殷羽 湖南省岳阳市湘阴县石塘乡中学 湖南 岳阳 414600
【摘要】随着新课改的逐渐深化与落实，传统的教学手段已经无法满足教学需求以及学生实际需要，严重影响教学成效与学生成长。因此，教师要及时的转变教学思想与教学手段。初中理科实验教学评价存在一定的问题，教师要利用信息化手段实现评价方式的改革，将初中理科实验教学的过程性评价与考试性评价进行有机结合，将初中理科实验教学评价的导向功能充分发挥，使学生更加高效的开展理科知识的学习，同步提高课堂教学效率与学生学习质量。
【关键词】初中；理科；实验教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-080-01
前言：在当前的初中理科实验教学中，其管理是教育教学管理中的薄弱环节，以讲解实验的形式取代学生的实际操作，导致出现实验教学的效率不高，实验教学评价的有效性不够等诸多问题。为了将理科实验教学中的问题有效解决，教师要以评价方面着手，将实验教学评价的导向作用发挥，以评价的形式促进教学与管理，实现初中理科实验教学的高效展开，也推动学生思维能力、操作能力以及创新精神的强化。
一、加强初中理科实验教学过程管理
在理科实验教学过程性评价中，教师要结合教育信息化平台的建设，运用实验教学管理软件系统，对于初中理科实验教学的效果、过程等进行全面的记录。
（一）初中理科实验教学管理平台
利用管理平台，根据初中理科实验教学平时的管理流程，可以达成实验活动管理以及参与者之间的信息沟通。初中理科实验教学管理平台可以满足教育管理机构制定以及发布的实验目录规范，各个学校依据实验目录制定相关的实验计划。在初中学校中的备课组长、教师以及实验室管理人员共同加入实验教学活动中。此平台还能够满足实验器材的领用、采购等。也可以将教学过程中的教学设计、教学视频等录入，系统的进行保存，便于教育管理部门的检查与评估。还可以依据学生的分组情况将学生的实验过程融入到过程性评价中，加入到实验教学的操作性评价中。
（二）初中理科实验教学资源管理平台
实验教学中的教学资源包括视频、课件等多种形式。资源管理平台会为教师与学生提供大量丰富的教学资源[1]。也能够实现资源交流共享平台的建立，让教师、学生等实现有效的沟通和交流，是相互交流以及获取资源的重要渠道。资源管理平台可以满足管理人员发布实验资料，将相关资源的需求有效统计。也可以满足理科任课教师的检索与下载需求。学生也能够在资源平台中在线学习理科知识，通过观看学习视频等多种形式修学分。这样在学期末，教师要将学生的学分计入到过程性评价中，合理有效的评价学生。
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二、加强初中理科实验教学操作考察
在新课改背景下，初中理科实验操作考查的方式改变，强化对经费与制度的保障。同时，还要增强实验操作考试的信息化建设，通过试题导入、采集功能，建立学生完善的、符合操作考试标准的试题库。随机抽取试题，进行智能组卷，将线上考试与线下考试有机结合，形成公正科学的实验操作考察机制。
（一）转变考察形式
在新时期，要转变初中理科学生实验操作的考试形式。由考查变为考试，并将操作考试的评价结果合理利用[2]。还要将考试结果记录到中考成绩中。在实际理科实验教学中，要将评价的激励与导向功能有效发挥，帮助教师有效的总结并积极的反思，在今后更高效的开展对初中理科学生的教学。初中理科实验操作的考试形式在理论与实践上将新课标对于实验教学的相关要求有效落实，推动初中学生综合能力的发展。
（二）设置专项经费
理科实验的考查经费要有保障。要从公用经费开支中单独列支。若是教育局、物价局等相关部分批准，就需要收取少量的考试费用，真正的做到专款专用。同时，为了保证实验操作考试等方面工作的有效展开，需要省市教育行政部门出台有关文件，在制度方面有效规范，保障相关制度的高效落实。
（三）强化评价体系
在实践基础上，要对初中理科实验操作考试提出指导建议，在实施方案等方面进行制度的创新。同时，还要学生制定初中理科实验操作考试的评价标准等[3]。这样的教学形式可以使教师更高效的开展实验教学，落实新课标要求。在实验操作考试中，要利用专业公司开发的考试软件，为管理人员、任课教师提供在线考核平台，达成题库、试卷、成绩等管理的网络化。对于理论客观题，学生可以直接在线解答，系统自动生成成绩。而对于实验操作题，要求学生就题目进行操作，系统会对学生的操作过程全方位、多角度的记录，组织专业评委老师阅卷。最终的评卷结果也要在网络上公开，接受教师、学生、家长以及社会的监督。
结论：在初中理科实验教学中，要将实验教学过程性评价与考试性评价进行有机结合，帮助学生更加高效的学习理科知识。在理科实验教学中，教师要发挥评价的功能，帮助学生突破学习的重点与难点，引领学生高质量的学习，提高课堂教学质量。同时，也促进学生综合能力的发展，为学生今后更好的学习理科知识打下牢固基础。
参考文献：
[1]陈飞雄.对规范初中理科实验操作的思考——以安化县为例[J].实验教学与仪器,2017(S2):163-164.
[2]肖阳平.初中毕业生理科实验操作考查的利与弊[J].实验教学与仪器,2017,34(06):77-78.
[3]王正宇.对初中理科实验操作考试的思考[J].实验教学与仪器,2017,34(05):80.
论文作者:殷羽
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：理科论文; 初中论文; 实验教学论文; 学生论文; 评价论文; 操作论文; 考试论文; 《中小学教育》2020年2月1期论文;