李明星
武昌理工学院 湖北 武汉 430223
摘要：校园文化建设是高校可持续发展的基础，我们应当加强校园文化的对外交流，吸收和借鉴先进的校园文化以此来发展自身，逐步建立健全校园文化的评价体系，为民办高校的可持续发展打好基础。
关键词：民办高校、校园文化、建设
按照党中央的会议要求，今后的一段时间是发展社会文化建设的高潮期，我们所说的校园文化不仅仅是针对普通高校，对于民办高校自身的建设依旧具有非常重要的意义和作用。
一、民办高校校园文化建设的重要之处
民办高校从20世纪80年代以来就逐渐成为了中国高等教育中一项非常重要的师资力量，据统计，截至到2011年，我国民办高校占据了全国普通高校的19%，在校人数100万以上，相关文件明确指出民办高校是社会主义教育事业的重要组成部分，民办高校的校园文化建设也是对社会文化的弘扬和发展，对于高等教育来说具有非常重要的贡献。[1]民办高校也有着自身的发展特色，但是相对于普通高校来说，校园文化建设还存在很多的问题。所以民办高校要想保证自身健康持久的发展下去，发展校园文化尤为关键。
二、现阶段民办高校的校园文化建设存在的不足
经过三十多年的发展，民办高校已经逐步形成了具有自身特色的一种独特的教育教学模式，并且在人才教育方面发挥着非常重要的作用，民办高校和普通高校之间有很大的区别。但是在校园文化建设方面，民办高校依旧存在很多的薄弱之处，需要我们进一步的改善。
2.1校园文化建设还没有引起足够的重视
民办高校的发展时间短，发展速度快，所以还没有形成一个完整的校园文化，很多学校对校园文化的重要性和必要性都没有引起足够的重视，所以在某些事情上缺失诚信、缺失道德规范、缺失社会价值观都是影响高校发展的一个重要因素。社会文化的多元化对于民办高校的校园文化来说产生了不良的影响，很多民办高校的校园文化并没有发挥出积极的作用。
民办高校也是国家人才教育的重要场所，因此形成一个以马克思主意为基本指导方针的高校校园文化已经逐步成为了高校发展的重要方向。所以这些理论和思想还没有真正的用来塑造一个合格的社会主义接班人，很多的思想教育也只是走形式，所以高校的校园文化建设意识形态主体性不明显是现阶段需要解决的关键性问题。
2.2校园缺少文化建设主体
民办高校的办学体制决定了高校的办学理念，很多高校是为了追求自身的经济利益，并没有将更多的时间、人力、物力投入到校园文化建设当中，尤其是民办高校的相关领导对于校园文化建设并没有给予足够的重视，不能给校园文化建设更多的鼓励和支持。[2]
在民办高校的校园文化建设过程中，教师不仅仅是文化的创建者，更是校园文化传播和发扬的传递者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是很多民办高校的教师仅把民办高校当作一个临时的工作地点，或者是锻炼自身教学能力的一个练兵场。一旦自身的工作能力或者寻求到合适的工作机会，就放弃了民办高校的教学工作，造成了民办高校教师师资力量的流动性非常大。教师自身也缺乏足够的责任感，所以在校园文化建设过程中不能发挥积极的主导作用。
学生在学校学习，是校园文化最大的受益人，所以学生对于高校文化的发展应当给予充分的支持。但是很多民办高校的学生在学习刻苦程度上不够，学习成绩也比较低，对于自身的控制能力相对较弱，所以对民办高校的校风造成了重要的影响，给校园文化建设带来了非常大的挑战。
2.3校园文化缺乏统一性
民办高校和普通高校相比，发展的比较晚，但是发展速度非常快，所以也取得了一些非常好的成绩。尤其是在物质建设方面甚至超过了普通高校的发展速度。很多新建的校园、先进的教育教学设施都超过了普通高校的发展速度。但是在校园文化建设上，还没有形成一个完整的校园文化氛围，校园自身的精神还处于一个朦胧的塑造阶段。很多高校的机制不完善，学生和教师的基本权益无法得到有效的保障，在物质条件飞速发展的同时，校园文化建设仅处于起步阶段，并没有起到较好的促进作用，导致物质和文化发展不平衡。
2.4校园文化建设缺乏创新
民办高校是在社会经济发展和高等教育发展的大背景下产生的，所以民办高校的创办者更注重自身的利益，所以很多高校创办者根本就不重视校园文化建设。最终让校园文化变得闭塞，无法形成一个良好的校园文化氛围。
三、积极推进校园文化建设
3.1坚持社会主意核心价值观
我们应当坚持马克思主义指导思想为校园文化发展的核心思想，马克思主义指导思想揭示了社会发展的基本原理，是高校文化教育的基础。我们要根据马克思理论的基本原理来分析民办高校的实际教学情况、师生的文化发展意愿，用马克思主义指导思想来引领民办高校的校园文化建设。
3.2增强校园文化建设主体的引导力
民办高校的校园文化建设首先要从校园的规范制度入手，只有建立健全校园的规章制度，给学生和教师提供一个良好的工作和学习氛围，这是促进民办高校校园文化发展的基础。
教师是校园文化的开拓者和传播者，所以教师在校园文化的创建和发展中具有非常重要的作用。教师应当不断吸收和借鉴一些先进的外来文化，不断的成为校园文化发展的领导者，成为学生成长的引领者。学生是校园文化的弘扬者，校园文化的建设、校园精神的弘扬、校园制度的建设、校园文化活动的开展都需要学生积极参与其中，加强校园文化建设是满足学生精神文化需求的重要工作，学生也是校园文化创建的主体。[3]我们要不断鼓励他们充分发挥自己的才能不断创新，不断推动校园文化的发展，成为校园发展的重要力量。
总结：民办高校的校园文化发展不是一个人或者一段时期就可以完成的，是需要在长时间的办学过程中不断沉淀和积累的。校园文化建设工作任重道远，我们需要不断吸收和借鉴外来文化，去粗取精，寻求合适民办高校自身发展的独特的校园文化。
参考文献：
[1] 石红英.民办高职院校学生的价值取向研究[J].课程教育研究.2013(14)
[2] 白衡,金倩颖,刘帅,王婵,易茂华.民办高校校园文化探析[J].文教资料.?2012(23)
[3] 章清,冯伟.民办高校校园文化建设的实践与思考——以浙江树人大学为例[J].浙江树人大学学报(人文社会科学版).?2010(01)
作者简介：李明星，男，1989年6月，河南省南阳市，单位：武昌理工学院，职称：助教。学历：硕士。
论文作者:李明星
论文发表刊物:《文化研究》2015年10月
论文发表时间:2016/7/4
标签：民办高校论文; 校园文化论文; 校园文化建设论文; 校园论文; 高校论文; 学生论文; 教师论文; 《文化研究》2015年10月论文;