浅谈数字化新媒体环境下广告专业传统教学模式的改革与创新
李琴
(辽宁师范大学 文学院，辽宁 大连)
摘 要： 伴随着我国教育改革进程的不断深化，现阶段国内的各大高校，在广告专业教学工作中取得了良好的成效。但是在数字化新媒体的大环境下，传统的高校广告专业教学模式，已经不能够再适应新时期的广告教学需求。如果没有进行及时地改革与创新，那么就会给广告专业的发展造成严重阻碍。文中简要论述了基于新媒体环境下，传统高校广告专业教学模式改革与创新的重要性，并针对如何在数字化新媒体的环境下，如何对传统的广告专业教学模式进行改革与创新，给出了一些有效策略，以供参考、借鉴。
关键词： 数字化新媒体；广告专业；改革与创新
一 引言
社会的进步与发展也使得广告设计具备了更加多元化的功能与内涵。但是由于我国长期地处在应试教育的大背景下，传统的高校广告专业教师只重视学生的专业成绩，对于学生是否对广告专业产生兴趣并不重视，而且教师在进行专业课程教学的时候，仍然沿用着传统、落后的教学模式。教师在讲解上讲授教材当中的内容，学生一边在讲台下方认真地记笔记，一边听着教师的讲解，整个教学过程师生之间也没有进行良性的交流与互动，课堂的学习氛围压抑、沉闷。虽然这种教学模式，可能对于提高学生的专业成绩有一定程度的作用，但是学生长期地处在这种被动式的课堂教学模式下，对于专业课堂的兴趣变得越来越少，甚至还有一些学生在学习的时候出现了明显的厌学情绪。因此在数字化新媒体的环境下，如何才能够对传统的广告专业教学模式进行改革与创新，就成为当前广大一线教育工作者亟待解决的问题。
二 数字化新媒体广告学教学改革与创新的重要性
计算机技术和互联网技术的进步与发展，也使得传统的广告学发展受到了严重的冲击和影响。而正是在这种危机和机遇并存的大环境下，新媒体也得到了迅速的发展，出现了网络媒体、数字电视以及手机终端等多元化的媒体形式。和传统的广告相比，在数字化新媒体的大趋势下广告模式更加重视实效性，无论是在传播的速度、以及传播的范围来说都具有传统广告所无法比拟的效果。如果广告行业没有采取相应的方式来适应用数字化时代的到来，那么就无法实现可持续发展的目标。而想要解决这个问题，就必须要从广告人才培养开始进行着手，只有培养出新媒体背景下的广告人才，能够满足当前的人才市场需求。新媒体环境的广告人才，不但需要拥有良好的新媒体广告营销能力，而且还要具备扎实的新媒体操作能力和广告分析能力。所以高校必须要对传统的广告专业教学模式，进行及时地改革与创新，并重视广告人才的市场定位、人才的发展目标，这样才能够适应并满足当前市场发展的需求[1]。
三 当前广告学课程教学中存在的问题
（一） 教学内容过于陈旧
新媒体技术和新媒体平台，以其自身独有的强大优势在短时间内就迅速地占领了各个行业当中，并成为人们工作与生活当中重要的组成部分。依据当前新媒体技术发展的行情来看，社会各个行业都已经无法摆脱对新媒体技术及其平台的依赖性。因此，高校必须要培养出更多新媒体人才，方能够满足当前的人才需求。但是由于我国在新媒体的研究与起步相对较晚，许多教材当中，关于新媒体广告传播的理论都较为有限而且表面化理论居多，无法满足学生的学习需求。虽然部分高校已经开始重视新媒体背景下广告教学的重要性，但是教学内容过于陈旧，许多学生在学完广告专业之后，无法满足工作岗位上的需求，严重地影响了学生的就业与发展[2]。
（二） 教学方法落后
由于我国长期地处在应试教育的大环境下，许多高校的广告专业教师仍然沿用着传统、落后的教学模式，对于学生在课堂中的主体地位并不重视，依然以自已作为课堂的中心，学生只能够被动进行专业学习。这也使得学生在进行广告专业的学习过程当中，思维模式模式以及自主学习能力受到了严重的限制与影响，整个课堂的学习氛围也变得越来越差。有一些教师为了提高学生的学习兴趣，在课堂当中引入了多媒体教学模式，但是效果并不理想，原因是由于教师依然习惯性地使用传统的教学机制。而这些原因的出现，给高校的广告专业建设与发展造成了极大的负面影响。
四 数字新媒体背景下广告专业课程改革与创新的有效途径
（一） 改革教学内容
依据当前的广告发展趋势来看，新媒体广告模式虽然无法全面性地替换传统广告，可是随着新媒体技术的发展与渗透，新媒体广告在市场中的占有率会变得越来越大。所以高校应当要重视当前市场的发展趋势，重视对传统高校广告专业教学模式的改革创新。（1）依据广告专业的市场需求，来对现有的高校广告专业课程进行相应的调整，适当增加一些新媒体技术类课程。例如说“新媒体技术研究”“新媒体广告制作”等内容，来深化学生的新媒体运用能力和认知力。（2）在高校传统的广告专业教学模式上，除了维持原先的素描、色彩设计三大构成等课程之外，还应当要添加计算机编程、企业见习、LED广告设计等内容，以此来全面性地提高学生的广告学习兴趣，提高学生对新媒体的认知程度。（3）高校广告学课程在内容上必须要加入当下主流的内容，比如说要怎么样才能够通过微信、微博、QQ等新媒体社交软件或平台，来进行广告的宣传与推广。而这些内容在高校教学当中虽然并未涉及，但是教师也必须要对相关领域进行深入探索，帮助学生扩展广告视野。
（二） 创新教学方法
所有纳入对象错失早期诊断时间为3（0.5，8）年。按错失早期诊断时间分组，分为＜3月、3月～1年、1～5年、5～10年、≥10年，其肺功能指标FEV1%分别为64.8%±18.1%、63.8%±21.6%、53.5%±20.5%、49.3%±22.6%、46.7%±20.6%，组间具有统计学差异（F=15.36，P＜0.001，图1）。
在数字新媒体技术的支持下，各类社交软件和互动平台或者手机终端的APP，早已成为人们生活中不可或缺的重要组成。所以高校广告专业当中应当要对这些平台进行合理、全面地利用，通过多角度、多元化的模式来对现有的教学方法进行改革与创新。（1）新媒体教学方法。教师必须要对传统的“填鸭式”教学模式进行改变，并积极、主动地将新媒体教学模式引入到高校广告专业教学当中。教师在上课的时候，不能够将视角和教学思维放在课堂以及教材当中，而是要运用先进的计算机网络来对广告知识进行选择与汇总，并对整个教学结构进行重新优化，在帮助学生引入丰富教学案例的同时，还能够运用先进的多媒体数字平台来深化师生之间的交流和互动效果。例如说教师可以利用QQ群、微信群或都云盘空间等方式，来为学生提供一个良好的线上学习空间。而学生在利用这些互联网平台进行学习的同时，也能够利用这些平台所具备的互动效果来进行即时交流，让教师能够了解到学生在广告专业学习的过程当中所遇到的困难，并进行及时解决。（2）实现教学共享的目标。此处所提及到的数据信息共享对象，是由教师与学生，学生与学生构成。例如说教师可以在网络平台上申请到一个足够大的云盘空间，并将其设置为公共分享的状态，然后教师再要求学生依据自已的座号设置各自的文件夹，随后教师可以将自已找到的教学资源，或者制作好的课件及时地发送到学生的文件夹当中，而学生也可以将作业上交到文件夹中，极大地提高了师生之间的互动频率和教学效果[3]。
（三） 重视实践教学
对于高校学生而言，实践能力的高低关系到学生今后在社会中的成就与发展。所以高校必须要对学生的实践能力培养予以重视。（1）实现广告实践教学的仿真性。高校在进行实践教学的时候，不能够将自身的视野和思维固化，以防止出现‘闭门造车’的实践教学模式。而是要鼓励学生勇敢地走入社会，去接触新媒体广告学在实际运用中的情况，让学生为今后的就业发展做好心理准备。除此之外，高校还应当要为学生提供一些良好的实践平台，让学生能够将自身的理论知识在实践操作当中相互结合、相互印证，以此来提高学生的广告实践能力。（2）高校鼓励大学生通过节假日等时间到用人单位进行实习，并要求学生在实验结束之后提交实习报告。（3）高校应当要采取积极的态度，和所在地区的知名度较高的企业、公司进行深度合作。通过这种方式，就能够为广大在校的广告专业学生，创造良好的实践机会，把学生输送到企业内进行系统化、专业化的培训和学习，让学生直接和各类广告案例进行“零距离接触”，这对于提高学生的广告营销能力，强化学生的广告策划能力等方面，具有极为重要的意义。（4）高校也可以通过聘请国内知名度较高的专家、学者到校内进行演讲、交流，深化新媒体广告相关知识技能的交流[4]。
五 结语
综上所述，想要在数字新媒体背景下，实现对广告专业课程改革与创新，高校就必须要结合每个学生的具体情况，再以教材内容作为核心，来对当前高校的广告专业教学模式进行深入改革与创新，这样才能够为学生今后的发展打下坚实的基础。
一是过度依赖财政，金融政策利用意识不足。长期以来，作为支撑国家经济发展的财政对社会稳定发挥着重要作用。财政能够在国家层面的政策范围内发挥积极功效，从宏观的视角将更多具备微观属性的社会经济体纳入合理的管理体制内。但是过度依赖财政，不仅会影响金融在平衡经济发展中的杠杆作用，也会降低对金融政策的理性认识。城镇化的发展遵循市场经济规律，在城乡二元结构被城乡一体化逐渐取代的过程中，参与市场竞争的主体在变，城乡金融格局也会随之做出调整。由于市场主体过度依赖财政，难以激活市场中金融资金与资源的能动性，导致对金融政策的认识仅局限于短期目标与收益。
而这1.18亿人，享受到了多大的减税好处呢？刘克崮迅速计算了一下，从3500到5000元，适应3%的税率，也就是45元缴税额。“也就是说，他们每个月虽然省了45元税款，却无法享受6项专项附加扣除，这是捡了芝麻丢了西瓜！”
参考文献
[1] 郭颖.新媒体时代广告设计教学的改革[J].新闻界,2012(06):73-76+80.
[2] 丁蕾.数字时代视觉传达设计教育的应对研究[J].南京艺术学院学报(美术与设计版),2009(06):158-160.
[3] 王丽娜,侯力莉,于欧洋.“双一流”背景下工科院校广告学本科教学培养模式研究[J].教育现代化,2019,6(04):25-27.
[4] 王露璐,李小果.中国广告学专业学科发展逻辑综述[J].教育现代化,2018,5(21):77-78.
本文引用格式： 李琴.浅谈数字化新媒体环境下广告专业传统教学模式的改革与创新[J]. 教育现代化,2019,6(74):52-53,62.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.74.023
作者简介： 李琴，女，山西省临汾市人，博士，辽宁师范大学文学院，讲师，研究方向：新媒体广告营销视觉营销。
标签：数字化新媒体论文; 广告专业论文; 改革与创新论文; 辽宁师范大学文学院论文;