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果妈的苦恼：
果妈最近有些烦恼，儿子果果上幼儿园才半年多，嘴里的“老师说……”就多了起来，而且这些“老师说”还常常与“妈妈说”截然相反。例如：吃饭时，果果把洒在桌子上的饭粒捡起来吃了下去。“果果，你怎么给吃了，这样多不卫生？”“老师说不能浪费，要捡起来，在幼儿园就这样。”妈妈给果果削了个苹果，苹果太大果果没吃完，就把剩下的递给妈妈，说是要分享。“吃剩下了才和妈妈分享？妈妈是怎么教你的？”“老师说，饭菜如果没吃完就让爸爸妈妈吃，要分享，不能浪费。”
果果妈觉得老师的教育理念和自己的教育理念有很大偏差，为此苦恼不已。
其实每个孩子进入幼儿园以后，家长们都会碰到一些类似的问题，怎样处理家园之间的矛盾、分歧，真正做到家园“共”育而不是“各”育，不仅要有老师的努力，还需要家长的智慧。
看看我们身边这些家长的做法吧！
让老师了解你的想法
以我的经验，要做好家园共育，沟通是最重要的。老师每天要面对的孩子很多，难免会有照顾不到或考虑不周的地方，如果你认为老师的做法有什么不妥，指责、埋怨或回避，不但不能解决问题，还可能会引起更大的矛盾。最好的办法就是双方坦诚地进行沟通，让老师了解你的想法，寻找出双方都认为满意的答案。
不久前，我家悦悦的幼儿园组织文艺汇演，演出前一天老师才通知她，她和另外3个小朋友被淘汰了。此前孩子一直在兴高采烈地练习着，结果，老师一句话让她整个人都焉了。演出那天，她死活不肯去幼儿园。看着她灰心丧气的模样儿，我心疼极了。我去找她们老师讲了自己的看法：“幼儿园的选拔和竞争，最好能避免只淘汰个别人情况，选中少数淘汰多数与大部分入选只淘汰个别人，对被淘汰的孩子的打击是不一样的。会让孩子认为自己是这个群体中表现最差，或者是老师最不喜欢的小朋友。”老师听了我的分析，也说明了她当时的想法，因为那时太忙乱，没想那么多，只考虑到舞台不够大，容纳不了这么多孩子，就把最后一排给撤了。“事已至此，怎么弥补呢？”我和老师商议了半天，一致认为该给这4个淘汰的孩子组织一场“复活演出”，让她们给来开家长会的小朋友的爸爸妈妈单独表演一场，为此，老师和正式参演的小朋友，都纷纷为她们的重新排练出主意、想办法，开心的笑脸终于又回到孩子的脸上。很多时候，老师并不是针对你的孩子怎么样，直接和老师说出你的想法，往往会取得很好的效果。（悦妈）
参与活动，让配合更默契
幼儿园和家长之间会有分歧很正常，双方要互相理解、协作是需要时间来磨合的。我家孩子入园已经快两年了，他入园没多久，我就多了一项工作——给他们班做“义工”。比如，帮助搜集准备一些活动课需要的材料、道具；给幼儿园的宣传栏写写家长心得；有时候班里搞活动，去给孩子讲讲课或帮忙组织一下……虽然看起来都是一些不起眼的小事，但时间长了，就会见到不一样的效果。
对老师来说，家长的积极参与，表明了家长对孩子教育问题的关心，对幼儿园的关注，对老师的支持，家长的这种积极态度必然也会反过来影响老师的态度，让双方形成一种良好的互动；对孩子来说，如果他发现自己的父母跟老师关系很好，常常参与班集体的事情，经常在小朋友们面前露面，就会感到特别自信和自豪，反之，如果他发现父母跟老师合不来，在班集体老不露面，一丝孤独和失意就会侵袭他的心灵；对家长而言，参与活动就增加了和老师交流的机会，教育孩子时也能与老师配合更默契。平时孩子在园里遇到的问题，或是对老师哪些做法、理念不太认同，在这些特殊的见面机会中，都能很自然的聊起来，还不会引起老师的抵触。以前我总觉得以自己的学历和经历，教育孩子是小菜一碟，对孩子老师的一些教育方法也不太认可。和老师接触多了我发现，初为父母的人即使受过很高的教育，在指导孩子方面也确实欠缺一些技能和小窍门，而幼儿教师长期的工作经历使她们对孩子有着更具体、细微的观察和分析，这些是不从事幼教事业的高学历父母不具有的。因此，还是要多和老师沟通，尊重她们的专业能力，在此基础上才能互相理解、默契合作。（君鸿）
不要在孩子面前激化矛盾
孩子在幼儿园跟小朋友或老师之间有些磕绊很难免，有时候家长因为心疼自己的孩子，就会失去客观的立场，把责任都推给老师或其他小朋友，甚至在幼儿园或家里当着孩子的面指责老师，其实这样做除了激化矛盾以外没有任何好处。即便老师有错，也应该私下解决，帮助老师树立在孩子心中的威信，孩子才能更好地接受教育，而且家长也可以借助老师的威信做好家庭教育。
有一段时间，儿子昱昱回来总说他们班李老师不好，情绪很低落，甚至吵着不去幼儿园了。我仔细问了老师批评他的原因，有时候是因为他调皮、不守纪律，也有时候的确是被冤枉的，这让孩子有点难以接受，还问我“妈妈，你说李老师是不是大坏蛋？”对于孩子被冤枉，我心里也是不高兴的，但却没有跟着孩子一起说老师的坏话，反而让他想想是不是因为平时总调皮，才会让老师误会他。而私下里，我又找到李老师，很诚恳地对孩子调皮给她惹麻烦表示抱歉，并说了孩子最近一段时间的情绪变化，婉转提到有几次是被冤枉的，跟老师商量，他有错应该批评，如果有机会能不能表扬他一下，这样可能会效果更好。听了我的话，李老师也痛快地承认，有时候没有仔细核实就批评孩子，是她的疏忽，她会处理好孩子的情绪问题。后来几天，李老师果然找机会在班里表扬了昱昱，孩子的情绪明显好转，再没说不去幼儿园。我再问他李老师是坏蛋吗？以后要不要听老师的话？孩子笑了。（叮当）