女性在STEM领域的窘境与出路研究
狄圣洁 马艺璇 马龙云
（徐州工程学院，江苏 徐州 221000）
【摘 要】 随着科技的进步和经济的发展，女性获得了参与劳动以及更高等教育的机会，很多女性不愿成为男性的附属品。科技和资本作为生产力代替了原始的手工劳动，女性在体力上先天的劣势不再是阻碍，其地位也开始崛起。近年来，中国很多女性已经意识到她们的社会生存现状，她们在互联网上为女性主义积极地发声，关注个人诉求。而要实现她们的目标首先要进行女性思想解放，打破社会“女不如男”的固有偏见，鼓励并培养女性参与STEM教育，让女性在经济和科技生产力中拥有绝对的话语权,拥有自由选择的权利，同时也能承担起相应的社会责任。
【关键词】 STEM；女性主义；性别歧视
1 中国女性在STEM领域的窘境
科学技术是第一生产力。进入21世纪以来，信息经济的快速发展让我国对STEM （STEM是Science、Technology、Engineering和 Mathematics四门学科英文首字母的缩写）领域专业人才的需求日益激增，其中女性科技人才对我国科技健康发展具有重要意义。然而，UNESOUIS发布报告称：截至2018年6月，女性在全球科研领域的占比不到30%。中国STEM领域性别失衡也较为明显，其中大部分女性在基层，高层次女性人才匮乏，并且面临着许多其他困境。来自女性自身心理和生理的压力以及社会对女性的刻板印象和性别偏见，使她们自信心低，专业认同感不足。科技资源配置不平等，缺少对女性科技人才的特殊政策等，这些问题都需要努力改善和解决。
“基础会计”是面向经管类专业开设的一门专业基础课。主要教学目标为，在了解会计基础理论的同时，具备根据企业基本经济业务进行账务处理的能力。主要教学内容包括：复式记账原理、借贷记账法、会计凭证填制、账簿登记、会计报表编制等。
2 出路
2.1 在性别歧视中达到自我超越
女性在STEM上的劣势源于社会化和学习过程中的多重因素,包括社会、文化和性别等方面的规范[1]。在这样的影响下,女孩长大后往往认为STEM是男性化的学科、女性在这些方面的能力天生就比不上男性，事实上并非如此。计算机在没有促进革命生产之前是由女性主导的。1946年2月，在二战中被用来计算复杂的弹道数据以及帮助科学家发明原子弹的ENIAC——世界上第一台通用电子计算机，在美国费城公布。当时的项目负责人JohnW.Mauchly被认为是其设计者，然而真正给它编程的几位女性却很少被提及，连发布会和庆功会都没有她们的身影。
从根本上说，造成此现象的原因就是性别歧视。当一项工作能带来高的经济收入和社会地位时，人们就普遍认为这个工作只适合男性，不适合女性。这样的大环境使女性在数千年的影响中自我放低，认为她们生来就该承受这些苦难，古时候的女子也不认为有歧视，一夫多妻是自古如此，女子无才便是德也理所当然，普通人很难超越环境去看待问题。因此当代很多女性能意识到生活中面临的困境，却无法说明具体藏在背后的本质，一个可能的表现：是否很多女性无论在哪方面都曾有过想变成男性的想法？
万幸的是，现在很多受过高等教育并且有意识的女性主义者已经开始在网络上发声，她们倡导全社会的女性联合起来，让全社会意识到无形的性别歧视，表达她们所遭受的压迫，维护她们本该拥有的权益，事实也证明这些举措并不是徒劳无功的。因此，解放性别压迫，首先女性要自我觉醒。
一个国家女性社会地位的高低是衡量其社会发展和现代化的重要指标。之所以这么说是因为女性生理上的弱势只有在以劳动为生产力的农耕时期最为突出，近代工业革命使女性拥有和男性同样的生产力，在此背景下，女权主义运动得以开展，男女平等成为可能。因此通过分析女权主义运动的起源和发展，女性只有掌握现代人类社会最需要的发展力，也就是科技，在此领域拥有足够的参与度，才能实现经济平等。因此还要从最根本的教育上着手。国家要普及到中小学校，积极宣传和倡导性别平等。虽然我国政府已经为此采取措施，但是在STEM教育方面仍然存在很大的性别差异。要增加女性在STEM领域内的人才数量，先从中小学开始，将STEM概念引入，使女性更早接受其概念，吸引女性接受STEM相关课程，增加他们的兴趣。推出更有意义和启发性的STEM课程，因材施教，加强对女性的引导和特殊教育，为高校专业的选择和学习打下基础。
江小白一经面世，便打破传统白酒“厚重”的形象，提出“小聚、小饮、小时刻和小心情”，重新定义了消费场景。白酒不再只与圆桌文化、阶层文化相勾连，也可以是简单纯粹三五好友小聚小饮的小时刻，只为讨好自己的小心情。
“她等待男人的敬意和赞同，等待爱情，等待丈夫和情人的感激和赞美；她等待他们给她存在理由、价值和存在本身…她的经济附属地位使她由男人支配。”[2]可以看出女性通过男性接触社会，在物质和精神上都不得不依附男性而存在。几个世纪过去了，这种他者的依附性仍旧影响着当今女性，“女孩子嫁个好老公比什么都强”、“女人负责貌美如花，男人负责赚钱养家”等等声音是否经常听到，社会将女性当作客体的偏见，甚至女性自身都已经习以为常，有哪个女人能拍着胸脯保证自己没有因为获得所谓女性的“特权”而暗自窃喜？这些某种程度上的既得利益者对女性内部也是一种阻碍。因此，要改变女性长久以来“他者”的形象，不仅要对抗外界的偏见，也要超越自我，首先在思想上成为不依附于任何人的人。
2.2 获得在STEM领域的教育和就业
波伏娃作为女性存在主义作家在作品《第二性》中通过研究人类各个历史阶段，说明女性是被当作低于男性的第二性存在的，也就是所说的“他者”。
随着中国老龄化和二胎政策的开放，如果政府不承担起责任，女性的职业上升空间会越来越小，在STEM职业领域的参与度也越受限制，仅靠个人很难抗衡已有的就业歧视和经济压力。从古至今，自上而下的手段都是行之有效的，政府应该采取除了把女性关在家里生育以外的其他手段来维持生育率，比如夫妻双方共享产假，但其实后续带来的家庭经济压力才是提高生育率的关键所在。总之，政府要认识到女性对社会和经济活动不可忽视的益处。到19世纪初期，印度妇女的全部生活空间就是家庭内部，她们被剥夺了教育权利[3]。Anandabai Joshee是印度在美国的第一位女性医学博士，她出生于1865年，她的父亲和丈夫都非常支持她接受高等教育，同时她自身在学习上也拥有惊人的天赋和热情，天时地利人和造就了她的传奇人生。1883年，阿南迪巴伊在前往美国学习前发表公开演说，要成为印度第一位女性外科医生来改变印度当前的困难局面，随后两年时间就拿到了博士学位，但不幸的是她在美国学习期间感染了重病，回到印度不久便病故了。阿南迪巴伊.乔希临终前的最后一句话是：“I have done all that I could.”世界上从来不缺少优秀的女性，只是缺少培育她们的土壤，阿南迪巴伊带给环境的影响也不仅仅是客观上的“贡献”，更多的是给予女性乃至全人类完成自我的勇气，也启示了当代女性主义者，在参与社会和经济活动时，要牢记权利和义务是相统一的。
女性的教育输出够了，工作输入不到位也是无济于事的，因此在就业上也要寻求新的突破点。设立专门的女性科技人才项目，避免大多数女性被边缘化，增加管理层和决策层女性人才的数量，发展男女比例平衡的科技人才队伍；社会资源、财力保障，适当提升在女性科技人才领域的倾斜力度，设立专项基金，增加鼓励机制；由于女性承担的生育责任，很多女性在事业和家庭上顾此失彼，国家应给孕期女性单设考核制度，工作制度，保证其在休息和工作之间达到平衡。生育后，国家要给予科研经费扶持，增加女性的进修机会，可以设立专门的托儿所等以使其不会迫于家庭经济压力而放弃工作。
大学教育是培养女性科技人才的中心阶段，为了增加学习STEM课程的女大学生的数量，并提高她们的科技学术水平，提升女性STEM教育的干预措施[1]。学校在教师资源、学习资料、互动方式、整体环境等方面都要潜移默化的影响和鼓励女大学生。增加科技创新项目的扶持力度，通过专项奖学金、中外优秀女性人物展、女性技能大赛或邀请成功女性讲座等以增加女大学生学习STEM课程的自信心，主动性和期待性；摒弃一般化教育，针对女大学生生理和心理层面进行特殊帮助。增加女性相关课程，培养她们的女性人格魅力和合理的价值观，加强女大学生与同性教师的沟通方式，以增强其安全感和减少孤独感，；对她们进行学术指导，提高她们分析和解决问题的能力，着重开发她们的潜能。有效的学习监督能更好的营造良好的学习氛围。
母系社会时，由于恶劣的自然环境，人类主要解决的是生存问题，而女性负责采集烹饪，照顾老幼，维系关系等方面的才能明显优于男性，为了部落生存和发展，男性不得不服从女性的领导。但由于男性利用工具提高了打猎的效率，各部落之间也开始了战争，由女性采集为主导的母系社会变成由男性采集、打猎为主的父系社会，女性从此沦为“他者”。
总之，女性在STEM领域的窘境恰恰凸显了她们的重要性，所以还女性以公平、给女性以出路，不仅是女性自己的事情，还需要全社会的力量，因为这关乎这社会的发展和人类的文明。
许多人第一次看完这句子都没发现句子里词序次序的颠倒，能准确理解语义。齐沪扬还在《传播语言学》中举了一个例子，将一句话的文字减掉10%到60%的笔画，要求学生把省略的笔画填充出来，试验结果是有一半以上的人能在规定的时间内回复原状。他将这种现象的产生归结为汉语符号的冗余性，认为汉语符号的冗余性特点使得其具备抗干扰性，能准确地理解语义。
【参考文献】
［1］熊岚.联合国教科文组织发布《破译密码:女性的STEM教育》报告[J].世界教育信息,2017,30(20):73.
［2］[法]西蒙娜.德.波伏娃,郑克鲁译,《第二性Ⅱ》上海,上海译文出版社,2011:455。
［3］徐少红.高职院校女大学生特点研究及教育对策[J].职业教育研究,2008(11):47-48.
［4］顾明远.梁忠义主编,王长纯分卷主编：《世界教育大系-印度教育》长春,吉林教育出版社,2000:501.
中图分类号： G513
文献标识码： A
文章编号： 2095-2457（2019）23-0078-002
DOI： 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.23.034
※基金项目： 本课题为徐州市社科课题“新时代职业女性素质提升对策研究”系列成果之一。
作者简介：
狄圣洁，徐州工程学院本科生，研究方向为外贸英语。
马艺璇，徐州工程学院，讲师，研究方向为大学教育。
马龙云，徐州工程学院，教授，研究方向为大学英语教学。
由于2号线为标准站，车站规模有限，在接受较大换乘客流的同时，又要满足车站的既有客流，因而适宜的换乘流线组织及换乘空间的设计尤为重要。本次改造设计根据站位的设置、站间距、房屋拆迁等因素，考虑在原有车站的西侧新建5号线换乘2号线的换乘厅(见图2)，这样可避免其他形式客流对原公共区构成干扰，又对两线客流换乘有缓冲作用，既提高了换乘效率，同时也营造了合理的换乘空间。受2号线已建1号风亭及Ⅱ号出入口的限制，同时考虑到2号线西侧建筑拆迁难度较大，得到该换乘厅的合理建造范围约为1 200 m2。