摘要：民间体育游戏是流传在民间的具有中国特色的游戏。民间体育游戏材料简单，趣味性强，孩子们参与性也很高。但随着现代游戏材料的丰富，民间体育游戏已不能再满足孩子们游戏的需求，逐渐淡化出他们的生活。如何让民间体育游戏更丰富、更具有创造性，激发孩子游戏的兴趣。我首先对传统民间体育游戏进行分析，在此基础_上进行研究，创新出更适合现代孩子玩的民间体育游戏。
关键词：民间体育游戏；创新玩法
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）10-104-02
游戏是幼儿童年生活中不可或缺的元素,也能真正体现出幼儿快乐、自由和无拘无束的童年。传统的民间体育游戏源于生活、取材简便，形式生动，特别适合幼儿发展的需要，但是如何将收集到的民间体育游戏在现代社会中最大化地发挥其教育价值?那就需要教师将其创新！
一、民间体育游戏“创编”创新，增加了游戏的魅力
创编，就是幼儿在游戏过程中根据游戏的玩法和情节即兴创编的歌谣，使游戏更加有趣味性。
如“挤油渣”游戏初始玩法:
几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。
在这个游戏的初始玩法中并没有伴随歌谣，幼儿们只是用肢体动作来完成游戏。于是，幼儿们在游戏过程中便出现了不满足，他们自发地在游戏中创编出朗朗上口的歌谣，一边吟唱 、一边游戏;也有幼儿创编的歌谣中充分反映出了游戏中要注意的动作要领。
对游戏歌谣的创新:
歌谣一: ( 朗朗，上口的歌谣，使得游戏更有趣味性)
挤呀挤呀挤油渣,
油渣多，油渣甜，
看谁挤得好，看谁挤得妙，
挤个油渣真热闹。
歌谣二:(着重体现了游戏的动作要领)
墙角站站好，挤时要记牢,
肩膀挤肩膀，站稳靠双脚,
哎哟哟，哎哟哟，看谁挤得最有力。
哎哟哟，哎哟哟，看谁挤得最有力。
由于民间体育游戏产生于民间，流传于口头,幼儿在吟唱儿歌童谣的过程中会感受到部分内容的局限性。我们注重从幼儿的生活实际出发，将反映现代生活方式、价值观念、风俗习惯的变化编入民间体育游戏的新童谣中，赋予新的含义，歌谣新唱，激发了幼儿的兴趣，增加了民间体育游戏的魅力。幼儿在创编民间体育游戏童谣的过程中，既可以从游戏的规则出发进行创编，也可以从游戏中角色的特点进行创编，还可以纯粹地通过朗朗上口的歌谣体验到民间体育游戏的乐趣，拉近了民间体育游戏与幼儿生活的距离，真正体验到民间体育游戏的乐趣。
二、民间体育游戏“延展”创新，激发幼儿探索欲望
延展，就是幼儿在熟悉原有游戏玩法的基础上，根据游戏的需要，将游戏的玩法、情节进行拓展延伸，使之情节增强、玩法更多。
如“城门城门几丈高”游戏初始玩法:
两位幼儿手拉手举高搭成城门，其余的幼儿排队有秩序地边念歌谣边钻过城门，当念到X丈高时，搭城门的幼L突然将手放下“关门”， 被关住的幼儿暂停游戏。
在这种传统的《城门城门几丈高》的游戏中，幼儿手拉手搭城门]常常力不从心，有的幼儿甚至因急于想“钻过城门”，不愿搭城门，这就使得游戏的继续开展受到了限制。
对游戏的发散创新:
第一步:尝试启发幼儿将城门搭得高、矮不一，增开城门，游戏的趣味性增强了,但个别幼儿仍因体力的原因不愿搭城门。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还有没有其他途径?该游戏在传统的玩法中没有任何游戏材料，因此能不能借助材料“古法新玩”减轻幼儿的体力负担，使游戏产生新的吸引力?
第二步:尝试将橡皮筋用到游戏中(“一物多用一旧戏新玩”) ，在游戏中幼儿们发现橡皮筋不但可以跳，还可以用来拉城门。且城门可高可矮，用橡皮筋搭(拉)城们时还可以用身体的其他部位(脚，腿，腰)，这样过城门时，也要改变钻的方式(爬钻、蹲钻、弯腰钻)，这样不但解放了幼儿的双手，游戏也更具趣味性，幼儿的创新能力、合作能力得到进一步发展。
第三步:回归游戏本身，利用身体各部位创新玩法。幼儿利用双手或者双脚来搭城门:一个幼儿可以手脚支撑在地面。上搭成一个城门、可以弯腰双手放在身体两侧的地上搭成2 到 3个小城门；两名幼儿合作或牵手、或坐或站利用手和脚来搭成多个城门，其余幼儿则在搭成的城门下或爬或钻。
这样的发散抓住了游戏初始玩法中的“搭城门”这个元素，利用其他材料、利用身体的各个部分来创造性地完成“搭城门”,充分满足了幼儿天生好尝试、好探索、好创新的本能，也能更加有效地激发幼儿探索创新的欲望和能力的发挥，进-步加强幼儿自我价值感、主动性、和创造性，也使游戏更合时代教育发展的需要，更科学有效地发挥其潜在教育价值。
三、民间体育游戏“重组”创新，培养了幼儿的发散思维
重组，就是将两个以上(含两个)的游戏或者将不同游戏中的两个以上不同的动作技能、规则、情节等加以组合，重新设计出一个新的游戏。
如“芝麻开门”游戏初始玩法:
大部分幼儿手拉手成一个大圆圈作山洞，几个幼儿在洞里钻来钻去。圈上的幼儿念儿歌:“芝麻开门、芝麻开门，嘭嘭嘭”,反复三遍，当念到最后一个“嘭”字时全体幼儿在洞里钻来钻去。圈_上的幼儿念儿歌:“芝麻开门、芝麻开门，嘭嘭嘭”，反复三遍，当念到最后一个“嘭”字时全体幼儿蹲下，被关在外面的幼儿与圈上的幼儿互换。
这是幼儿们比较喜欢的一个游戏，但是玩了几次之后，幼儿们就开始钻游戏规则的空子，因为幼儿们都不希望被关在圈外，就想方设法躲在圈内不出去，这样就影响了游戏的开展，所以有必要将游戏进行深入和创新。这时，可以结合民间体育游戏“蛇抱蛋”里的一个情节将 “蛇妈妈”身体下的“蛋”从圈内拿到圈外,创新“芝麻开门”这个游戏。游戏重组后的创新玩法:
大部分幼儿手拉手成一个大圆圈作山洞，几个幼儿在洞里钻来钻去。圈上的幼儿一边念儿歌:“芝麻开门、芝麻开门，嘭嘭嘭”，一边将散放在圈内的玩具往外搬并放在圈外指定的篮子里，反复三遍，当念到最后一个“嘭”字时全体幼儿蹲下，被关在外面的幼儿与圈上的幼儿互换，但是如果他篮子里的玩具最多就可以躲过“惩罚”。
游戏这样重组后幼儿们“钻”的兴趣更浓厚，为了争取躲过“惩罚”的机会则会更加积极地去搬出圈内的玩具，同时幼儿们也能在游戏中自然而然地学会了数数、比较多少以及玩具的分类。
总之，只有对民间体育游戏的玩法进行创新，才能够更好的发挥自身的作用，使幼儿在体验民间体育游戏快乐的同时，身心也获得健康发展。
参考文献
[1]谢礼洁.民间体育游戏在幼儿园教育中创新应用的研究[J].作文成功之路（中），2018（06）：71.
[2]张玲.浅谈幼儿民间体育游戏的创新教学[J].作文成功之路（下），2016（09）：87.
[3]密渊，段晓娅.儿童传统民间体育游戏的传承与创新[J].体育文化导刊，2018（4）：56-60.
论文作者:袁静
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月20期
论文发表时间:2019/11/19
标签：幼儿论文; 游戏论文; 城门论文; 民间论文; 体育游戏论文; 玩法论文; 歌谣论文; 《基础教育课程》2019年10月20期论文;