解新辉 吉林省松原市前郭县幼儿园 138000
著名文学家严文井说过：“童话在孩子生活中天天产生，处处产生。”童话是在现实生活的基础上，用符合儿童想象力奇特性质的情节，编织成的富于幻想色彩的故事。具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是最富于儿童特点的最受低幼儿童欢迎的文学形式。在幼儿园开展童话剧活动，能丰富幼儿园教育内容、增强幼儿园的特色，更能培养幼儿对早期阅读的兴趣。在园内组织的大型活动或家园互动活动中，请幼儿表演精心改编的童话剧，不仅能让家长和社会了解幼儿园的特色教育，更展示了园内早期阅读活动的成果。
那么，幼儿园如何开展童话剧活动，主要应从以下几个方面入手：
一、选择适合的文学作品作剧本
在进行童话剧剧本的创作时，教师应选用优秀的文学作品进行改编。欣赏好的文学作品，再将其改编成能演说的话剧。能让幼儿体会到文学的美，更能形成幼儿积极主动的个性特点。很多故事都是充满幻想的，幼儿和教师一起编构童话剧的过程中，修改剧本，允许幼儿大胆想象、创新。 因为很多幼儿会有一些好的语言、好的想法，而故事中的角色也都比较有限，在幼儿的意愿下我们也会适当修改剧本，每当一个故事的情节逐步铺开后，启发幼儿将生活中一些动作、行为、语言也编入剧本，这样源于幼儿生活的表演对幼儿是那么熟悉，演起来也就十分得心应手。表演不仅可以发挥幼儿的想象力，而且充分展示了幼儿的个性，使幼儿毫无顾忌地表现着与生俱来的表演天分。让幼儿一起参与剧本的编排，在自然、轻松的表演过程中快乐地获取知识。幼儿的想象力和创造力得到充分的发展和提高，表演着自己编构的童话剧，更让幼儿体会到成功的满足感和创意的成就感。
例如：幼儿们耳熟能详的一些经典童话故事《小红帽》、《小兔乖乖》、《三只小猪盖房子》，都是幼儿童话剧剧本的首选。这些故事情节生动有趣、语言丰富多彩。故事人物角色性格鲜明、动作性强，适合幼儿爱动的特点，又易于表演，深受幼儿喜爱。在表演过程中，教师组织幼儿一起参与对故事的重新创编，给剧中的人物添加台词及多种表情和动作，丰富故事的内容。如：在童话剧《雪孩子》中“雪孩子到底去哪里去了？”可以让幼儿在表演中继续编构、想象，能极大地激发幼儿的参与性和表演欲望，给孩子留有足够的幻想空间和表演空间。
二、故事内容应符合幼儿的身心发展特点
每一个剧本都应考虑到幼儿的身心发展，与他们的生活经验相关联，不能脱离幼儿的生活经验和理解范畴以及幼儿感兴趣的事物或幼儿关注的事件来进行活动，促进幼儿身心和谐发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要看选择的内容是否适合幼儿的年龄特点、是否能引起幼儿的兴趣，将直接影响幼儿参与表演的积极性。幼儿在接触表演游戏初时，角色选择应该个性鲜明、情节简单；有趣味性和动作性，对话多次重复、语言琅琅上口的童话故事。
三、幼儿在表演中体验丰富的生活经验
童话剧将静态的故事转化为动态的表演，借舞台、道具、布景、演员等，让幼儿在自然生动的气氛下，领悟故事人物的情感，使幼儿在表演中体验丰富的生活经验。在表演中幼儿无形地学习了剧中人物的生活经验、增长了明辨是非的能力；懂得了如何解决生活中与他人友好交往、学会解决生活中的各种冲突和问题。更重要的是在表演和欣赏的过程中将自己的情感与主人公的情感直接联系，一起开心、一起烦恼，并将自己的情感迁移到剧中人物的身上，释放了幼儿的情绪情感。童话剧的表演集游戏性和趣味性于一体，有时候不是台词的背诵和机械的表演，更多时候是即兴的表演，有时还需要台上台下的互动，激发观众的兴趣和共鸣，在这样的活动中逐渐完善自我、提升自我。例如：在表演童话剧《小兔乖乖》时，当表演大灰狼来敲门这一环节时，可以加入与台下观众的互动，交流。问一问台下的小朋友：“门到底是开还是不开？”不仅让演员的表演更加灵活，也活跃了表演中的气氛，更激发了观众对童话剧的共鸣，从而收到最佳的表演效果。
四、有效整合更多的学科领域
童话剧同样可以融入幼儿园其他的学科领域。在艺术、科学、社会等领域中也可以运用喜剧表演的方式来表现一些情境或事件，使得表现形式更加多样化，涉及领域的全面，让幼儿的综合素质得到更大的锻炼和提高。
童话剧是一门综合艺术，透过轻松愉悦的表演，幼儿在语言、艺术、社会等各个领域都能得到发展和提升，而舞台上的布景和灯光还可以给幼儿提供美的感受，从而刺激幼儿思考并能启发智慧。在前期的策划和编排中又锻炼了幼儿的组织能力以及团队的协作能力。例如：表演童话剧《白雪公主和七个小矮人》时，排练虽然很辛苦，但是华丽的舞台激发了孩子们的表演欲望，都非常认真地诠释着自己的角色。尤其是七个小矮人作为一个团队，配合地非常默契，为台下的观众展现了经典的故事形象，并获得了观众阵阵掌声。
舞台上的表演是生活的缩影，包含剧本的编写、排练，舞台的布置，道具的准备等，这些都是各种能力的体现，是最富有教育性、趣味性、娱乐性的活动。
五、树立积极的人生价值观
幼儿通过童话剧的表演，能更加了解社会，能体会到更丰富的感情。所以，童话剧应该给幼儿正确、积极的教育导向，多提供积极、向上、乐观的剧本，让幼儿感受快乐的同时，建立幼儿正确的学习观和积极的人生观，促进幼儿健康快乐成长。童话剧是这样一只画笔，它给孩子的心灵涂上最初的底色。好的童话就是一座阅读的宝库，它通过对人类永恒价值的肯定与追求，成为一个人的人生价值指引，从而影响孩子的一生，照亮他们的未来。
论文作者:解新辉
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第239期
论文发表时间:2016/5/19
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