刘振东 内蒙古赤峰市克什克腾旗土城子镇总校 内蒙古 赤峰 025363
【摘要】作为小学阶段重点教学科目，信息技术与我国当前时代发展趋势存在紧密的联系。因此，在开展小学信息技术教学时，应构建生活化教学模式，缩小小学信息技术教学与小学生日常生活之间的差距，进一步彰显小学信息技术教学优势。基于此，本文就小学信息技术教学中生活化教学模式展开论述，希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考。
【关键词】小学；信息技术教学；生活化教学；措施
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）06-122-01
1引言
教育的发展带动了教学方式的改革，教学方式由传统的教学模式逐步向信息化教学方式过渡，信息化教学方式已经成为了小学教学的主要方法，能够有效的节约教学时间，提高教学效率，促进教学的发展，信息化与生活化相结合能够有效的提高学生适应社会的能力，帮助学生更好的适应社会，促进学生的全面发展。
2将小学信息化技术教学生活化的措施
2.1应用生活案例创设良好的教学氛围
教师在开展小学信息技术教学时，可以在其中应用一系列生活案例，调整小学信息技术现有教学氛围，确保学生能够在短时间内融入相应教学氛围中，这对提升小学信息技术教学水平起到非常重要的作用。对小学信息技术教学现有教学氛围实施优化处理还能提升学生学习信息技术知识的兴趣，这对促使我国教育行业向着现代化方向发展也起到无可替代的作用。
不仅如此，一系列生活案例的支持还能保证学生在轻松愉悦的氛围下学习各项信息技术知识点，缓解小学信息技术教学氛围的枯燥感，确保相应教学顺利开展。比如，在学习初识画图一课时，教师首先会向学生介绍计算机上画图这一基础工具。之后教师就可以在相应教学过程中应用一系列生活化案例，要求学生结合自身在日常生活中看到的基础图形进行计算机画图，确保小学生能够从一系列生活实例的角度出发，学习画图这一信息技术知识，继而改善小学信息技术教学缺陷。此外，教师还可以要求学生按照自身喜好选取适当的画图工具开展计算机作画，或者要求学生根据自己的画作创作与之相关的小故事，有效锻炼学生发散思维，使学生能够依照自身发散思维学习各项信息技术知识，也为小学信息技术教学顺利开展提供有效参考依据。
2.2探寻教学内容与实际生活之间的关联点
一般来说，小学信息技术教学内容与实际生活之间存在一定关联性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师在开展小学信息技术教学时，应指导学生结合自身所掌握的知识点探寻教学内容与实际生活之间的关联点，据此创设更为合理的生活化小学信息技术教学模式。与此同时，教师还应遵循以学生为中心的教学原则，开展小学信息技术教学，同时按照教学内容与实际生活之间的关联点创设合理的教学模式，强化各项生活案例在小学信息技术教学中的作用及效果，彰显小学信息技术教学生活化内涵。
除此之外，教师在开展小学信息技术教学时，还应要求小学生对各项生活化教学案例实施有效筛选和整理，找出与之相适应的教学案例，继而构建标准合理的小学信息技术生活化教学模式，从而提升教学与生活化模式之间的关联性。
比如，在学习制作课程表一课时，教师首先会要求学生找出相应教学目标与实际生活之间的关联性，并要求学生根据自身所在班级各科目课程轮流情况制作信息模式课程表，据此提高学生对制作课程表一课中相关知识点的掌握力度，确保学生能够按照相关知识点制作课程表。与此同时，还应保证学生掌握生活化教学模式的科学性和有效性，使小学生能够在一系列生活化因素的支持下学习小学信息技术知识，有效激发小学生内在学习动机，从而彰显小学信息技术教学设计优势，确保生活化教学模式在小学信息技术教学中发挥自身最大的作用。
2.3强化小学信息技术教学内容实践应用力度
学习一方面是为了提高自身素质，另一方面就是为了应用。怎样将学习到的知识运用到解决实际生活问题是一个非常关键的问题。教师在教学过程中应该加强此方面的引导，让学生将学习到的信息技术知识运用到解决实际问题之中。除此之外，在小学信息技术教学中，教师要注重创设情境，把生活中的实际场景融入教学中，这样才会让学生在教学过程中想听、想看、想学，教学效率才会提高。教师可以依靠信息技术自身学科的特点，通过多媒体、各类软件为学生创建生动的情境画面，向学生阐明所要讲授的重点内容。
比如，在学习认识Word一课时，教师可以在学生全面掌握Word相关知识之后要求学生利用计算机写作，充分彰显计算机中Word功能的实际用途，以促使学生灵活应用Word功能写作。不仅如此，教师还可以指导学生将Word以及其他计算机功能结合到一起，共同创设更为合理的生活化教学模式，使学生更加直观地感受计算机设备各项功能的魅力。
3结束语
计算机技术与人们的生活密切相关，人们的工作学习离不开电脑的存在，电脑的许多设置环节都与人们的日常生活有关，并且还服务人们的日常生活，为人们的日常生活做出极大的便利，将计算机技术与人们的生活结合起来，可以帮助学生更好的运用计算机电脑技术解决生活中的问题，在今后，社会生活的各个方面都离不开计算机，提高自己的计算机技术，可以帮助学生更好的适应社会。
参考文献
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[3]张舒驰.小学信息技术教学中生活化教学模式初探[J].信息与电脑(理论版),2015(21):199-200.
论文作者:刘振东
论文发表刊物:《中国教师》2020年6月
论文发表时间:2020/5/7