（四川省平武县职业高级中学 四川 绵阳 622500）
中图分类号： G71 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）01-062-01
伴随着教育体制的日趋完善，职高已经成为职业技术教育的重要组成部分。一般而言，职高学生基础水平层次不齐，尤其在一些自然学科方面储备知识明显不足，这给电子信息工程教学带来严峻考验，同时也成为制约学生技能提高的一大瓶颈。和一些高等院校相同专业相比，目前职业高中在办学模式和训练方式单一的大背景下，如何才能又快又好促使学生掌握扎实技术功底以便进一步推动时代发展和社会进步。那么如何才能又快又好做好提高职高学生技术功底呢？作为一名职高的教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时借鉴同行优秀教学成果，特作以下探讨，权做引玉之砖，以期为提高职高学生技术功底进献微薄之力。
一、职高教师要善于激发学生学习兴趣，进而又快又好提高学生专业技能
电子信息工程学科和其他专业相比，一般具有乏味性和单一性，此外，许多学生基础知识匮乏，很容易丧失学习兴趣，最终影响到学生专业技能。现代教育教学研究表明：兴趣是人们认识事物和探索事物的一种心理倾向，是获取知识的基础和前提。为此，在课堂教学中，我们职高教师要想方设法激发和维持学生学习兴趣。作者认为：激发和维持学生学习兴趣途径多种多样，主要表现在灵活多样的教学方式上，为此，我们职高教师要结合具体学习内容，激发学生求知欲，此外，教学方法的选择也不能单一和乏味，而要灵活多样便于将那些复杂和抽象的专业概念形象化和具体化，便于学生获取和消化。此外，伴随着时代进步和社会发展，多媒体作为一种新型教育方式出现在课堂教学中，并发挥着举足轻重的作用，为此，我们职高教师要善于运用多媒体优化课堂教学，凸显多媒体生动形象的特点结合讲解、引导和质疑等等方式最大限度优化课堂教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在讲解某些内容时，我们职高教师可以将学习内容制作成多媒体课件的形式将学习内容进行层层释放，然而即使最先进的教学方式同样也是有利有弊，为此，我们职高教师要将传统讲解和多媒体展示有机融合，以便生动形象的展示专业内容，此外我们职高教师还可以针对一些内容组织学生进行广泛探讨，提出改善建议，在多媒体氛围下，学生的理解力得到充分释放，学习兴趣逐步提高，许多学生通过报刊和互联网查询有关内容，在互相交流和独立自主中优化学习内容。
二、职高教师要善于培养学生创造性思维，进而又快又好提高学生专业技能
创造性思维是一种创新性思维活动，主要体现在新理论、新方式和新技术等等，具有独特性、全局性、随机性、独特性等等特征。创造性思维是职高教育的一大组成部分，提高学生创造性思维是提高学生专业技能的有效途径。一般而言，课堂是进行教学的重要方式，为此我们职高教师要促使学生不盲目崇拜权威、敢于质疑发问、勇于陈述己见这些都是培养学生创造性思维的重要形式，此外在课堂教学中，我们职高教师要善于构建一种轻松和谐的教学氛围，进而促使学生积极主动思考、思维灵活和发散。比如：在讲解漏泄内容时，结合一些实验内容，为了促使学生快速理解和保障安全，我们职高教师可以利用一些生活常见的事物进行实验，提高学生对学习内容亲切感，随后我们职高教师可以步步发问，进而激发学生求知心和探索欲，在一会走精自由和谐的氛围中学生纷纷踊跃发言、探索整理，通过交流合作结合遇到的问题，进而多途径解决问题和提高学生思维灵活性和多样性，最终提高学生专业技能。
三、职高教师要注重理论联系实际，进而又快又好提高学生专业技能
理论对于实践具有指导性，而实践进一步丰富理论内容。因此，理论和实践是一种相辅相成的关系。为了又快又好提高学生专业技能，我们职高教师要进行科学组织和有效监测。此外，实践是提高学生专业技能的有效途径，为此我们职高教师要合理组织学生进行实践学习。一般而言，学生专业技能提高具有阶段性，为此我们职高教师哦要有意识和有步骤开展，注重整体性和科学性。此外，电子信息工程学科具有很强的实践性，而实践对图提高学生专业技能影响显著，为此我们职高教师要结合学科特征和学生实际对实践进行合理安排。总体而言可以分为以下三个阶段。第一阶段要夯实基础。第二阶段要关注综合性和实用性，第三阶段要关注实践的岗位和流程，通过以上三大阶段的实践，学生的专业技能都能得到显著提高。
言而总之：电子信息工程教师要善于激发学生学习兴趣、培养学生创造性思维、重视实践教学等等，这些是提高学生专业技能的重要方式，进而为学生进入社会和做好工作奠定坚实基础。
论文作者:杨可
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年1期
论文发表时间:2017/3/15
标签：职高论文; 教师论文; 学生论文; 提高学生论文; 专业技能论文; 内容论文; 创造性思维论文; 《科学教育前沿》2017年1期论文;