山西省吕梁市交口县第一中学 刘建喜
【摘要】高中语文教学中作文教学是一大难关，也是教学过程中老师需要研究的一项重要课题。只有学生具有较强的写作能力之时，学生的语文综合能力及素养才会得到更好的提升。本文从高中语文作文教学瓶颈入手，探讨了优化高中语文作文教学的策略，仅供相关教育研究参考。
【关键词】高中语文；作文教学；瓶颈；优化手段
作文是高中语文教学中非常重要的组成，这也是需要着重培养学生具备的一种语文能力。但对于较多高中生而言，他们都认为写作是极难的，对写作通常不感兴趣，而且也没有一定的写作技巧。为此，作为高中语文老师，必须要意识到此点，对学生作文教学之中的瓶颈及优化手段进行深入研究，循序渐进的提高学生的语言能力与写作技能，确保学生语文综合能力及素养的不断提升。
一、高中语文作文教学的瓶颈分析
1、模仿、抄袭问题严重
较多高中生在写作文之时，都存在此种心理，即想要写出高水平的作文，而由于自己构思能力有限，所以就会借阅和模仿优秀的作文，在整个借鉴和模仿过程中，就会出现按照一种书写方式、按照一种写作模板生搬硬套的情况，此时就会出现模仿过度的情况，甚至是抄袭的情况，这对于学生写作兴趣及写作能力的提升都极为不利。
2、重复问题反复出现
目前的高中语文作文教学过程中，老师通常能够发现学生存在主题跑偏、立意不明等多种问题，并且这些问题虽然老师一直在反复强调，并要求学生以后写作中要尽量避免这些行为。但是仍然没有太大效果，只会暂时有一定的杜绝，随着时间的推移加上学生并没有能力去解决这些问题，所以这些错误仍是反复出现。
3、过于追求表面的华丽
评价一篇作文是否优秀的标准，最为重要的是作文是否包含真情实感，能否打动人心，但较多学生并不这样认为，他们认为老师都喜欢那些辞藻华丽的作文，所以将较多的时间与精力都浪费到了此方面，使得作文表面华丽而无实质性内涵，可以说这是写作中非常忌讳的一个问题。
二、优化高中语文作文教学瓶颈的举措
1、传授写作方法与技巧
高中语文作文教学之中，老师需要基于作文教学的实际要求，注重对学生写作方法与技巧的传授，让学生利用所学写作方法和技巧来更出色的完成写作任务，以此来让学生从以往的爱抄袭、爱模仿的不良写作习惯中走出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，借助教材中的优秀课文片段来教学，根据课文内容传授学生如何按照作文题目来进行文章的构思布局，使学生的写作更具方向；其次，教给学生丰富的修辞手法，或者让学生在课下搜集丰富的修辞手法，并对修辞手法的具体运用进行分析与掌握，使学生将所学的各种修辞手法合理的运用到不同的写作之中，提高学生的写作能力；最后，写作课教学之中，需要预留出一定的时间与空间让学生互相分享例文，对他人的写作技巧及方法进行有效掌握，将之用到优化自身的写作之中，显著提高写作水平。相信通过这样递进式的教学之后，学生的写作兴趣会越来越浓厚，自然拿到作文题目之时，不会再去过渡模仿范文，而是会主动构思布局、选用修辞手法，并在写完之后相互分享，优化作文内容。
2、明确写作目标，提高学生写作自信
想要提高高中生的写作水平，就需要老师给学生制定明确的写作目标，这样学生才能够有目标的写作，从而逐渐感知到写作带来的乐趣，提高学生自身的写作自信。具体而言老师需要根据高中写作教学要求，制定出来学生高中三年的教学计划，并要展示给学生，老师按照计划内容来教学，学生按照计划内容来学习与掌握写作知识。同时，实际教学之中，想要将计划顺利的落实，必须要引导学生养成积累日常生活经验的习惯，并要对当下社会中的热点现象进行深思与感悟，丰富写作内容，使学生的作文内容能更好的融入学生的真情实感，确保写出来的作文不再有任何的枯燥感，全面提升高中生的写作水平及写作质量。相信通过在目标引导下开展的写作教学活动后，学生写作中重复出现相同问题的写作现象会得到逐渐优化。
3、实施系统化的作文教学
系统化的作文教学极为重要，其内容主要包括阅读、写作训练、互动交流。具体而言，老师需要先培养学生的阅读习惯，无论是在课上还是课下，都要养成良好的阅读习惯，以此来不断开阔眼界与思维；增加对学生写作训练的强度，让学生根据作文教学计划不断积累写作经验；组织学生针对写作某方面的知识及问题进行互动交流，在此过程中，学生自身的写作视野既会得到扩展，而且还能够及时明确自己写作之中存在哪些问题，不断的优化与改进，循序渐进的提高自身的写作水平及语文综合素养。在此种教育背景下，学生会彻底改变以往的以华丽辞藻堆积作文的情况，提高作文的质量。
综上所述，高中语文作文教学之中确实存在一些瓶颈，但只要我们针对这些瓶颈进行不断的分析，就能够找出真正有效的举措，以此来更好的激发学生的作文写作兴趣，掌握丰富的写作技巧，提高学生的作文写作水平。
【参考文献】
[1]孔晓茵. 浅谈高中语文作文教学的优化策略[J]. 佳木斯职业学院学报. 2016(03).
[2]梁丽华. 谈高中语文作文教学如何寻求突破[J]. 才智. 2017(11).
论文作者:刘建喜
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
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