对于小学生来说，他们的学习动机，大多来源于直接兴趣。如果他们对体育课感兴趣，就会主动的去追求、去探索、去尝试和体验，就会自觉乐意去做；如果教师靠“灌”和“压“的教学方法、重复的练习，就使学生对体育课的学习“望而生畏”、索然无味。学生不感兴趣，即使施加外力，他们也不会去做。所以正如伟大的物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，就是这个道理。
一、用创新教学模式激发学生学习的兴趣
教师采用新颖、活泼的教学方法才能不断地引起学生的注意，提高学生学习体育的兴趣。教学生跳绳时，教师通过讲解并示范动作要领后，首先让学生自主尝试练习，再让学生自主结合、大胆创新、分组练习、合作探究、相互交流，通过相互观察和交流得出初步的动作要领，发现问题、分析问题，并及时纠正、完成动作。实现在教学中以“兵教兵”为主、“师教兵”为辅，以学生为主体、教师为主导，实现讲练结合，力求当堂达标。再次，每组选出一名小朋友参加展示评比活动，学生八仙过海各显神通，创新出各种的跳法，学生表演的非常精彩，笑声、喝彩声和加油声在学校上空回荡，激发了学生学习体育的兴趣。这时教师通过巡视发现问题及时给予指导和纠正，随时观察，只要发现学生的闪光点，就及时加以肯定和表扬，增强了学生的自信心。
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二、从体育竞赛入手激发学生的学习兴趣
美国著名的心理学家布鲁姆说：“学习的最大动力，是对学习资料的兴趣”。培养学生的学习兴趣是教学成功的重要条件。因此，教师根据小学生的年龄特点，根据教学内容、场地设施及体育教学器材，采用灵活多样教学方法，唤起学生对体育的兴趣。如教学“50米往返跑”，通过认真观察和思考，我干脆将学生分成四组，学生自主结合，10人组成一组，开展接力竞赛。活动还未开始，学生就摩拳擦掌、跃跃欲试，一个个卯足了劲准备在赛场上展示一下。竞赛一开始，场面一下子热闹起来，场上的同学一个个如离弦之箭，飞奔而去——围观的同学有的鼓掌，有的呐喊，所有的学生都在欢呼，所有的学生都沉浸在激烈的竞赛当中。
三、利用体育游戏创新激发学生的学习兴趣
游戏是学生十分喜爱的活动形式之一。在体育教学过程中采用“游戏教学法”，寓教于乐，更能激发学生的兴趣。如教学前滚翻这节课的过程中，穿插了老鹰捉小鸡的游戏内容。教师宣布游戏规则：不许暴力，老鹰捉到小鸡就输了。方法是：每组找一名学生当老鹰，一个小朋友当母鸡，母鸡后面的小朋友依次拉着前面小朋友的衣服尾，后面小朋友就是小鸡，而母鸡要设法拦截老鹰，保护好自己的小鸡。开始吧！同学们高兴地玩去了，四队长长的队伍好像四条长龙摆来摆去，好激烈！几分钟后，怎么第三队的小个子女生变成气势汹汹的老鹰，那位小个子展开双翅凶猛的捕捉小鸡，根据规则被捉住小个子必须当老鹰，这样循环往复，活动不断地进行，让所有的小朋友能参与到游戏中来，每个人都能体验到成功的愉悦和快乐！
总之，教师要转变教学观念，提高创新意识，运用合理的教学方法、丰富教学的手段，精心设计、力求新意，使体育课堂更加丰富多彩。
论文作者:杨柏新
论文发表刊物:《素质教育》2019年5月总第308期
论文发表时间:2019/4/22
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