广东省珠海市金湾区第一小学 王彩莲 519090
摘要：细节是展现个人品质的重要因素，同时也是决定个人是否能走向成功的重要因素。卫生习惯是学生个人品质的细节表现，同时也是身为班主任需要关注的教育要点。作为班主任要让学生在平时养成讲卫生的好习惯，保持干净的学习环境，支撑学生的身心成长。鉴于此，主要就如何针对班级卫生开展有效的教育和管理工作进行有效分析。
关键词：卫生，班级值日
一、爱班如家，强化卫生意识
我认为，要搞好班级卫生，首要的是班主任思想一定要高度重视。要把自己的管理班级当成自己的家，自己在家怎样做，在校也要带领好学生爱护这个“班集体这大家。”
榜样的作用无穷大，班主任爱班如家，潜移默化，让学生也爱班如家，爱校如家。其实，学生不讲卫生很大一部分原因是从小没有卫生意识，没有把学校当做自己的家。所以，要管理好班级卫生工作，必须要积极贯彻家校合作这一新思想、新理念。让家长意识到自身在孩子卫生习惯养成方面所发挥的引导作用，让其认识到卫生习惯规范养成的重要性。之后，组织丰富的教育活动，通过开展知识讲座的方式渗透讲卫生的行为规范，加强低年级学生的行为指导。借助品德课等活动载体渗透卫生品德要素，拓展学生卫生常识。结合现实生活，借助校园活动渗透卫生理念，通过组织班级扫除活动渗透讲卫生的思想理念，培养学生建立良好的环保意识。还结合实际，让学生把自家里的卫生和班级卫生比较，孩子们都异口同声回答家里比教室干净得多，甚至有的孩子还说家里一尘不染，我和弟弟还常常在地上打滚呢？平时回家可以不穿鞋.于是趁机我问:那你们的家怎么会那么干净？并让他们讲讲父母在家打扫卫如何辛苦。同时我因势利导教育孩子要自己能做的事，做爸妈的好帮手，还要目的地进行爱集体教育，端正孩子维护班级环境的责任意识。
二、分工明确、抓落实，见行动。
通过多年班主任工作让我体会到：班级值日不在于人数多，而在于精，不在于数量，而在于质量。值日工作必须分工明确，按部就班。根据班级卫生维护区域和工作职能进行任务划分。丰富孩子体验空间，鼓励其实践参与自主完成卫生打扫，促使其建立起良好的责任心，提高对待保护班级环境，营造卫生氛围的认同感。
1.排好值日表。
首先，一开学就排好值日表。考虑学生个性、潜能、兴趣，合理分配卫生职能。细心的孩子负责扫地、擦窗、擦门；比较调皮的负责擦墙壁、擦栏杆、擦地板，装水，倒垃圾。教室、包干区做到一天三扫，早上打扫课室和包干区卫生的学生是路队和第一轮坐车的孩子,要求在7点50分之前完成；中午搞卫生的都是在校午休的孩子，要求他们必须吃完午饭就回班级各就各位搞卫生，逢周一周三周五要擦门、擦墙、擦桌子、栏杆；晚上打扫扫教室的都是第三轮坐车的学生，每个学生的都安排任务。这样将教室地面卫生、走廊卫生、包干区卫生任务包干到人，做到每天都做到“人人有事干，事事有人干。”
2.培训值日生。
善于培训值日生劳动技能。规范方法指导与行为规范，提高整体效率，因为现在的孩子大多数都是极爱生惯养，衣来伸手，饭来张口，家里的老人怎么会让这些“小皇帝”做家务？哎，在家里锻炼的机会几乎都被大人一一夺去了！，所以我很重视值日方法的指导。每周布置两次卫生技能作业：整理书，收拾书桌和房间，练习扫地，洗鞋子，洗袜子等，如何拖地、何时拖地效果最好，有风的时候如何将垃圾扫得干净等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆并利用家长会对家长重视孩子家务劳动能力的宣传，让广大家长端正对卫生习惯的认知，并与班主任达成教育共识。共同督促和引导学生养成讲卫生的优秀习惯。通过互动沟通反馈孩子在家、在校期间的卫生保持情况，并针对具体的行为进行反馈和分析。如有家长反映，孩子在家里有了良好的卫生意识，能够主动的整理自己的玩具，还会帮助母亲做家务，可以看出，卫生教育效果突出，对于促进学生品质建设具有深远意义。
3.充分发挥班级骨干的作用。
班上的孩子都很喜欢为班集体做事，于是我从每组值日生里挑选一个小组长，要加强责任意识和管理能力考核。发挥骨干效能，做好全面引领工作。由组长统一协调，带领组员共同完成值日活动。每天针对值日工作进展情况进行记录、建档，然后与班主任进行沟通和反馈，以便可以及时发现问题，进行评估，并针对遇到的问题及时解决。
三、树立典型带动全体、设立评比制度
发挥榜样的标榜作用，对促进卫生习惯养成具有积极作用。有些学生天生热爱劳动，有精力、有能力，也非常愿意为集体服务，如班上的张家志，李俊鑫和陈玉晶同学，只要看到包干区、教室不干净就毫不犹豫认真打扫，我就在班里大力表扬，号召同学们向他学习。在他们的带动下很多同学也主动为班里做好事，如彭静怡是晚上扫地，生病请假了，贺思彤在自己做好值日后主动替静怡打扫。第二天，我在班上表扬了他，从此他劳动更积极了，在他的带动下，邓圣煜、覃伟灿等同学也会在同学因病缺岗主动帮忙替补。
孩子们的点滴进步，老师的鼓励和表扬有起到很大的作用，动力是巨大的。我设立了如下的奖励制度：1、看谁红章多。每周,如果孩子们都能完成值日工作的就给孩子盖一个章，做得特别好就适当多盖几个当作奖励，十个章就可以得到一份礼物。2、当我发现孩子们值日特别认真时,我立刻拿起手机拍下来，在班里公开表扬，还在家长微信群表扬。3、半个学期，在班里举行班级卫生小明星评比活动。通过以上的评比制度,大大调动了孩子们讲卫生的积极性。
四、言传身教，勤于管理
对于低年级小学生来讲，养成卫生习惯不是一天两天的事的，需要班主任循序渐进的引导。同时，班主任自身的行为表率，也发挥着重要的影响作用。因此，以身作则，规范自身的言行，加强卫生方面的行为规范，为小学生呈现良好的标榜形象十分关键。在平时亲身投入到班级卫生维护当中，让孩子感受到教师在平时是如何保持卫生的，并潜移默化的影响学生养成好的卫生习惯。帮助学生整理书本，随手捡起讲台上的垃圾……慢慢地，半个学期过去了，学生们越来越懂事了。每节课上课之前，我总是要检查课室是否整洁，孩子们是否做好课前准备，只要往哪个孩子所在位置的地面上看一眼，那个孩子就会下意识地行动起来，马上整改
孩子们到了二年级了，打扫班级卫生、包干区基本不用我操心了，轻松多了，每个孩子都很自觉完成值日工作。但是我还坚持每天早上、中午走到学校第一件事就是检查我们班负责的楼梯和走廊是否干净；做好学生卫生行为习惯日常督促和引导。
结语：学生良好卫生习惯的养成并非一朝一夕,不会有立竿见影的效果，需要学生长期努力,需要我们不断地督促。循序渐进的培养学生养成卫生习惯，并逐渐成为一种优秀品质。只要我们用心管理，不懈努力，相信我们的班级卫生会越来越好，我们的学校环境也将会越变越美！
参考文献：
1浅谈小学中高年级班级管理现状和解决方法[A]. 张芷馨.全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C]. 2016
2培养良好卫生习惯 提高学生健康意识[J]. 马立平. 内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(S1)
论文作者:王彩莲
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
标签：卫生论文; 班级论文; 孩子论文; 学生论文; 孩子们论文; 卫生习惯论文; 班主任论文; 《创新人才教育》2019年11期 论文;