陈晓冰 黑龙江省富锦市职业技术学校 156199
摘要 本文从五方面论述了如何上好中等职业学校的计算机课，通过对计算机课堂教学的设计，提高学生对学习计算机课的兴趣，进而有效地培养计算机人才，使教学效果最优化。
关键词 计算机 课堂教学 灵活多变 主体
苏·霍姆林斯基认为:有些学生学习一时跟不上，并不意味着他们缺乏智力才能。只要施以良好的教育，调动其积极性，后进学生是完全可以转化为优秀学生的。做为一名从事中等职业学校计算机教学的教师而言，认真钻研教学方法，改变教学模式，与时俱进，不断提高自己的教学水平是至关重要的。没有学不会的学生，只有教不会的老师。从事了15年计算机课的教学，现就如何上好中等职业学校计算机课谈几点浅见：
一、更新观念，解除学生的思想障碍
为了使中等职业学校的计算机课在学生心中有个更高的位置，上好第一节课是很关键的，初次见面教师的第一印象也很重要，万事开头难。首先要对学生进行思想教育工作，让他们明确“学技先做人”的道理。把我国的传统文化融入到专业计算机课的教学中，扫除学生的思想垃圾，树立学生的自信心，针对中职生的特点，无论学生以前有过何种的不良习惯都既往不咎，一切从零开始。拉近师生之间的距离，最起码让学生对教计算机课的老师有种亲切感，从而增加学生学习计算机课的浓厚兴趣。继而举日常生活中的实例让学生认清学习计算机的重要性。例如：网上购物、网上银行、电子游戏、微商等等无处不用到计算机的知识，了解当今社会是信息化社会，计算机早已脱去其神秘的外衣和高难科技的头衔，已经成为人们生活、工作中最常用的工具之一。计算机的应用已经普及化、社会化、网络化、智能化。只要你能认真学、认真操作，就会能学到一技之长。让学生树立明确的学习态度：为了自己将来生活的更加精彩，更加优越，更加完美，更加服务于社会，努力上好计算机课。
二、未雨绸缪，做好教学准备工作。
教师在进行计算机教学之前要认真学习《中等职业学校教学大纲》的教学要求，明确中等职业学校开设计算机课的教学目标，培养什么样的计算机人才，认真钻研课本，结合本学校的办学特色及学生的特点，做好相应的教学计划和相应的备课准备工作。这也是每一门学科进行教学过程的重要环节之一，计算机教学也是如此，教师要做到心中有数，按部就班，循序渐进。首先要做好市场调查工作，要了解市场需要什么样的计算机人才，定项培养。目前来看，计算机网络管理员、计算机图形图像、计算机广告设计制作、计算机辅助设计操作等中级计算机技术人才用需量很大，在教学内容上有所侧重。在教材准备上，不但要对每一章节的知识点，进行探索、归纳、总结，还要设计好在计算机实践上如何推敲、操作，演练。要考虑到在教学过程中的难点和重点，针对不同问题，各个击破，让学生有理论有实践。其次在教具准备上要充分，因为计算机课不同于其他基础课，主要的教具就是计算机，教师要打好提前量做好计算机的连接、软件下载工作等，并且做到操作熟练，技术过硬，因为教师要以身作则，率先垂范，尽量减少操作失误，以免影响课堂教学的进程，让学生在课堂上对教师肃然起敬，崇拜有加，从而对学习计算机产生浓厚的兴趣。在教学方法上，不能千篇一律，要设计好每一节知识点的教学方法，灵活多变，不能让学生产生厌烦心理，让每一堂课都有新鲜感，这就要求教师在讲课前要积极动脑，做好相应的准备工作。
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三、以人为本，改变传统的教学模式
世上万物都不是一成不变的，每一秒都在更新、进化中。这样历史的车轮才能不断的前行。教学模式也是如此，在不断地推陈出新。以往的传统的教学模式像赫尔巴特的四段教学模式、杜威的五步教学模式等，主要是以教师为主，发挥教师的权威性，强行向学生灌输知识，似填鸭式教学模式，抑制了学生的自主想象能力和动手能力，听的知识也是云里雾里的，达不到教学目的。那么做为一名计算机教师来讲更应与时俱进，更新观念，打破传统的教学模式，吸取更好的、先进的教学模式服务于课堂教学。目前有好多的现代教学模式已经成形，例如：杜郎口的“三三六”自主学习的教学模式、宁达自主交流式学习模式、立人学校整体教学系统、郑州102中学网络环境下自主课堂等等，这些现代的教学模式都是以人为本、围绕学生、师生互动、变学生为主体，老师为客体的教学模式，以积极调动学生的主动性和学习兴趣为目的，大力培养学生的动手能力、操作能力、实践能力，更好地提高教学质量。
四、激励赏识，让学生多上机操作。
教师要采取赏识教育，让学生充分发挥想象力和创造力，大胆上机操作，多给学生上机实践的机会，这也是提高计算机实践能力的必然手段，也是计算机教学过程中的必要的环节。在比较全面系统地讲解理论知识后，只有通过大量的、专业的上机实践训练，才有可能让学生真正掌握操作计算机的技能与技巧，做到实践和理论相结合。
实践操作环节分为基础实践和专业技能技巧实践。其中，基础实践是要求每一个专业学生都必须完成的实践任务，其主要目的是培养学生熟练地掌握计算机的最基础的操作，这部分主要是靠学生勤于苦练，熟能生巧。比如键盘鼠标的使用、打字以及各种常用的工具（如Office）的使用等，对学生要进行严格的要求和足够的训练。
专业技能训练的上机实践环节应该多采用任务驱动的教学方法来进行。比如：在讲授Power Point这一章节时，首先由教师向学生展示一段精美的PPT，包括文字、图片、表格、动画、声音等，学生看了自然就产生了兴趣，经教师演示操作教学之后，再布置教学任务，让学生实际操作，操作中要鼓励学生，大胆想象，大胆创新，以饱满的热情积极主动的态度认真地完成学习任务。在完成既定任务的同时再结合生活实际进行实践操作，例如：各种表格的制做、各种海报的制做等，可以定期以比赛的形式，展示学生的作品，进行相应的奖励，从而增加学生学习计算机知识的主动性和竞争性，在训练专业技能和技巧的同时，也训练了学生对知识的综合运用能力。潜移默化地就锻炼了学生分析问题、解决问题以及互相交流、协作等多方面的能力。
五、展望未来，吾将上下而求索。
中等职业教育事业正以蒸蒸日上的态势前行。教学模式也是百家争鸣，百花齐放。计算机课堂教学方法也在不断地改革、更新。对比一名优秀的计算机教师来讲，我还相差堪远。以后的道路还很长，但我坚信用好的教学方法定会教出好的计算机人才，我将上下而求索，为中等职业学校的计算机教育事业做出更大的贡献！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
参考文献
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论文作者:陈晓冰
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2016年第2期
论文发表时间:2016/4/29
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