摘 要：高职学生在创新创业方面自信心不足，直接影响到他们的学习动力和生活态度。要切实采取加强思想引领、增加成功体验、培养综合素质等措施，增强高职生的自信心，唤醒他们内心成才、成功的渴望，从而引导他们走向自信、自强。本文从自信心的内涵以及如何提升自信心，从调整关系、言传身教、保护自尊、成功激励等方面开展研究。
关键词：自信心 创新创业 高职学生
一、自信心的内涵
自信心是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。
二、自信心的重要性
1.自信心是健康的心理状态。自信心是相信自己有能力实现目标的心理倾向，是推动人们进行活动的一种强大动力，也是人们完成活动的有力保证，它是一种健康的心理状态。
2.自信心是成功的保证。自信心是成功的保证，是相信自己有力量克服困难，实现一定愿望的一种情感。有自信心的人能够正确地、实事求是地估价自己的知识、能力，能虚心接受他人的正确意见，对自己所从事的事业充满信心。
3.自信心是承受挫折，克服困难的保证。自信心是一种内在的精神力量，它能鼓舞人们去克服困难，不断进步。战胜逆境最重要的是树立坚定的信心，自信心可以使人藐视困难，战胜邪恶，集中全部智慧和精力去迎接各种挑战。
三、建立自信心采取的措施
1.调整关系。高职学生与老师、家长间的关系如何，在很大程度上决定了他的自信心程度。如果学生感到老师、父母喜欢他、尊重他，态度温和，则往往就活泼愉快，积极热情，自信心强；相反，如果老师、父母对孩子训斥多，粗暴，态度冷淡，孩子就会情绪低沉，对周围的事物就会缺乏主动性和自信心。
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2.言传身教。以肯定与坚信的态度对待高职学生，他们就会在心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。因此，教师及家长在学生面前更应有自信心，乐观的性格，有魄力，自强，办事不怯懦。
3.重视自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心。因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的学生，不愿参加集体活动，认为没人赞赏他，缺乏自信。
因此，作为老师、家长，切忌用尖刻的语言去讽刺挖苦学生。因此要特别的注意保护学生的自尊，帮助其发展自尊感，树立坚定的自信心。
4.从成功中获得自信。过多的失败体验，往往使人对自己的能力产生怀疑。因此，根据孩子展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。同样，他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。
5.关注优点和成就。你总想自己的缺点和失败，当然会越来越没信心。每个人总会有许多优点和成就，把它们列出来，写在纸上，至少写出五个优点和五项成就，然后对着这张纸条，经常看看、想想。在从事各种活动时，想想自己的优点，并告诉自己曾经有过什么成就，这叫做“自信的蔓延效应”。这一效应对提升自己的自信效果很好，有利于提高从事这项活动的成功率。
6.自我心理暗示。不断对自己正面心理强化，避免对自己进行负面强化。你重复对自己念叨有信心的词语，是一种很重要的自我正面心理暗示，有利于不断提升自己的自信心，这已为心理学的研究所证实。
四、自信心在创新创业中的具体实施
1.多与自信的人共事。经常与胸怀宽广、自信心强的人接触，你所听到的都是积极的话，看到的是自信的脸，你会受到感染，也一定会成为这样的人。多与有志向、有信心的人交朋友吧，把自己放在自信的磁场中。
2.努力学习，提升能力。能力是信心的支柱！提升能力就能增强自信心。
没有能力往往就没有底气，没有底气就没有信心，通过努力的学习，不断地提升自己的能力，取得更多的成功就会不断地增强信心。
3.做好准备，确定目标。在做任何事前，都要做好充分的准备，有备无患自然信心十足。所以在做任何事的时候都要准备得更加充分，在做事的时候就会胸有成竹，就更有信心，从而有利于顺利完成这项工作。一旦这项工作做得很成功，必会反过来又能增强自信心，给自己确定恰当的目标。
4.完善自我。其一悦纳自我，相信自己独一无二。其二发现自我，尝试做自己的伯乐。其三改变自我，让自己在创业过程中重新塑造自己的形象，让自己成为自己欣赏、自己崇拜的人。其四决定自我，莫让别人决定你的一生。
参考文献
[1]王希瑶 高职学生自信心构建及责任心培养探究[J].人才资源开发，2016，07。
[2]金丽芬 高职专科医学相关类学生自信心状况调查及培养机制研究[J].西部素质教育，2018，06。
论文作者:蒋玉宝 李杨 曾祥龙
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
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