孙志萍 解思毓 周亚菲（通讯作者）
（山东青岛市立医院东院区 山东 青岛 266000）
【摘要】 目的:探讨实习护士观摩支气管镜检查术后对其健康教育能力的影响。方法：将60名实习护士随机分为实验组及对照组，每组30人。对照组采取常规教学方法，实验组采取现场观摩支气管镜检查术的教学方法。实习4周后，采取自行设计的实习护士健康教育能力评价表及患者满意度调查表进行问卷调查，比较两组实习护士的健康教育能力。结果：实验组健康教育能力显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论：实习护士观摩支气管镜检查术后有助于提高其健康教育的能力，提高患者满意度。
【关键词】 支气管镜检查术；实习护士；健康教育能力
【中图分类号】R192.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2016）18-0039-02
Observe bronchoscopy practice nurses in improving health education bronchoscopy Affect the ability of
Sun Zhiping Jie Siyu Zhou Yafei .Qingdao Municipal Hospital, Shandong Province, Qingdao 266000 ,China
【Abstract】Objective To investigate the impact of nurses to observe practice bronchoscopy after their health education capacity. Methods 60 practice nurses were randomly divided into an experimental group and a control group of 30 people. The control group received conventional teaching methods, the experimental group take the scene to observe the teaching methods of bronchoscopy. Internship 4 weeks later, take a self-designed practice nurses ability of health education and patient satisfaction evaluation form questionnaire survey, the ability to compare two groups of health education practice nurses. Results The ability of health education was significantly higher, the difference was statistically significant (P <0.01). Conclusion Practical Nurse watch after bronchoscopy help to improve the capacity of their health education, improve patient satisfaction.
【Key words】 Bronchoscopy; Practical Nurse; Health education capacity
随着优质护理服务在临床的广泛开展，健康教育能力成为临床护士必备的重要能力之一。[1]实习护士的健康教育能力是其理论知识和临床实践相融合的重要体现。随着介入肺脏病学这一新兴学科的发展，支气管镜检查术已经成为临床呼吸道疾病诊治过程中不可或缺的检查、治疗方法。支气管镜检查是一种侵入性检查项目，患者在检查过程中会有一定的痛苦并伴有恐惧心理，术前护士为患者进行有效的健康教育，可以有效的缓解其恐惧心理，取得良好配合，本文探讨了实习护士观摩支气管镜检查术对其健康教育能力的影响，现报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取2014年3月至2015年4月在我院呼吸一科大专实习护士共60人，年龄19～21岁，平均20岁，均为女性。随机分为两组对照组和实验组，每组30人，两组实习护士的一般资料比较无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
1.2.1对照组 实习护士跟带教老师轮班，由带教老师根据实习大纲为学生讲述支气管检查的必要性，注意事项及相关并发症等理论知识，进行带教指导和健康教育指导。
1.2.2实验组 除带教老师根据实习大纲进行带教的同时外，为每人安排一天支气管镜检查术的观摩实习。观摩前带教老师安排实习护士通过查阅资料文献来了解支气管镜检查术的相关知识。观摩结束后，实习护士可将观摩过程中产生的问题向带教老师请教。
1.3 效果评价
4周后，将需要做支气管镜检查的患者随机分给实验组及对照组实习护士，对其进行支气管镜相关健康教育，之后对患者术前健康教育知识掌握情况和术后满意度进行调查。①健康教育知识掌握情况调查表科室针对支气管镜检查术自行设计的，为掌握，基本掌握，未掌握。②满意度调查表包括 3个项目，每个条目均为非常满意、基本满意、不满意3个等级。
支气管镜检查术后满意度调查表
项目非常满意基本满意一般满意
护士是否为您讲解检查的目的
护士是否为您讲解检查前后的注意事项及饮食
护士是否为您讲解检查的并发症
您对护士工作的总体评价
支气管镜检查术前健康教育知识掌握情况调查表
项目掌握基本掌握未掌握
支气管镜检查的目的
检查支气管镜前后的注意事项
支气管镜检查前后的饮食
支气管镜检查的并发症
1.4 统计学方法
使用χ?检验，P≤0.05为差异有统计学意义。
2.结果
实验组施教的患者对健康教育的掌握情况好于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。患者术后满意度调查实验组的满意度显著高于对照组（P<0.05），见表2。
3.讨论
3.1 对患者而言
支气管镜检查是一种应激性刺激操作，在患者不了解检查方法和过程的前提下进行会加重患者的恐惧、焦虑等负性情绪。伴随着护理模式的转变，健康教育成为整体护理的核心部分，因此实习护士在临床实习过程中健康教育能力的培养尤为重要。本课题结果显示，在应用该教学方法后患者满意度及知识掌握率均明显提高。因此对支气管镜检查术的患者做好健康教育有利于检查的顺利实施。
3.2 对实习护士而言
徐丽丽[2]调查发现，实习护士在健康教育能力方面普遍存在对健康教育知识不足、缺乏主观能动性、专业知识不足及缺乏沟通技巧等现象，分析原因主要在于传统教学方法不重视理论和临床联系的紧密性，使实习护士不能熟练地将书本理论知识应用于临床所致。实习护士提供场景和真实病例供其学习和训练，使他们能够带着问题积极收集和分析资料，运用所掌握的理论知识为患者进行健康教育，使健康教育落实到实处[3]。实习护士观摩支气管镜检查将理论知识与实践过程相结合，身临其境体验检查过程。
综上所述，让实习护士观摩支气管镜检查术，牢固实习护士的知识掌握，同时能提高其理论知识与实践过程相结合的能力，更好的认识到为患者进行有效的健康教育的必要性，提高其健康教育的质量，更好的为患者进行有效的健康教育，从而提高患者满意度。
【参考文献】
[1]叶弘.健康教育路径演示法在护生健康教育能力培养中的应用[J].中国临床护理，2012，4(1):73-74.
[2]徐丽丽.实习护生健康教育能力现状分析与教学对策[J].齐齐哈尔医学院学报，2012，33（14）：1932-1933.
[3]千锦华，顾琼，苏敏等.PBL教学法在护理本科实习护生临床教学中的应用[J].现代临床护理，2012，11(10):50-52.
论文作者:孙志萍,解思毓,周亚菲（通讯作者）
论文发表刊物:《医药前沿》2016年6月第18期
论文发表时间:2016/6/24
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