黄晓玲 岑溪市大隆镇西宁中心小学）
【摘要】小学语文写作教学，包括小学低年级的说话和写话，也包括中高年级的习作教学。本文论述了作文教学在小学语文教学中的地位、写作与听话、说话、阅读的关系，在此基础上提出了作文教学的要求。
【关键词】小学作文；教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-036-01
写作教育是全体汉语教育的重要因素。这是学生的读写,设置和选择综合训练的概念和逻辑事故等最能反映。学生汉语水平表示:“写作教育的质量,直接影响到整个小学国语课。但是,我们的语言教育中、写作一直老师的老大难问题,正在努力使用,但总是体会并获得冠军的喜悦。作者几年小学国语课经验的学者。
1 小学语文学写作中存在的问题
为什么学生写作,这样的问题吗?课几年的实践中起到了至关重要的作用”,但3无外乎首先平时少的阅读的过程中,所以没有足够的素材。第二,写作训练的时候,供应不足的写作词的过程中未能意达不灵活的组织语言。第三,应该事态的事物描述缺乏正确的写作方法。
实际上,可以减少学生的体验学习等见到的耳朵听和升起的日相比明显完整的作文的好。例如,描述自己的心愿,之一,老师们节日列举提纲、学分在写作的要求,在节日分别设立自己想象的理由,别人或到节日的样子和节日设立的意义等等。如此众多的要求,让小学生达成妥协,更加出色中心有的放矢学生。实际习作哪个同学无法想象,要实现的节日,大量篇幅绿色音乐人如何实践自己节日的过程,就写得历历在目。批改老师时判断并要求习作偏多少习作学生的重点题非常出色,而且缺乏阻碍高中学生的想法。
2 小学语文写作教学的对策
写作运用语言和文字表达,与交流的重要的方式是世界、自我认识、创造性表现的过程。写作能力是国语素养的综合反映。写作教育学生们应该密切的学生,实际上可以享受封笔轻易引导学生的表现关心现实生活不能表现出真诚实感。
2.1 观察要细致入微
小学生在理性认识上的差异,对能力细节是司空见惯的事情也很少视线总是回避、听而不闻。如果问他们每次什么样的人这好,非常可爱、很漂亮。但如果再次追问到底是怎么可爱怎么样,恐怕回答说:“好,所以做得很好。那是精密观察事物不足所致。对此的弱点,平时应该在教育学会,引导学生更积极的事物上动员各种感觉器官角度看,用手触摸品尝用嘴倾听用耳朵上已经充分感受到事物的味道和声色等各个领域。学生为了敦促制定可以仅凭这个规定教育中观察多少方面,并让观察之后列表制定。一次观察一样,继续观察未台数提议“仔细。这种训练是不发生这样一句话都没有写了下文的情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.2 激发学生写作兴趣，培育思维方式
首先,学生的兴趣诱发写作学生的果实的思维方式,通过之后例证教育方法。都例证观点和说明支持、发展的事物,孩子们的纪律存在因果逻辑分析能力来看,孩子因为有利于大大写作。运用事物之间相互联系的脱离本质的话,孩子们的思维发散了。从“注意”这样的话写作文的孩子开始有言之物中使用的作文内容丰富的充实。例如,“消失的草叶便利习作中,学生们正在观察的叶子的仙人掌,鉴于这一点,并正在增加尖的刺,为什么会这样呢?学生运营和逻辑思考的习作,这种现象的原因是仙人掌的成长环境的剧变,充分的“绿洲水变成了干旱的沙漠。通过这一措施习作培养学生们的观察和思考力培养学生们的思考方式。
2.3 培养合理的写作方法
2.3.1渗透造假。什么样的正文好写作范文的机会,我们的学生们不知不觉学会双重的写作方法。例如,我是上课“熊猫第一课,在引导学生理解他们:启发点或“熊猫怎样的面貌呢?似乎有点指手画脚的时候。”学生们的交流时,身体胖胖的尾巴短,全身的毛厚光滑。“接着说:“给你柔道大熊猫的样子怎么样?“‘大熊猫太可爱了。”‘大熊猫身体变胖的尾巴短毛又走光滑,必须个大毛一样好玩剧吧!话音刚落,“熊猫》接着说:“我可爱的“假冒的他,那么你喜欢什么,她把动物他给你给人的印象是怎样的想法!“孩子们自己所喜爱的动物,当然顺序,他们想告诉大家。”一名学生说:“我最喜欢小猴子,他们说:“不要好上涨一样。做这个动作上跳下的灵活。”还有一名学生说:“家里金鱼可以漂亮的红色、白色、以及花”。看来孩子们喜欢的动物,真的很相像流利地说:“我差不多了话题,回来的网民的熊猫到底长怎样的面貌呢?接着是谁?下面我们也知道一边读着熊猫的样子,也知道,很多动物形状的特性;动物是能说出的样子,能说话的循序渐进。
2.3.2扩张课文。正文的学习时竞争力放过任何数写作的机会。作者的笔抛砖引玉”(当然孩子们写的通商非常贩子)创造的教科书中,文字翅膀,孩子们的思绪障碍。例如,“我们自己的“世界正文中学习呀读过的时候,我们(小鸡)、啄呀啄啄眼或小洞。他看到天空蓝湛湛茵茵绿的树、小河是碧澄清澈的世界,原来如此美丽!“我启发学生小鸡啄他知道,身体也看到什么世界好看吗?“孩子们的翅膀,立即想象的想法是最美丽的最美丽的色彩。我们在学习再例如国语百花园2年级时,童诗》重新样儿时充满了市价”,孩子们读回童趣向我倍)以后的鼓励说:“非时也下降,在哪儿?向那里什么好处呢?你也写道“请承认吧。”星星轻视儿童出售另一篇诗像样的了!明确篇诗《坏天气沙进入大海”沙沙乐得起大海的水花。”国王一样高高在上一篇诗《坏天气,沙进入沙桃果园中沙树乐得花。”请甜美的鸟沙时沙沙,落在院子里爷爷乐得捋胡子。”。孩子们当诗人的快乐中!所有练笔,我们所有人都在欢乐中进行的全部内容在读,在不知情的情况下进行的。春风潜入润、栗子物细悄无声息地“写作的人喜欢写作,可以认为可能会进一步加深苏醒的生活。请孩子”的提问内容的人却写字、文年末开始,要抓紧时间。
参考文献
[1]章兼中.小学语文教育学[M].杭州;浙江教育出版社;2001.
论文作者:黄晓玲
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7