儿子，我不会帮你背书包
文 乔凯凯
因为平时工作忙，接送孩子上学的任务就落在了父母身上。好在二老退休后身体还很硬朗，也乐得每天接送孙子、陪孙子玩乐。这天我没上班，便主动请缨去学校接儿子放学，让二老休息休息。
到达学校时，校门口已经有很多家长在等候，等候的人大多上了年纪，估计都是孩子的爷爷奶奶或者外公外婆。大家一边等，一边有一搭没一搭地闲聊，除了学习，还互相交流孩子的喜好等。放学铃声终于响起，家长们的“会谈”也及时停止，所有人都来了精神，伸长了脖子往学校里焦急地张望，直到看到自己的孩子，才情不自禁地露出微笑。
1929年编纂委员会成立后，从事编纂事务的职员群体有了一个独立、统一、固定的组织。因此，编纂委员会的成立，标志着国立北平图书馆编纂群体的正式形成。尽管1935年以后“编纂委员会”这一名称不再使用且成员结构和数量都发生很大变动，但从事编纂事务的职员群体却继续以“编纂”或“编纂室”的名义独立存在着。据笔者统计，1929至1937年间，任职于编纂委员会或编纂室的成员共计有28人（见表2）。
看到我，儿子有些意外，但更多的是开心。我伸出手，准备拉着他一起走时，儿子一抖肩膀，麻利地取下书包，递到我手里，然后一蹦一跳地往前走了。我愣了半天才回过神来，看来平时他的书包都是爷爷奶奶帮忙背的，以至于他早就习以为常，甚至觉得背书包原本就是家长的事情。
我拎了下书包，其实并不沉。儿子刚上二年级，书本并不是太多，而且有些不是每天必需的书本他都留在了学校。背这个书包在他的能力范围内，不仅完全不会造成什么负担，反而能够起到锻炼身体的作用。可是环顾四周，我发现路上的孩子们竟然没有一个是自己背书包的，几乎都是家长帮忙背着。
作为一名父亲，我不会替儿子背书包。我很理解家长们爱护孩子的心情，但是在我看来，爱护和锻炼并不矛盾，宠爱和溺爱也只有一线之隔。孩子小的时候，家长们恨不得把他们捧在手里、含在口里，舍不得让他们吃一点点苦头，想要替他们做所有的事情。可是，等孩子大一些之后，家长们又开始抱怨孩子不懂事，不懂得感恩，甚至连自己力所能及的事情都不愿意做。还有家长无奈地发出“现在的孩子都吃不了苦”的喟叹。
可是，这全部都是孩子的责任吗？其实不然。事实上，在一开始的教育中，我们的家长就做错了。有多少父母是按照培养男子汉或者独立女性的标准来教育孩子的？学校大扫除，家长们拎着工具代替孩子干活，孩子多干一点都要找老师理论，指责老师“偏心”；孩子一走出校园，家长们就忙不迭地接过书包……这如何能培养起孩子的责任与感恩？这样的爱护早就剥夺了原本属于孩子锻炼的机会，这样的宠爱其实早就变成了溺爱。
在《世界遗产名录》中,欧美之外最具有代表性的矿冶文化遗产是位于日本岛根县的石见银山银矿遗址,石见银山遗迹及其文化景观的成功申遗为我国矿冶文化遗产保护提供了成功案例,我国可以借鉴其有效经验。至今,我国只有青城山—都江堰、大运河两处世界文化遗产属于工业遗产,没有一项矿冶文化遗产成功申遗,可以说中国矿冶文化遗产保护之路任重而道远。
“儿子，你长大后要不要当男子汉？”我叫住儿子，蹲下身子问他。儿子拍着胸脯回答：“我当然要当一名男子汉。”我笑了笑，对儿子说：“男子汉连自己的书包都背不动吗？”听了我的话，儿子脸一红，一把抢过我手里的书包背在肩上，得意洋洋地对我说：“我当然背得动。我是男子汉，还要照顾你和妈妈，还有爷爷奶奶呢，以后你们统统不用替我背书包了。”看着儿子背着书包大步流星地走在前面，我欣慰地笑了。
（编辑 遐飞）