黑板一侧，便于学生们日后参照执行。根据制定的条文，采取值日班长轮换制，以自荐为主，让全班同学参与管理。当天出现的问题由值日班长协助老师处理。值日班长必须严格按章程办事，促大家完成当天的各项任务，以制度约束每个学生，从而达到以“法”治班。
2.建立联系反馈制度
及时准确地了解学生各方面的情况是班主任有的放矢进行班级管理的基础。在教学实践中，确实存在着这样的问题:有的学生在校讲文朋有礼貌，尊敬老师，爱护同学，可在家不尊重长辈、不服从家长的正确管理，俨然以“小皇帝”自居；还有的同学上班主任的课遵守纪律，上任课老师的课就成为不安分的“毛毛虫”。因此，建立联系反馈制度，经常与任课老师、家长还有学生自己交流信息就显得很有必要了。
3.建立评比检查制度和奖惩制度
评比检查制度能够确保班主任及时地对班级的学习、纪律、卫生等情况进行检查，实行必要的奖惩，它是树立制度理权威、保证制度实施的必要手段。根据小学生守则和校少先队大队检查的项目，制定了一系列评比检查制度，实行承包责任制。例如小组长每天早读前检查小组内的家庭作业情况，而后汇报给学习委员，学习委员汇总全班情况及时反馈给老师；卫生委员负责检查班内的卫生和清洁区内的卫生，全班划分为若干个小组，实行具体区域承包，各小组长为承包人，出了问题小组长负主要责任。这就使得小干部们必须各尽其职，尽心尽力，增强他们的主人翁意识。班主任及时总结检查情况，为弘扬正气，表扬好的，批评差的，又制定了相应的奖惩措施。例如有一人不完成者，组员不能得红花，并扣除组长一朵红花；学习委员一周内帮助同学有明显进步的，奖一朵红花；工作不得力者，即使自己再好，也不得红花。其他纪律、卫生、体育、宣传等方面也如此。
二、班级管理阵地化
1.要建立宣传阵地
加强正面宣传可以帮助班集体形成正确的舆论导向，正确的舆论有助于形成良好的班风，例如黑板报的“学习园地”、“红领巾手抄报”等。为了拓展同学们的知识面，培养他们的能力，我们还定期举办红领巾手抄报评比活动，为了使自己办的报纸新颖别致，内容丰富，同学们个个看报纸，翻杂志，找资料，粘贴绘画，报纸内容包罗万象，全班的报纸汇总起来，就是一本“百科全书”。这样既陶冶了他们的情操，又开掘了他们的智力。
2.建立评比阵地
俗话说：“没有比较就没有鉴别。”比中知不足，比中求发展，评比制度和评比阵地健全了，才能调动班级内部的竞争意识和形成积极向上的精神。评比栏是评比阵地的形式之一。我班开展了红领巾评比台“比一比，看一看，谁的红花最多”，同学们天天盼望着自己的红花多起来。在这种强烈的竞争中，他们不断地朝着最高目标迈进。
3.建立活动阵地
同学们最喜欢参加各科有趣的活动，他们在活动阵地中能充分发挥特长，增长才干。针对学生很爱看课外书的特点，可以发动大家从家里拿来课外书，成立了“图书角”，制定了图书管理借阅制度，选出了图书保管员，规定借阅时间。在他们互相传阅的同时，既扩充了知识，又增进了团结。
三、干部选拔竞争化
没有竞争就没有发展，就没有进步。现代社会要求我们所有干部应在竞争中产生、竞争中工作和竞争中发展，打破干部的永久制。在干部人选确定之前，学生可以毛遂自荐，一旦成为候选人后就要发表简短的就职演说，然后大家评议。对于那些组织能力较强的大家特别青睐，因为这样将有利于班级形成积极向上、团结一致、努力拼搏的良好局面。对于选拔上来的干部，老师要耐心指导，精心培养并鼓励他们大胆工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于班干部自身的缺点班主任决不能姑息迁就，要严肃地指出并耐心地予以帮助，注意发挥班干部的主观能动性，班干部分工明确，各司其职。
总之，班集体就像个大舞台，老师就像是幕后的导演，只要你用科学的和艺术的方法去组织，导演这出戏学生们就会在班集体达个大舞台上、尽显自己的风姿，展露自己的风采。中共中央总书记习近平指出：“小智治事，中智治人，大智立法。”这是说在加强党的建设方面要加强制度建设和法治建设。同理，班主任在加强班级管理过程中，也应当采取“大智立法”的方法进行班级管理。这个“法”就是要加强班级管理的制度建设并将此“法”有效贯彻落实到学生管理的各个环节中。
一、班级管理制度化
1.建立行为规范制度
行为规范制度是使学生养成好的日常行为规范的有力保障，国家颁布的《中小学生日常行为规范》和《中小学生课堂常规》都对学生的日常行为提出明确的要求。平时教师应对班内出现的问题，有针对性地组织大家学习这两个“规范”和“常规”，使学生们明辨是非。“规范（常规）”内容可张贴于墙上，便于学生们进行自我监督和检查。另外，还可以针对本班的实际，参照“规范（常规）”内容，根据学校制定的各项制度，制定本班的一日生活常规、一周生活常规。制定本班的一日生活常规，班主任应集思广益，充分发挥学生的主人翁意识，切忌“一言堂”。民主商议讨论，制度定出来后，可悬挂于黑板一侧，便于学生们日后参照执行。根据制定的条文，采取值日班长轮换制，以自荐为主，让全班同学参与管理。当天出现的问题由值日班长协助老师处理。值日班长必须严格按章程办事，促大家完成当天的各项任务，以制度约束每个学生，从而达到以“法”治班。
2.建立联系反馈制度
及时准确地了解学生各方面的情况是班主任有的放矢进行班级管理的基础。在教学实践中，确实存在着这样的问题:有的学生在校讲文朋有礼貌，尊敬老师，爱护同学，可在家不尊重长辈、不服从家长的正确管理，俨然以“小皇帝”自居；还有的同学上班主任的课遵守纪律，上任课老师的课就成为不安分的“毛毛虫”。因此，建立联系反馈制度，经常与任课老师、家长还有学生自己交流信息就显得很有必要了。
3.建立评比检查制度和奖惩制度
评比检查制度能够确保班主任及时地对班级的学习、纪律、卫生等情况进行检查，实行必要的奖惩，它是树立制度理权威、保证制度实施的必要手段。根据小学生守则和校少先队大队检查的项目，制定了一系列评比检查制度，实行承包责任制。例如小组长每天早读前检查小组内的家庭作业情况，而后汇报给学习委员，学习委员汇总全班情况及时反馈给老师；卫生委员负责检查班内的卫生和清洁区内的卫生，全班划分为若干个小组，实行具体区域承包，各小组长为承包人，出了问题小组长负主要责任。这就使得小干部们必须各尽其职，尽心尽力，增强他们的主人翁意识。班主任及时总结检查情况，为弘扬正气，表扬好的，批评差的，又制定了相应的奖惩措施。例如有一人不完成者，组员不能得红花，并扣除组长一朵红花；学习委员一周内帮助同学有明显进步的，奖一朵红花；工作不得力者，即使自己再好，也不得红花。其他纪律、卫生、体育、宣传等方面也如此。
二、班级管理阵地化
1.要建立宣传阵地
加强正面宣传可以帮助班集体形成正确的舆论导向，正确的舆论有助于形成良好的班风，例如黑板报的“学习园地”、“红领巾手抄报”等。为了拓展同学们的知识面，培养他们的能力，我们还定期举办红领巾手抄报评比活动，为了使自己办的报纸新颖别致，内容丰富，同学们个个看报纸，翻杂志，找资料，粘贴绘画，报纸内容包罗万象，全班的报纸汇总起来，就是一本“百科全书”。这样既陶冶了他们的情操，又开掘了他们的智力。
2.建立评比阵地
俗话说：“没有比较就没有鉴别。”比中知不足，比中求发展，评比制度和评比阵地健全了，才能调动班级内部的竞争意识和形成积极向上的精神。评比栏是评比阵地的形式之一。我班开展了红领巾评比台“比一比，看一看，谁的红花最多”，同学们天天盼望着自己的红花多起来。在这种强烈的竞争中，他们不断地朝着最高目标迈进。
3.建立活动阵地
同学们最喜欢参加各科有趣的活动，他们在活动阵地中能充分发挥特长，增长才干。针对学生很爱看课外书的特点，可以发动大家从家里拿来课外书，成立了“图书角”，制定了图书管理借阅制度，选出了图书保管员，规定借阅时间。在他们互相传阅的同时，既扩充了知识，又增进了团结。
三、干部选拔竞争化
没有竞争就没有发展，就没有进步。现代社会要求我们所有干部应在竞争中产生、竞争中工作和竞争中发展，打破干部的永久制。在干部人选确定之前，学生可以毛遂自荐，一旦成为候选人后就要发表简短的就职演说，然后大家评议。对于那些组织能力较强的大家特别青睐，因为这样将有利于班级形成积极向上、团结一致、努力拼搏的良好局面。对于选拔上来的干部，老师要耐心指导，精心培养并鼓励他们大胆工作。对于班干部自身的缺点班主任决不能姑息迁就，要严肃地指出并耐心地予以帮助，注意发挥班干部的主观能动性，班干部分工明确，各司其职。
总之，班集体就像个大舞台，老师就像是幕后的导演，只要你用科学的和艺术的方法去组织，导演这出戏学生们就会在班集体达个大舞台上、尽显自己的风姿，展露自己的风采。
论文作者:张光美
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第234期
论文发表时间:2017/6/27
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