（中南大学湘雅三医院日间手术部 湖南长沙 410013）
摘要：目的 观察并探究个体化健康教育在日间手术患者中的应用效果。方法 在本院2014年10月-2016年10月间收治的日间手术病患中选取100例作为此次研究对象，依据信封法实施分组，对照组采取常规护理服务，观察组增加实施个体化健康教育，各50例。结果 比较两组临床护理工作质量评分，健康知识掌握评分以及护理满意率，结果均提示差异显著，观察组所得效果更为理想（P＜0.05）。结论 对日间手术患者实施个体化健康教育可有效提高患者健康知识掌握程度，提高临床护理服务质量及患者对护理服务的满意度，故值得推广。
关键词：个体化健康教育；日间手术；临床效果
护理健康教育是由护理人员针对不同患者具体情况的不同实施针对性宣教的护理活动。日间手术室指患者入院24h内接受手术治疗、术后康复并出院的手术模式。虽然手术基本较小但也会对患者造成一定创伤，故患者极易出现种种不良情绪，不利于手术的顺利进行，故积极采取有效对策改善患者情绪，提高患者的治疗依从性十分重要[1-2]。此次研究将以本院2014年10月-2016年10月间收治的日间手术病患中选取100例作为此次研究对象，探究个体化健康教育在日间手术患者中的应用效果，现将研究结果报道如下。
1资料与方法
1.1病例资料
在本院2014年10月-2016年10月间收治的日间手术病患中选取100例作为此次研究对象，依据信封法实施分组，对照组采取常规护理服务，观察组增加实施个体化健康教育，各50例。对照组：男性患者27例，女性患者23例。患者年龄：18-69岁，平均年龄约为（36.5±4.1）岁。其中18例为声带息肉切除术、13例为宫腔镜检术、8例为乳腺包块微创切除术、7例为结肠息肉电切术、4例为其他。观察组：男性患者28例，女性患者22例。患者年龄：19-68岁，平均年龄约为（36.4±4.5）岁。其中19例为声带息肉切除术、14例为宫腔镜检术、9例为乳腺包块微创切除术、6例结肠息肉电切术、2例为其他。比较分析两组基础资料，结果均提示差异不明显（P＞0.05），可比性良好。
1.2方法
对照组：均实施临床常规护理服务，如做好常规术前解释及相关准备工作，告知患者术中、术后需要注意的各项事宜，注意观察患者术后生命体征变化，做好病情监护工作，如见异常则要及时通知医生进行对症处理。
观察组：在对照组的护理基础上对患者增加实施个体化健康教育：①患者入院后宣教根据不同病重发放不同专科病种的宣教资料，由专人进行宣教，提高患者对自身所患疾病的认识程度，纠正患者不正确认知。②术前需完善检查宣教，告知患者需要进行的相关检查，检查时需要注意的各项事宜以及进行检查的必要性，提高患者的诊疗配合度。同时也要针对患者内心忧虑问题予以积极解答，消除患者对手术的抵触情绪，减轻患者心理负担，同时也要告知患者专科病种术前术后注意事项，以便提高患者的诊疗依从性，确保手术治疗的顺利进行。③出院流程宣教：护理人员要实施针对性的健康宣教，告知患者术后需要注意的各项事宜，用药方法、用药量，康复过程中需要注意规避的危险因素。召集同种手术病患进行几种宣教，现场解答患者的疑问，并进行指导，以便提高患者的术后适应能力。④术后随访：护理人员要在患者出院后对其进行电话随访，通过电话询问患者的手术伤口恢复情况，身体情况，及时发现问题，并与医生进行联系反应情况。积极解答患者的疑问，并对患者术后出现的不适症状予以指导及建议。
1.3观察指标
①护理质量评分：采用自制量表，表中共设分为护理操作水平及护理服务态度两个方面，共涉及25道小题，总分为100分，分数越高则表示护理质量越高。②健康知识掌握评分：采用自制调查表，表中共设有基础知识小题20道，总分为100分，分数越高则表示健康知识掌握程度越高。③护理满意率：采用自制量表，表中共设有10道题目，均设有“是”与“否”选项，以“是”选择≥8个判定为非常满意，以≥6个判定为满意，＜6个则为不满意。非常满意＋满意=总满意率。
1.4统计学处理
使用SPSS17.0统计学软件，计数资料用%表示，采取x2检验，计量资料用均数±标准差表示，采用t检验，若P<0.05则证明具有统计学意义。
2结果
2.1两组护理质量评分及健康知识掌握评分的对比
比较两组护理质量评分及健康知识掌握评分，均提示观察组所得结果较之对照组提高显著（P＜0.05），见表1。
3讨论
健康教育是一种系统性的且具有针对性的护理活动，健康教育的有效实施可有效提高患者自身对疾病、治疗流程的了解程度，消除危险因素，提高患者的自我保护能力，确保各项诊疗工作的有效进行，促进患者康复[3-4]。传统常规护理中的健康宣教未有针对性内容且宣教程序多不规范，因此较易导致宣教效果不理想，宣教不及时、不全面等不良情况。日间手术患者的住院时间较短，患者较易出现种种不良情绪而对手术治疗出现抵触或焦虑情绪，不利于临床治疗的顺利进行。若护理人员未能进行全面且具有针对性的宣教不仅不利于治疗的顺利进行，而且也可能对患者的术后康复效果造成不良影响，因此积极采取有效对策提高健康教育的规范性及针对性十分必要[5-6]。在此次研究中对照组患者采取了常规护理服务，观察组则增加实施了个体化健康教育，通过对患者实施不同时期的针对性健康宣教服务来提高患者的自我保护能力及诊疗依从性，安抚患者情绪，提高其诊疗配合度。此次研究结果显示观察组的临床护理质量评分有明显提高，患者对基础健康知识的掌握评分有显著增加，且对比两组患者对护理服务的满意度，结果也提示观察组所得效果更为理想。上述研究结果证明日间手术患者接受个体化健康教育具有可行性及必要性。
综上所述，对日间手术患者实施个体化健康教育可有效提高患者对自身所患疾病、手术流程、术后康复注意事项等等相关知识的了解程度，减轻患者的心理负担，提高临床护理服务质量以及患者对护理服务的满意度，故值得临床推广应用。
参考文献
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论文作者:白雪
论文发表刊物:《航空军医》2017年第11期
论文发表时间:2017/8/23
标签：患者论文; 日间论文; 手术论文; 个体化论文; 健康教育论文; 术后论文; 评分论文; 《航空军医》2017年第11期论文;