浙江省义乌市义亭小学 322000
摘 要：数学是小学阶段的主要学科，良好的数学能力主要体现在学生的思维方式和计算能力方面，为了逐渐提高学生的数学成绩，教师应该从学生的计算能力入手，从而提高数学综合能力。作为一名优秀的数学教师，需要不断摸索教学模式，根据学生的学习状态，建立合理对应的教学方法，从而提高小学数学计算的教学效率。
关键词：小学数学 计算教学 方法探究
前言：如何提高学生的数学成绩一直以来是家长和教师所关心的重要问题。数学成绩的提高需要学生掌握良好的计算能力和数学思维。计算能力一方面需要学生的细心，另一方面需要学生通过习题一点点巩固和掌握。但是，对于小学生来说，学生的自我学习能力有所欠缺，因此我们应该从学生特点入手，实施有效的计算教学技巧。
一、现阶段小学数学计算教学存在的主要问题
1.学生计算准确率不高，速度不快。
对于小学不同年级的学生都有不同的教学目标，但是在小学阶段，学生的技术效率和准确率是教师和家长关心的主要问题。在当前小学教学课堂中，学生的计算能力不足，因为对于小学阶段的学生来说，学生的注意力不能够长时间集中在数学题上，一些声音或者动作就容易使学生溜号，这样的教学环境使学生在计算的过程中准确率不高，同时计算的速度也很慢，这样的做题效果大大降低了学生的学习效率。当学生准确率低、计算速度下降的时候，部分教师会采用题海战术，这样不仅给学生带来了很大的心理压力，还会因为题量过多影响学生的学习热情，做题更加不认真。
2.学生存在惰性，不能认识到计算的重要性。
小学生是比较特殊的学习群体，这个阶段的学生活泼好动，学习积极性不足，对学习也没有清晰的认识，只是在完成教师和家长的任务。这样的思想状态，影响学生的学习态度，学生对数学学习不认真，不能全身心的投入到数学计算学习中来。同时，在教学过程中，教师没有帮助学生养成良好的学习习惯，没有引导学生及时的巩固和练习，使本就不高的学习效率更加下降。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师一味的追求教学进度，忽略了学生的学习状态，不能根据学生的实际情况，灵活安排教学内容，降低了小学数学计算教学的教学质量。
二、小学数学计算教学技巧
1.引导学生扎实基础，提高计算准确率。
学生的基础能力如何，决定着学生学习成绩。基础能力的提高是一个漫长的过程，需要学生吸收消化学过的知识，从而在做题时灵活的进行运用。在进行小学数学计算教学时，教师应该引导学生熟练掌握计算公式，让学生能够灵活对这些运算法则进行运用。例如：在课堂上老师可以让学生自己算下课时间，现在9点，每节课45分钟，现在离下课还有多长时间呢，课间休息10分钟，那么下一节课几点上课呢？这些学生关心的问题不仅不会给学生带来学习的压力，还让学生熟悉生活与数学的联系，提高计算练习的兴趣。其次。在掌握学生数学基础能力的同时，教师还需要注意学生的计算准确率和速度，对于一些简单的问题，教师可以让学生进行口算，这样才能有更多的时间应对难题。准确也是一种习惯，学生在平时的计算中能够稳定计算，考试的时候也会更加轻松，减少不必要的丢分。
2.注意计算技巧的运用，将复杂问题简单化。
对于小学数学的教学，教师不仅需要通过设置多种问题来巩固学生的基础知识，还需要在计算教学的过程中，给学生传递科学的解题技巧，从而帮助学生将问题简单化，这也是一种解题能力。为了学生能够在今后的学习生活中具有良好的学习能力，技巧的学习是必不可少的。例如应用题的计算教学：小明家到学校的距离是100米，小明的速度是20米/分钟；小红家到学校的距离是150米，小明的速度是25米/分钟，请问小明和小红同时从家出发，谁先到达学校？对于这样题干较长的应用题，教师应该引导学生对题进行解析：同时出发，谁先到学校就看谁走到学校所用的时间最短，这样就要根据路程和速度求时间，然后在对小红和小明所用时间进行比较。这样细致的解题思路可以帮助学生建立良好的思维方式，提高学生的计算学习效率。
3.分析学生的综合水平，因材施教。
对于不同的学生，教师需要采用不同的教学方法，将学生分成不同层次，根据综合水平设计教学方案和目标。为了更好的了解学生的学习情况，教师需要和家长及时进行沟通，及时了解学生课后作业的完成情况。根据学生的作业情况，了解学生计算方面的不足，从而制定相应的计算教学模式，有针对性的进行计算教学，而不是一味的题海战术，进而提高学生的计算能力。
三、结束语
小学阶段是学生学习生涯的关键时期，在小学数学教学课堂上，计算能力是学生需要掌握的关键技能，教师需要科学设置教学技巧，在提高学生学习兴趣的基础上，提高学生的计算能力，为以后的学习打好根基。
参考文献
[1]安晓荣 浅析小学数学情境教学中的优化策略[J].新校园（中旬），2017，（05）。
[2]丁西林 小学计算教学价值取向的变化与对策[J].速读（下旬）, 2017，（1）。
[3]蔡磊 小学计算教学存在的问题及教法改进策略[J].新课程研究（上旬），2017，（7）。
论文作者:吴娇
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第269期
论文发表时间:2018/5/2
标签：学生论文; 能力论文; 教师论文; 小学数学论文; 数学论文; 准确率论文; 小学论文; 《素质教育》2018年4月总第269期论文;