蒋 丽 山东省平邑县武台镇东武沟完小 273302；吴国增 山东省平邑县实验中学 273300
摘 要：班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到至关重要的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，要实践文化引领的管理理念，激发学生的情感，引导他们关心集体，建立起积极向上的班级文化。
关键词：竞争力 和谐 规范 班级文化
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班集体学生的学习、生活等各个方面，形成了一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神又能培育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。对于班级文化建设，我觉得应该从以下几个方面进行考虑：
一、浓厚的学习兴趣是良好学风形成的前提
一个班级如果学风差，那么班上学生必定缺乏学习兴趣。古人常说“亲其师则信其道”，就是这个道理。因此，教育必须时时处处让学生感受到教师的严厉，但不能让学生感到严酷，要让他们对教师又爱又敬，这样教育的各项举措才能得以事半功倍地实施。 针对学习时的种种问题，教师应当调查学生的实际情况并加以分析研究，弄清其原因，然后对症下药，切不可操之过急。教师们需时刻提醒自己，学生缺少的是鼓励，要明白赏识教育异常重要。一些学生由于受到教师的“冷落”而心灰意冷，他们的学习兴趣提不起来，若任其发展则会产生厌学现象。然而每个学生总有其优点，教师要以敏锐的眼光洞察他们的闪光点，并予以奖励，循循善诱，引导他们重新认识自己，不再自惭形秽，让他们感觉到自己很重要。慢慢地，他们的学习态度会发生令人惊讶的转变，会对学习充满兴趣。
二、营造和谐的有竞争力的班级氛围是良好学风形成的保障
要引导全班学生在一定条件下形成良好的学习风气，就要有一定的管理班级的技能和艺术，有效地调动学生学习的主动性、积极性，较好地完成学习任务。
1.目标激励。 目标对个人的动机有一定的激励作用，因此教师要让每个学生都树立自己的学习目标。这个目标可以有学期目标、月目标、周目标，甚至每天都可以定一个目标。目标的制定切忌好高骛远，是要通过学生的努力能达到的，让每个学生都能学有所获，从学习中体验到快乐。
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2.情感激励。“感人心者，莫先乎情。”情感是人在社会生活中不可或缺的一部分，学生对教师对自己的态度尤为敏感，如果教师对学生能够表现出由衷的喜欢和鼓励，那么学生对学习和处理事情的态度会大不相同，在生活和学习中也是自信的、积极的，遇到事情也会高兴地面对、积极地解决；相反，一个遭教师厌弃的学生，则往往妄自菲薄、自暴自弃、消极无为，无毅力恒心，怕遭受挫折。教师对学生发自内心的感情能够影响学生，也能够增加学生的学习动力，对学生的心理发展影响很大，对学生以后的个性和品格发展也很重要。教师满怀热情的期望往往会感染学生，使学生努力向上。我们要以少数人的成功激励多数人发奋图强，以名人事例激励学生品端行正，战胜挫折不幸，树立正确的人生观。
3.荣誉激励。在潜移默化中，要让每个学生树立“班荣我荣，班耻我耻”的荣誉感。在学校举办的各种知识性竞赛上推选相应的尖子生去参加比赛，为班级争光，并积极宣传，营造浓厚的学习氛围。在班级中也应开展各种评比活动，让班上的学生在为班级争取荣誉的同时也能为自己争得荣誉。 当然，施行激励机制教育学生也要把握一个度，过分了会适得其反。人们常说：“糖好吃，吃多了对身体也有害。”如果一味滥用，盲目使用，会迁就某些学生的恶习。这就要求教师因人而异、因人施教、掌握分寸、适可而止。
三、培养优秀的班干部组织,营造良好学风
要努力培养班干部好学、踏实、务实、严谨和大公无私的精神，在学习生活中能够积极主动地帮助有困难的同学，有一定的组织协作能力，能够组织一些小的活动，保持积极向上的好习惯，并以此来感染身边的同学；遇到问题会组织讨论，能各抒己见，调整好思维方式。在这些班干部的带领下，班级呈现一种勤奋务实、互助团结的景象。有这样一群班干部，整个班级会有一种强大的凝聚力和向心力。
四、融洽的师生关系为良好的学风注入活力
很喜欢我国伟大的教育家陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”他告诉我们：要对得起自己的良知，对得起学习知识的学生，对得起家长们的殷切期盼。发自内心地对待学生，同时这种感情也能让学生感受到，这需要教师用心努力、用心表达。这种感情不是虚伪的表面作秀，是发自内心的对学生、对家长的尊重。良好的学习氛围和良好的学习环境才能使学生更好地投入到学习中。教师给学生树立什么样的形象，也影响着学生以后的成长和发展。教师要树立平等的思想，与学生一起探知、一起学习，只有这样才能做学生的益友。教师要尊重学生、善待学生，为学生排忧解难。
总之，要营造良好的学风，不是一朝一夕之事，不是一言一行之功，但教师必须注重一朝一夕、一言一行、一点一滴的教育。“工欲善其事，必先利其器”，一旦在班级形成了良好的学风，教师的各项教学工作都能得心应手、事半功倍。
论文作者:蒋丽,吴国增
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年8月总第200期
论文发表时间:2016/8/9
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