山东省潍坊市北海双语学校 261000
摘 要：本文首先对绘本阅读的意义进行了一定的阐述，其次分析了绘本图书的英语教学现状，最后就增强绘本阅读对小学生英语写作能力的作用方面展开了详细的说明，以期实现学生英语核心素养的发展，使得教学质量有一定的保障。
关键词：绘本图书阅读 英语写作能力 策略
针对小学阶段开展的教育是学生个体在学习过程中的重要阶段，而英语在经济与国际接轨的背景下愈发凸显其必要性，因此政府及国民加大了对英语教育认知的深入程度，并采取绘本阅读教学模式实现英语教学的改革和创新，借此在确保英语教学实践有效性的基础上，达成推动小学生英语写作能力整体前进的目的。
一、在小学生英语写作中绘本阅读的意义
1.提高集中度，强化观察、理解能力。绘本是文字和图画两者相互融合的综合体，它既包含文字的叙述性功能，又可以借助一定的故事传达相应的信息和情感。插画家为绘本所作的图画具有直观性，可为小学生带来直接性的视觉感受，绘本所体现出来的极强的故事性从根本上紧抓学生的兴趣点，在其逐步深入的过程中，潜移默化地影响了小学生的观察力，同时也在增进着学生对图画的理解，这些均是在学生高度集中的状态下完成的。集中力、理解力、观察力的培养及深化，为小学生的写作能力奠定了坚实的基础。
2.丰富想象力。绘本中夹杂着的众多图画给予了小学生直观的感受。在绘本表达内容的过程中，其采取的留白等手段在对故事情节所需的空间进行拓展之后，无疑对学生想象力的丰富产生了积极的促进作用，而想象力恰好是英语写作的创作源泉。因此，想象力对于写作的重要性不言而喻。
3.学习情感智慧。绘本阅读之所以获得教育工作者的一致好评，正是因为其中包含着可以熏染学生的丰富情感。绘本中描绘的故事内容虽较为简单，但其塑造的角色形象却十分鲜明。绘本图书实现了美德的优良传承，使得小学生在学习过程中可形成是非判断的正确思想，通过于此来促使精神境界的层次获得质的提升。
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二、绘本阅读的英语教学现状
1.忽视文字内容。
从大体来看，虽然绘本的内容以形式多样的图画居多，但所配的文字信息同样不可忽视。绘本的文字量虽少，但却以精炼的方式实现较多信息的输出，对学生英语写作有着同样重要的作用。但在现实教学实践中，只关注图画部分的现象屡见不鲜，这需要相关人员及时发现，并解决此问题。
2.自主学习能力缺失。
部分学校的教师存在过分担忧小学生因认知的深度不足而引起个体无法充分体会绘本情感的现象，所以教师会对学生的英语学习过程进行过度的干预，长此以往对学生自主学习能力的培养毫无益处，也会对学生的创造性思维造成一定的影响。
三、增强绘本阅读对小学生英语写作能力的作用的策略
1.优化教学方法。
教师须就学生的认知基础、英语能力等内容选择恰当的教学方式和方法，这是影响教师教学效果的关键性因素，如此才能针对学生群体的需求进行满足、对其劣势进行优化。除此之外，教师需调查研究国外对英语课程的教学实践，从中汲取价值含量高的经验，并进行借鉴，以此促进学生英语学习思维的有效塑造。
2.扩大内在需求，丰富输出内容。
绘本图书中饱含的文学性和艺术性不仅对小学生的英语阅读、写作过程有所影响，还可以此促进学生英语学习良好习惯的养成，在此基础上学生会产生扩大英语内容输入量的内在需求。对此教师可采取仿写的教学方式，这也就为其写作能力的深化打下了坚实的基础，为开展英语内容的输出工作做了充分的准备。比如，“From head to toe”一文中包含了一个句型的多种例子，其主要句型为“I am a…and I…”“Can you do it?”“I can do it!”等等，教师可让学生替换其中的动物和相应的动作，以此实现句子的仿写训练。经过长期的积累和扩充，小学生的英语动机将会获得较大程度的激发。
3.注重情感引导。
绘本图书的英语单词、句型等内容的学习固然重要，但英语教学的最终目的是该门语言核心素养的培养及深化。因此，教师须开展针对学生个体的情感引导工作，在使学生深入学习绘本内容的基础上实现情感共鸣，并以此对小学生在现实生活中的实践产生一定的引导和促进作用。比如，在“What daddies and mommies do best”的内容中，详细阐述了妈妈和爸爸的故事，在日常生活中流露出父母对孩子浓浓的爱。教师可借助于此引导学生要学会感恩、孝敬父母。如此可促进学生情感的发展，并有助于情感和英语写作的融合，使英语作文达到以情动人的较高境界。
综上，绘本图书的广泛应用是小学英语教学实现革新的必然趋势。教师须制定高效的教学方案，为小学生英语写作能力的良好发展做出充足的准备，为塑造专业素养极强的高质量英语人才打下基础。
参考文献
[1]李思雨 基于绘本图书阅读促进小学生英语写作能力发展的探究[D].哈尔滨师范大学，2017。
[2]邓寿东 小学英语绘本教学的现状及对策[J].时代教育，2018，（10）：165。
[3]万玲 阅读增能力写作促发展——培养小学高段学生英语写作能力初探[J].新课程导学，2014，（3）：84。
论文作者:孙吉娟
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第148期
论文发表时间:2018/8/9
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