◆ 孙瑞芳 山东省平度市兰底镇兰底中学 266700
根据新课程标准的要求，语文课堂教学可以用“教师搭台，学生唱戏”这句话来概括。“搭台”就是教师要洞悉学生心理和时代精神，构建适合学生智力发展的问题情境，以便更有效地组织学生“唱戏”。为了让学生演出更好的戏，教师在授课时的“搭台”工作就显得至关重要。为了优化课堂教学，我们应把着眼点放在尊重学生主体地位，培养学生的自主能力、创新精神、强调合作、转变精神上。
一、创设实践环境，培养学生的自主能力
1.激发学习情感，让学生主动求知。教师要创设民主、宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生有一种“心理安全感”,可以自由地发表意见，敢想敢说，也只有这样才能有新颖、奇特、有创造的见解。因而，要把激励带进课堂，善于发现学生的闪光点，鼓励学生敢于发表自己的见解，为学生的主动学习创设一种轻松愉快、思维活跃的创新氛围。
2.变“竞争”为合作，培养学生合作探究的能力。传统教学活动中往往没有注意老师与学生之间、学生与学生之间相互协作、相互交换、相互影响的作用，以致形成了“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式。开展合作探究性学习则能把学生的思维引向深入，使学生更多地关注学习过程，从而提高学习质量。比如学习《看云识天气》这一课可以这样安排小组学习：
（1）独立思考，个体学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的“个性学习”是合作学习中不可缺少的重要前提，因为任何知识和能力的获得与形成必然有一个过程，学生通过自己的学习才能发现问题、善于思考、学会发问。
（2）组内讨论，去粗取精。在个体学习后，四人或六人合作小组即进入讨论，通过比较、说理，摒弃那些不妥的答案，筛选出正确的、有创造性的答案进行小组际交流。
二、突出主体
传统教学主要是发挥教师讲的作用。学习是学生通过自主活动完成知识意义的建构过程，这个过程是不可能由他人代替的。对于学生而言，一切知识起源于认知主体的实践活动，学生的自主活动是他们认识形成和发展的源泉。语文教学如果离开学生自己的学习实践活动是不可想象的。在新课改实施下的初中语文课堂中，教师必须为学生创设宽松的环境，设置适当的问题情境，制造学生在认知上的冲突，让其充分展示。教师始终是学生学习的组织者、引导者和参与者，让学生形成“自主、合作、探究”的学习方式，体现学生学习的主体性。教师的主要任务是创设合适的学习情境，科学地引导，灵活地组织，平等地参与和有效地规范学生的学习活动，培养学生的自学能力和良好的学习习惯，使其“学会学习”，为其终生学习奠定良好的基础，以适应当今社会的需要。
三、注重过程
长期以来，对教学的评价往往只重视记住结果，不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评价也只注重考试成绩而忽视了学生学习的过程，只注重记住结果而忽视了亲历亲为的重要性。这是语文教学“少慢差费”的病根所在。在新课改实施下的初中语文课堂中，要落实教学的具体环节，每个环节中选择适当的方式和方法，使学生体验到每个环节的过程是什么、自己又做了些什么。同时教师要走进每个学生的生活世界、经验世界和学习过程，因材施教，尤其注意使学习有困难的学生在学习的过程中有所收获，品尝到成功的喜悦；更要转变教学评价指向，即由侧重评价教师教的过程和艺术，转变为侧重评价学生的学习过程和方法。
四、强调合作
新课改很重要的一点就是强调学生的合作精神，语文学科中，对于每一篇课文，学生都是以自己的经验为背景，以自己的方式建构对事物的理解，从而不同的人看到的是事物不同的方面。教学要使学生超越自己的认识，看到别人与自己不同的理解，看到事物不同的侧面，必须通过合作和讨论，融合彼此见解，达成共识，从而形成更加丰富、正确、全面和深刻的理解。因此合作学习在新课改中的地位是十分重要的。教师在教学过程中要鼓励学生大胆发展自己的见解，让每个人的知识构架和经验得到充分展示，并在与其他同学的思想磨合的过程中取长补短，逐步获得真知，发展能力。合作学习可以让学生在轻松愉快的气氛中完成个人难以完成的任务，有效地减轻学生过重的课业负担。
五、转变观念
经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，语文教学进入了一个崭新的天地。首先在课堂教学中始终坚持和贯彻以学生为本的基本教学思想——即把学生看作语文课堂学习的主人，在教学中一切以学生的学习活动和学习思想为中心，提高学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养。比如，在教学课文之前，先把自己制定的课堂计划和教学目标展示给学生，然后让学生在读课文后根据我制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标，作业也可以自主确定。这样，就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程，还参与了目标的制定和作业的布置，从而使不同层次的学生都能找到适合自己、使自己感兴趣的学习方向和目标，可以在自学阶段有本可依、有章可循，并取得成就感。
总之，要取得课改的成功，我们每一位语文老师必须彻底地更新观念，努力地转变教学模式，真正用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践。只要我们坚持以新课程标准来指导教学实践，并对语文教改始终充满着信念和热情，我们一定会让语文课堂教学真正充满活力，在课堂教学的探索中开创出一片灿烂的天空。
论文作者:孙瑞芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第112期供稿
论文发表时间:2014-4-17
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