彭晖翔 湖南省祁东县职业中等专业学校
【摘要】随着素质教育的发展，高中体育教学需要注重培养学生的团队精神，以促使学生建立良好的融入社会能力。高中阶段学生的学习压力大，个人的意识已经逐渐形成，所以在体育课程中自主意识成为学生参与锻炼的主要动力。而培养学生团队精神需要学生的主动参与，让学生在体育运动中体会，这样才能保证教学有效性。本文从学生的感受出发，介绍了高中体育教学培养学生团队精神的策略，希望促进学生个人素质的提升，提高健康体育运动意识。
【关键词】高中体育；团队精神；培养策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-289-01
前言
目前的高中体育教学中，虽然在新课改的指导下发生了一定的改变，但是教师对于学生团队精神的培养还处于初始阶段，学生对于团队的认识较低，并且团队精神没有有效的树立。针对这种情况，教师就需要针对团队精神的内涵和学生的主观体会进行培养，使学生可以在体育运动的体会中得到团队精神的建立和提升。在策略的实施上，教师要注重学生的主体性和有效的教学设计，让学生去感受，使学生可以在个人思想理解上有集体意识、学会与人合作、重视集体荣誉。
一、团队精神的简要分析
团队精神是集体意识、合作意识和互助意识的集中体现，核心内容是团结合作、互帮互助、共同进步，使融入社会的重要能力之一。在高中体育教学的具体体现在团队认识，与学生之间的合作和信任，小团队的凝聚力，可以看出精神的内容上主要是进行个人与团队利益的统一，发挥自身优势，进行相互的配合。这样在高中体育教学中对学生团队精神的培养就要对学生的思想做出引导，多让体会体育运动中的团队合作，从而使学生的团队精神得到有效建立。
二、高中体育教学培养学生团队精神策略
针对高中学生的特点，体育教学中对学生团队精神的培养需要从团队游戏、拓展训练和集体评价三个方面进行，使学生在思想意识上得到提升，保证团队精神培养的有效性。
（一）组织团队游戏，让学生感受团队合作
在对学生团队精神的培养上，首先需要让学生感受团队，使其在心理上认可团队，促使学生建立集体意识。在策略上，教师要发挥出趣味教学的优势，把握高中生的年龄特点，通过组织团队型的对抗游戏，让学生从中感受团队，建立大局意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时也提高高中体育教学中学生的主动性[1]。在这个过程中，教师要注意考虑到高中学生的主观意识形成，在对学生的团队分配上要做到公平，让竞争可以有序的进行，这样才能使学生更好的感受团队，并获得团队体会。比如，在田径体育教学中，教师就依据学生的能力对学生分层，然后在每层之中再进行小组分组，进行同层次的接力比赛。这样团队之间的能力相近，可以激发学生的竞争意识，促使学生更好的去合作，学生的团队合作感受更加的真实，有助于学生的集体意识的建立。
（二）开展拓展训练，使学生切身体会集体
拓展训练是当前高中体育教学中较为流行的教学方法，在教学效果上较好。而拓展训练的内容多为合作互动，建立相互的信任。所以有效的开展拓展训练可以培养学生的合作意识和团队信任，并且为学生相互之间的信任沟通建立了一个良好的环境，可以提高培养团队精神的效果[2]。比如在教学中开展“两人三足”拓展训练，让学生自由组队，商讨技巧和方法，然后进行组队比赛，评出最优。通过“两人三足”的拓展训练，学生在其中可以有互动交流，并且训练的开展需要学生相互的信任，极大程度完善了学生的集体体会，可以促进学生团队精神的养成。教师在开展拓展训练的过程中，要注重给予学生一定的自由程度，多让学生总结经验，并在训练之后安排学生进行经验总结，这样能够加强学生的切身体会，团队精神也就可以逐渐提升，学会与人合作，共同进步。
（三）进行集体评价，让学生建立团队意识
体育教学中的评价有一定的激发效果，可以引发学生的思想体会。因此，教师在对学生运动的评价上，就可以多从集体的角度出发，让学生建立团队意识，促进团队凝聚力的发展[3]。比如，在足球或者篮球集体项目的运动之后，教师就去先对各个集体的表现做总结，然后指出团队中的缺点，针对问题进行分析，从而学生在教师的评价下就可以针对自身在团队中的表现进行总结，可以有效促进学生互助和团队意识的建立。
结论
总而言之，高中体育教学需要重视对学生团队精神的培养，以生本理念为基础，合理设计教学内容，使学生可以在其中得到认识上的改变。在教学实践中，教师要让学生感受团队的魅力，促使学生家里集体意识；需要让学生在实际的运动中体会集体合作的力量和相互信任，使学生的合作意识得到发展；教师对学生的评价要从集体出发，以评价来促使学生进行互帮互助，完成对学生团队精神的培养，同时也可以提高体育教学的质量，促进学生体育兴趣和终身体育意识的建立。
参考文献
[1]袁书年.体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].当代体育科技,2019,9(21):93+97.
[2]庞卫国.浅谈高中体育教学中德育的渗透策略[J].学周刊,2019(24):175.
[3]尹奇军.新课标背景下的高中体育教学改革研究[J].体育师友,2018,41(03):28-29.
论文作者:彭晖翔
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/11/21
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