娄崇宇 吉林省通化市人民政府教育督导室 吉林 通化 134000
【摘要】中国传统文化博大精深，值得每位炎黄子孙骄傲。传统文化即是崇高、优良的民族气节、精神等总和，更是一个民族的精神精髓所在。初中教师在教育学生语文知识的同时要注重传统文化的教育，正确的认识到传统文化和语文教学两者之间的联系，使学生在学习语文知识的时候可以提升爱国情怀，增加学生的民族精神。本文针对初中阶段的语文教学内容，分析了如何在教学中渗透传统文化知识。
【关键词】初中语文教学；传统文化；渗透策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-170-01
一、传统文化在初中语文课堂中的现状
在我国当前初中语文课堂知识的传授过程中，仍然存在教师忽略传统文化渗透的现象，尤其是在一些比较落后地区的初中语文教育中，教师将大量的精力都应用在了课本上的资料讲解和分析上，不能够对课本涉及的传统文化进行进一步的拓展和渗透，这样的教学方法不够形象立体，也不能让学生对传统文化有更加深入的了解。而这样现象的发生，是语文教师本身对传统文化渗入的重要性认识不够高，这种将传统文化教学与初中语文教学分割教学的现象导致了教学本末倒置现象产生。传统文化是我国发展中不可分割的一部分，是每个中华儿女应具有的文化底蕴，有了它才有了源远流长的华夏文明。在初中语文知识的教学过程中，教师的专业素养会影响传统文化知识的传授，所以，对学生进行授课时就要要求老师本身有足够的文学功底，对我国传统文化如数家珍、对传统文化故事信手拈来。但是在实际的语文课堂教学中，可能因为老师自身文化底蕴不够等因素，使得语文课堂教学非常枯燥，也很难进行传统文化的渗透。
二、语文教学中渗透传统文化的必要性
中国社会经济蓬勃发展，正在向现代化转型过程中。蜂拥而至的外来文化吸引了中国孩子的眼球。他们喜欢吃洋快餐，爱看日韩动画片，抢着过圣诞节、情人节，却忽略了具有中国特色的传统文化。生活在中国大地上，心却远离了本土文化，断链的文化缺失，使得学生心灵飘荡无依。另一方面，家长在物质上无条件的满足，养成了独生子女惟我独尊的无礼与自私，有才无德之人比比皆是。追求物欲的享受、目中无人、“三省吾身” 、“贤思齐“的美德亦早已被他们抛之脑后。鉴于此现象，教师在编写教案时，将传统文化巧妙地融入教学知识点中，潜默移化地影响学生，注重熏陶感染学生的情感与心灵，善于引导学生与传统文化“对话”和“精神交流”。如让学生走近屈原，理解什么是爱国；让学生走近陶渊明，理解什么是豁达；让学生走近范仲淹，理解什么是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。
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传统文化教育的目的是要让学生在学习中理解和体悟，并在熏陶感染中走近一个个伟大的灵魂，接受精神的洗礼，使学生不但能真正理解传统文化的意义和价值，培养爱国主义情感和民族精神，从而形成积极的人生观和正确的价值观，真正实现文化的有效传送。
三、培养学生对传统文化发展历程的兴趣
中国的传统文化源远流长，两千年的历史变迁和朝代更替，体现了我国文化的博大精深，身为炎黄子孙，必须对我国的历史文化有一个详细的了解。学习历史文化中的精髓部分，对现阶段的初中学生来说，在今后的学习成长中具有深刻的含义。在初中语文教学中融入传统文化知识，可以使学生透过语文文章来体会真正的民族精神，了解历史发展背景，通过这个教育平台，使学生领悟到精神素质和文化知识同样重要，提起学生对中国历史文化的了解兴趣，将我国的传统文化发扬传承。
1.中国传统文化丰富的人文积淀，有利于培养人的审美情趣，有利于塑造健康的人格。古诗文中，有”不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵“的豁达，也有"不以物善，不以已悲"的淡定；有"欲上青天揽明月"的雄心，也有"老骥伏枥，志在千里"的壮志，有"明月松间照，清泉石上流"的幽美，也有"大漠孤烟直，长河落日圆"的苍凉……优秀的文学作品以强大的人格力量感染人，以清新优美的意境美化人，它们能在不知不觉间改变人的品格，净化人的心灵，陶冶人的情操。我国历史上出了许多重修养、重气节、重独立人格的仁人志士，他们与传统文化精神的熏陶、培养、激励密不可分。要让这些优秀的传统文化发挥作用，语文教学的传承是最主要的途径，教师在教学过程中引用历史人物和典故，来激发学生对传统历史的兴趣，从而对传统文化增加学习兴趣，这样会使学生从课文中获取更多的在人生成长过程中不可缺少的精神养分--优秀的传统文化。
2.要注重古诗文中传统美德的弘扬。“孔融让梨”教我们懂得谦让，“三人行，必有我师焉”让我们明白要取人之长，"斯是陋室，惟吾德馨"是刘禹锡追求精神的充实胜过物欲的享受的精神境界的体现，讲授《诗经》中的《蒹葭》时要花大力气来歌颂赞美主人公对爱情的执著，让学生在爱情观上有一个纯洁的认识。随时挖掘教材中人物的美德，不知不觉间就会让美德注入学生的心田。
结束语：初中生是国家发展的希望和未来，传统文化在素质教育中的作用是不容小觑的，需要每一位语文教师的努力，也需要每一个学生的参与。作为一名初中语文教师，必须紧密结合教学实际，不断加强传统文化在语文教学中的渗透，使传统文化在学生的心灵生根发芽、开花结果，让中华民族的优秀传统文化代代相传，从而培养出更多具有文化底蕴的人才。
参考文献：
1.郑雪丽.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨；
2.于钰 朱俊璇.初中语文教学中渗透传统文化的措施分析；
3.叶新坤.在初中语文教学中渗透传统文化教育；
论文作者:娄崇宇
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
标签：传统文化论文; 学生论文; 初中论文; 精神论文; 语文论文; 知识论文; 文化论文; 《中国教师》2020年3月论文;