山东省郓城县技工学校 274700
摘 要：思维方式随着改革开放的深入也在不断发生变化，学生管理工作也面临着改革创新的话题，学生管理工作要适应新时期的科学发展，也要跟上新的思想潮流，从管理的制度出发，逐渐开展到学生管理工作的方方面面，这是新时期学校管理工作面临的新挑战。
关键词：中职学校 学生管理 创新
伴随时代的发展，环境的变化，中职学生在思想意识和行为方式上呈现了一些新的特点。对于中职学生的管理就应该不断适应管理对象的需求，总结学生管理的新规律，采取行之有效的方法，切实解决现实问题。对于传统的学生管理方法，要在经验继承上进行有针对性的创新。为此，有必要对此前在中职学生管理过程中探索一些方法进行梳理和归纳，以形成系统化管理方法体系，综合施策，提升中职学生管理质量。
一、现阶段我国中职院校学生管理工作中的问题
1.理念较落后。
中职院校的发展无法脱离中职学生本身，中职方面必须有源源不断的中职生源才能够保证为自身的发展夯实基础。正因如此，中职院校方面对学生存在一定的“依赖性”。很多中职院校在落实学生管理工作时只能够故步自封地采取传统的、按部就班的学生管理策略，不仅不利于学生的全面发展，还可能扼杀学生的个性。
2.体制不健全。
学生管理工作涉及的范围较广，不仅应该包括学生学习方面的管理工作，还应该包括学生日常生活中的管理工作。然而由于现阶段我国中职院校学生管理工作体制不健全，很多中职院校的学生管理仅针对学生的学习展开，完全没有深入学生的日常生活，学生管理的全面性难以保障。
3.模式较单一。
中职院校开展的学生管理工作大多采用“以学生班集体为单位，以指导员为核心管理力量”的管理模式，虽然有益于管理工作快速开展，但是从管理层次看来，这种管理模式的管理层次相对较少，稳定性相对较差，加之班级内学生可能会存在流动性，因此这种以辅导员为管理核心的管理办法很难保障始终对学生产生较强的约束力。
二、中职学生管理工作创新的有效措施
1.创新管理模式。
中职应重视当代大学生的发展需求和实际情况，创新管理体制和模式，在管理和教育中，坚持“以人为本”的管理理念，进而提升中职学生管理工作的有效性。社会环境的变化也在改变着人们的生活，学校环境亦是如此，只有不断地创新和改革，才能跟上时代的发展潮流，而学生的思想也就随之发生改变。所以，中职学生管理最主要的目标应以“与时俱进、开拓创新”为主，明确管理思路，将管理与服务有机结合，以便于及时解决学生所遇到的各种问题。因此，加强中职学生管理创新模式，是实现中职学生管理工作更加自主化、服务化且人性化的重要手段。
2.强化师资参与，彰显学生主体地位。
思想是践行教育改革的根本，地方中职要想真正优化学生管理，必须在思想上有所改变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆即杜绝专权主义思想，在构建管理体制时，多站在学生的角度考虑问题，让学生能够从心底里认可中职管理体制，并积极配合教师共同完成校园环境、学习风气的净化。教师可以鼓励学生组成管理小组，师生共同完成其他学生管理工作，提高学生管理水平，与管理覆盖面。同时，中职应着重加强内部师资力量建设。无论扩招体制执行与否，中职都需要以严格标准招聘教师，以确保师资团队专业素质，符合新时期教学需求。同时，加强在职教师素质培训十分重要。尤其是针对刚从师范学校走出的教师新人，务必要先就其进行岗位培训，或者执行师徒制，让有一定教学经验的教师带领新人，掌握学校教学标准，提高教师团体整体素质。
3.健全管理体系，实现人性化管理。
在新时期下，关于学生所构建的管理体系，不应该是强制性的，而应该是引导性的、启发性的，如此才不会让学生面对管理产生逆反情绪。中职在制定学生管理体系时，应时刻以人性化为管理核心，以尊重、理解、耐心、细心为管理要素。让学生在校园中，切实感受到来自校方的关怀，实现情感上的共鸣。同时，针对学生在生活、学习中所存在的问题，教师不应一味采取惩罚式管理，而是应该以友好、平等的态度询问学生问题发生的起因、经过，并根据学生的实际情况，给予其合理的解决意见。教师通过言传身教，循序渐进地影响学生形成正确品格，提升自身道德修养。
4.注重心理健康教育。
随着社会经济的快速发展，社会竞争也愈加激烈，当代学生在学习、生活以及就业等方面都有很大的心理压力，由于多数学生都是家里的独生子女，从小在父母的庇护下长大，因此，缺乏独立解决问题的能力，容易受到打击，出现消极情绪和心理问题。大学生时期是学生世界观、价值观和人生观发生重大改变的关键时期，所以，在现阶段中职教育过程中，针对管理工作一定要重视对学生心理健康方面的辅导，及时掌握学生思想动态，解决学生心理问题，树立学生正确的人生观、世界观和价值观。此外，学校也可以开设心理健康辅导课程，聘请专业的心理导师开展课程，引导大学生运用正确的自我调节方式来提高自身心理承受能力，并进一步提高学生的抗压能力，运用良好的管理模式，培养学生积极性，使学生以积极向上的乐观态度面对接下来的学习、工作和生活。
5.建立促进学生发展的平台。
新形势下的教育标准，不仅以提高教学效率为主，更要注重学生综合能力的培养，这就需要学校要为学生提供不同的学习平台，以开拓学生视野，使学生接触更广泛的知识空间。在学生学习的过程中，安全且舒适的学习环境更有利于学生进步和发展，而通过不同的学习平台，学生可以吸收更多知识，并及时了解社会信息，对其发展有很大帮助。如学校可以构建自我保护知识体系，与学生之间进行有效的交流和互动，将一些负面信息和正面信息在平台中进行对比，使学生知道哪些行为该做哪些不该做，也使学生在独处时能够学会自我保护。
总之，伴随着社会的飞速发展，传统的学生管理模式难以满足当前学生发展的需求，中职院校学生管理工作肩负着培养高素质人才、构建和谐校园、维护社会稳定的重要使命。在教育改革与创新的今天，学校应根据学生的实际需求探索新的管理模式，勇于面对新的挑战，采用全新的操作方法与先进的管理经验，提高学生管理水平。
参考文献
[1]郝志楠 浅谈中职学生在管理工作的创新意义[J].现代交际，2015，（21）。
[2]吴龙水 多角度下中职学生在管理工作创新研究[J].赤峰学院学报，2015，（17）。
[3]贾少颖 大学生教育管理创新模式研究[J].科教导刊，2016，（01）。
论文作者:王春梅
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第139期
论文发表时间:2018/6/12
标签：学生论文; 中职论文; 管理工作论文; 管理模式论文; 教师论文; 学校论文; 院校论文; 《教育学》2018年3月总第139期论文;