汉语国际教育慕课平台建设现状及策略探究
甄 刚
(北京语言大学,北京 100083)
摘 要: 随着现代网络技术在高等教育领域的广泛应用,大规模开放性在线教育,即慕课(MOOC)正在改变几千年来的传统教育模式。为了进一步推进汉语国际教学与传播的发展,我们有必要总结和不断创新探索关于汉语慕课平台的建设现状。基于此,本文首先分析了慕课教学以及学习的优势,然后就当前汉语国际教育慕课平台建设过程中存在的突出问题进行了论述,在此基础上,给出了汉语国际教育慕课平台建设的优化策略。
关键词: 汉语国际教育;慕课平台;现状;策略
一、前言
近些年,随着国家对于文化传播的重视,汉语国际教育不仅在文化建设规划上营造了较为良好的国际国内环境,而且借助信息网络技术革命如火如荼的科技机遇,特别是慕课应用平台在语言类教学的深入推广和实践,极大地促进了我国汉语国际教育和传播的发展。当前汉语国际教育无论从学术研究、专业建设等方面都取得了较为突出的发展成果,汉语国际教育正在迈向一个平稳发展的新阶段,而针对慕课平台建设在我国对外汉语教学和教育应用上起步较晚的事实,依然有必要着重对汉语国际教育慕课平台建设问题进行重点研究。
二、慕课课程优势及其在汉语国际教育应用现状分析
慕课,即大规模开放性在线课程,英文缩写为MOOC,从其开发应用开始就一直成为学术界研究关注的焦点问题,它不同于传统教学方式,也与普通的网络课程教学存在互动性不足有较大区别,其以大规模性、开放性、在线性以及精品化四大优势赢得了全世界范围内的肯定和好评。把慕课应用到汉语国际传播与教学中,无论从教学理念、教学形式以及学生学习方式等方面都会产生很大的影响,与此同时,慕课在汉语国际推广与教学中还能够解决汉语教师资源短缺的现实问题,提升国内外汉语教师的教学水平。此外,在提高学生学习效率,引导学生树立终身学习观念上都有着潜移默化的效果。
慕课平台在汉语国际教育中的应用是在近几年才开始开发的,从最早的非洲卢旺达大学孔子学院与超星公司联合建立的对外汉语教学平台,到之后的北京语言大学慕课《汉语语法课堂》、Open2study上的华南理工大学开设的《中国语言与文化》、Coursera上北京大学开设的《基础汉语教学》、edX上北京大学推出的《中级汉语语法》等。从2009年到目前,国际汉语教育逐渐从初始建设进入了平稳发展的阶段,但整体建设进程呈现出高速发展的特点,与之相匹配的汉语慕课课程也呈现出从2013年诞生到如今的蓄势待发,大有百花齐放之态。但总体而言,汉语慕课平台起步较晚,相对于其他语言类慕课课程开发来说,数量、种类以及制作水平等方面存在很大的差距,这也从侧面反映出汉语慕课仍然有巨大的发展空间和潜力。
三、汉语国际教育慕课平台建设优化策略
(一)国家重视支持层面
近些年来从国家在汉语国际教育事业发展上的高度重视以及慕课在汉语国际教育上的实践成果来说,进行汉语国际教育慕课平台建设既能够促进国家文化战略的实施,又能够依托慕课优势提高我国对外汉语教师的教学水平,这对于扩大汉语国际传播影响力发挥了巨大的作用。由此,从国家角度来说,政府要继续发挥引导性作用和引领作用,坚定科技是第一生产力的教育投入,持续加强对于汉语国际教育慕课平台建设的资金支持、社会资源协作和调动等方面政策的落实。与此同时,完善关于慕课课程评价体系等标准制度的建设。组织专家团队完善慕课课程的长效评价机制建设,重点对诸如北京大学、北京语言大学等汉语国际教育知名大学的汉语国际教育精品慕课课程进行资金扶持和智力扶持,把一批具备弘扬中国传统语言文化、具有国际竞争力的优质对外汉语慕课课程进行国际推广。
(二)高校建设推动层面
当前,汉语国际教育在国家层面具有前瞻性的文化战略以及各项政策支持下,高校作为高等教育人才培养、科学研究等方面的主体,应该充分发挥高校在汉语国际教育慕课平台建设的主体作用,构建出适应国内外不同层次的汉语国际教育教学在线开放课程体系。对此,一方面持续深入推进精品课程战略。高校要根据自身实际条件,把历经多年建设的精品课程建设成果和经验运用到汉语国际教育慕课平台的建设中来,名牌大学要发挥学科领头作用,把汉语国际教育专业的人才培养以及慕课平台建设定格在国际一流高水平的层次,开发一批具有领域示范性的精品慕课课程。不断完善关于汉语国际教育推广的慕课模式,创新慕课模式下的教学改革。普通大学以及应用型本科大学要从学校办学宗旨出发,明晰专业形势,集合校内优势资源以及校外专家团队提供必要的智力支持,努力开发适应社会需求、学生需求的精品课程。另一方面,着力提升与高校慕课课程学习配套的大数据分析能力。当前基于慕课运行机制的学习者行为数据以及教育者教学数据等数据分析技术,国内开发和研究还处在初始阶段,对此要加强与国外知名大学品牌语言类慕课课程制作团队的交流,积极借鉴,引入人才与技术,提升国内汉语国际教育慕课数据分析能力,以实现更具有针对性的课程开发。
(三)教师的慕课教学能力层面
图5展示了载波相位恢复后(时长0.6 s)的信号幅度及相位,去掉了1.772 GHz的微波调制信号,仅包括多普勒频率随时间的变化,图中的相位是解缠绕之后的结果。
针对慕课在汉语国际教育的发展状态、发展趋势及其对教师正反的双重影响,我们应该在教师的慕课教学能力层面给予特别关注。为此,我们需要从两方面做起:
一方面,从高校培训和再教育角度出发,要把建立在行为主义学习理论以及建构主义学习理论基础上的语言类慕课课程教育培训作为教学理论扩展和教学理念革新的重点,转变传统的以教师为中心的教学模式。与此同时,根据慕课课程教学特点以及汉语国际教育教学的学科要求,从教师知识综合化以及教师信息素养能力两个方面进行专项培训,信息素养能力对接慕课课程教学,中国历史、文化、教育心理等知识扩展对应汉语国际教育教学要求。此外,培训机制以及培训资格等制度保障问题也应该成为高校在汉语国际教育慕课平台建设上着重探索的问题。
另一方面,从教师自身学习能力角度考虑。首先,要认清形势。慕课平台建设是富有“鲶鱼”效应的教学模式改革,慕课课程教学无论是从教师队伍择优取良,还是对汉语国际教育教学质量提升,都提供了良好的发展条件,对于汉语国际教育慕课主讲教师来说,只有凭借真才实学才有可能在大量的优质精品教学资源中获得关注。其次,树立现代教育理念,培养终身学习的意识和能力。在明确现代教育科技发展形势下优胜劣汰的客观规则基础上,在学习层面要不断更新所识,适应现代教育技术以及现代教育理念的时代要求。与此同时,在日常教学中,根据慕课课程特点不断提升教学的有效性,比如针对慕课课程制作,教师既要能够明确教学内容的核心在哪里,怎样重组课程,以满足慕课课程教学设计要求,此外,还要懂得如何运用多媒体信息技术,把图文动画等视觉效果与教学内容紧密结合,激发学生学习汉语以及学习中国文化的兴趣。比如,针对交互性问题,教师可以从课前引导、提出问题、布置任务等方式来提高学生的参与程度,还可以从社交网络交流等方式了解学生需求,建立师生之外的情谊。
痛定思痛,我们对公司业务做出重大调整,收缩重心,裁掉非核心向的员工。犹记得当时我对那些被辞退的员工首先说的是抱歉。
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The Current Situation and Strategies of the Construction of Course Moving Platform for Chinese International Education
ZHEN Gang
(Beijing Language and Culture University,Beijing 100083,China)
Abstract: With the wide application of modern network technology in the field of higher education,large-scale open online education,namely MOOC,is changing the traditional education mode for thousands of years.In order to further promote the development of international teaching and communication of Chinese,it is necessary for us to summarize and innovate the current situation of the construction of the platform for Chinese language learning.Based on this,this paper first analyses the advantages of the platform for Chinese language teaching and learning,and then discusses the outstanding problems existing in the construction of the platform for Chinese international education.On this basis,it gives the Chinese language.The optimization strategy of the construction of the international education course-seeking platform.
Key words: Chinese international education;course mutation platform;current situation;strategy
中图分类号: G642.0
文献标志码: A
文章编号: 1674-9324(2019)46-0218-02
收稿日期: 2018-12-18