在从教的近十年中，笑过，哭过，委屈过，也感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来，我感激着我成长的一切。
作为一个英语老师，每年要带几个班级，也许和每个班孩子们接触的时间不如语文老师和数学老师多，但是也有很多令我印象深刻的、能触动内心的或者是能引发我深思的小故事。
有这样一些孩子，他们在班级中显得有些特殊。他们或者是学习能力不如其他同学，或者是性格比较内向孤僻，也或者是身体和心理有着缺陷，他们不善交往，但是课后又顽皮，成绩不理想，甚至举止异常，他们很容易被同学看不起，也容易被老师记忆深刻或遗忘。面对这样的孩子，作为教育者的我一直在成长路上反思，该怎么对待他们呢？
由于大多小学英语都会多班教学，我也不例外，担任了三个班的英语教学，其中一个班里有个特殊的女孩——小蝶。因为天生智力受损，学习上各科成绩几乎为零。但是她身材高挑，皮肤白皙，满足的她笑起来像弯弯的月亮，温和而可爱。她独自一人默默无闻地坐在一个角落，同学们都躲着她，甚至有调皮的学生还要欺负她，脸上露出嘲笑的神情。看着小蝶面对同学的无礼举动低着头的样子，我的心也被深深地刺痛了。每一个孩子都是一个家庭的重心，都是父母手中的宝，孩子就是他们的一切。是啊，为人母的我同样能够感受得到她母亲的心酸，也能体会到孩子要是被孤立的难过与自卑。除了班主任特殊的对她付出更多的关心和爱，我想我应该配合让她在英语的学习中收获些许，不为成绩，不为目的，只为能暖心相互相对的眼神。
于是，在课后我每天都会主动找小蝶谈谈心，和她拉近距离，让她对我没有戒备感，更多地了解她的生活和心理。我开始让她主动为我做一些事情，比如和科代表一起每天上英语课前来办公室帮我拿教具，本子等，我还特意嘱咐我的科代表要主动的叫上她，力所能及的都多让她做一做，而我，循序渐进的在上课中恰到好处的当着全班同学表扬肯定她，不时的对她做的好的事情进行奖励，有一次，小蝶随我的步伐迟一步进教室，我记得很清晰，那天铃声未落，我站在讲台等候学生们做好上课准备，当我朝向教室门的那一刻，小蝶手中拿着一个可爱的发夹，那是我刚在办公室给她的奖励，她和往常一样不会喊报告，但是脸上却洋溢着开心的笑容，漏出洁白的牙齿，灿烂的对我微笑，我知道，每次她对我微笑是告诉我，她进教室准备上课了，但是今天的气氛显得分外的不一样，同学们都惊呆了，齐刷刷的眼睛看向她，同学们都不约而同的长大了嘴巴，发出：哇~，这一刻，感觉她更加的昂首挺胸，小脸蛋儿红扑扑的，一股暖暖的幸福感如同随着射进教室的阳光一般！她自信的随着同学们的注视走向了她的方位坐下，用充满并洋溢着光的眼睛回应着同学们，手中的发夹小心翼翼的捧在手心，仿佛想让同学们都感受着她此刻的快乐和幸福！她看向我的眼神更坚定了，此刻的我用朦胧的双眼坚定的看着她点了点头，我深情的笑了！
被肯定的小蝶也渐渐爱上了英语，从来不做作业画画的她，开始提笔在英语本上书写，模仿。从字母，单词，再到她将课文中的人物形象惟妙惟肖的画在本子上并配上对应的单词！这可是重来不敢想的，爱的教育激发了一个智力受损的孩子挑战自己不可能完成的事情，如今，她深深的爱上了学习英语，一个一个的英语本陪同我们见证了她的蜕变，现在每天她都很开心的拿着本子和简单的作业到我跟前，每天都能看到小蝶脸上洋溢的笑容，每每看到她这么的天真无邪，这么的开心快乐，作为老师我也如此幸福。同学们看到了我对小蝶的格外照顾，而我的实际行动被孩子们看在眼里，小蝶的改变孩子们也看在眼里，我能观察到英语课上同学们渐渐地主动让她参与活动，对她的画更是赞不绝口，同学们更尊重她，更爱护她。这份爱的味道在班级里洋溢。我很庆幸没有因为忽视而带给她自卑，而是用满满的爱让她感受到了班集体这个大家庭的温暖。
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给学生一个机会，一点爱，可以让学生创造辉煌，给自己一个机会，让我们看到奇迹的发生，老师的一份童心，耐心，爱心，可以使铁树开花，顽石说话。有这样一句话，一个合格的教师应该把爱洒满每个孩子的心田，不让一个孩子受到伤害。但是我想说：“对于特殊的孩子，我们要给予特殊的爱。”陶行知说过，没有爱就没有教育。与孩子们行走于教育旅途中，“爱”把这一旅途点缀得香花弥漫。
同样，还有很多需要被我特殊关爱的孩子，这是一群学习生活不如其他同学，缺乏目标，缺少家庭关爱，顽皮不爱学习，记得有人说过：一个学生得了100分，不是因为老师有多优秀，而是因为学生本身优秀，一个学生如果考试不及格，那一定是老师没有尽到更多的责任。我教的班级中就有这样一群孩子，他们往往英语考试都是不及格，我认为，这是我的责任，我开始反思自己，也立刻行动起来，以往也在不断的尝试，可是我认为我自己的力量总是单薄了些，毕竟多班的教学，自身精力达不够，一次偶然的机会，我们学校半期后将举行家长会，我灵机一动，机会来了，家长不正是我的好帮手吗，这次的家长会我就重点与这十二个孩子的家长交流英语学习教育问题，我精心的筹备，即要让这些孩子的家长知道自己孩子在校的英语学习落后的严重情况，又要维护好家长们的自尊，我要说的每一句话我都经过反复琢磨推敲，家长会那天，如愿以偿，十二个被我点名的家长一个不落的留了下来和我共同商榷英语学习的问题，我除了感动还是感动，因为在我严厉的批评和说教中，我看到的是家长们诚恳和肯定的眼神。没有一个家长抱怨，反而家长们主动说：余老师，您接下来做的，我们都全力支持！并主动建立了一个微信群，充分利用信息科技提高工作效率。由此，有了家长坚强的后盾，我和十二名孩子共同学习的兴趣班成立了。每天的第二节课后的英语，正好第二节课课间运动后休息时间很长，这个时段召集孩子也很方便，于是每到这个时候，我都会笑容满溢的说：兴趣班的孩子们，咋们要新的学习咯！由我单独为他们指点教学的时间到了，孩子们学得不亦乐乎，在小小的兴趣班找到了自己的成就与自信！回家发送英语语音变得越来越积极，朗读也越来越自信！每次上课我都频繁的关注他们，我在一点一点发现他们身上的闪光点，一点一点的鼓励着他们，课堂上终于能看见他们的小手儿从放在桌子高高的举起。这些一些微小的变化，我都会及时的给他以表扬，肯定、鼓励。看着他们身上的改变，我也是乐在其中。惊喜也在不经意间出现了。有一次，我感冒了，声音沙哑，但任然坚持给兴趣班的孩子额外辅导，次日，星期五第一节课下课后，我被深深的震撼到了，同学们都出奇的有序的出现在了我的眼前，并主动的在办公室朗读单词，不到5分钟，如此的惊喜！这是我听过最美的合声！泪花在我眼中跳烁着！办公室的老师们都对他们刮目相看！我心里的激动无以言表，此刻的我对老师这一称谓有了更美的感悟。此时此刻我也很骄傲，很满足于我的工作。我的爱，我的包容，换来了学生对英语的兴趣和感恩，我快乐无比。
多一份爱多一份包容，孩子们将会还你一个奇迹。我不想说我为教育事业做了些什么，但我敢说我的满腔热情，真诚真挚的爱，使我教的孩子能快乐成长，也使我的教师生涯充满了阳光和快乐。
如今，为了和学生能够更好的沟通，我上课总是提前3~5分钟到教室，这几分钟时间对我和学生来说都很重要，我要用这几分钟的时间和我的学生聊天，及时发现他们的问题和心理动态。给我印象最深的是，我班的小蒙同学在我准备上课的时候，走上讲台对我说：老师我昨天做梦都哭醒了，我说：过来过来，赶紧给老师说说，发生了什么事情，她说：我梦见你到六年级不带我们的英语了，所以我就哭了，哭着哭着我就醒了，我紧紧抱住我的学生，抚摸着她的头，那时候我真的觉得自己是天底下最幸福的人。学生需要老师的认可，老师也需要学生的认可，一句稚嫩的语言，说出了她的心声。我觉得人生的意义在此得到了很好的体现。同样的一间教室，思绪到了最近的一月，寒冷，临近期末，孩子们需要练习时间也多了起来，孩子们在下面安静的做着习题，我在讲台上看着他们完成作业，下意识地搓着手，忽然，小彭同学跑上来，给我手里塞了一个巴掌大小的暖水袋，当时我手上一暖，心里一片柔软！
我爱我的学生，我爱我的工作，我常常想，一个学生后面就是一个家庭，如果对一个学生疏于管理，那就是对一个家庭的不负责任，我不可以这样做，所以我时常告诫自己要对每一位学生负责，要学会理解每一位学生，包容每一位学生，爱每一位学生。爱不是索取，不是交换，它是付出，是给予，是自我牺牲。多鼓励孩子，多想点子哄着他们学，没有什么事情做不到，只要我们肯用心！
论文作者:余丽娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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