探讨如何在初中语文教学中提高学生的学科核心素养论文_师伟雄,邢东艳

探讨如何在初中语文教学中提高学生的学科核心素养论文_师伟雄,邢东艳

陕西省榆林市清涧县昆山中学 师伟雄 邢东艳

摘要:在新课改背景下,初中语文教师不再仅仅关注学生的学习成绩,而是将培养学生学科核心素养作为重要的教学目标之一。提升学生的学科核心素养与新课改标准和要求相符,顺应了时代发展的潮流。在初中教育阶段,语文是重要的学科,因此教师要制定正确的教学方向,不断提升教学质量,提高学生语文核心素养。本文详细分析了在初中语文教学中提高学生学科核心素养的方法,仅供参考。

关键词:初中语文教学;学科核心素养;提升策略;具体分析

前言:在传统的初中语文教学模式下,教师大多使用填鸭式的教学方法,这种教学方法虽然可以在短时间内提升学生的学习成绩,帮助学生应付考试,但是却在一定程度上阻碍了学生学科核心素养的培养。传统的初中语文教学模式无法满足素质教育的需求,因此初中语文教师必须积极改进和创新教学方法。

1.重点培养学生的表现力

在初中生语文学科素养培养过程中,表现力是重要的组成部分,提升学生的表现力可以从多个角度,例如学生的语言表达、作文写作、情感丰富等等。在初中语文教师中,教师着重培养学生的表现能力可以增强学生的自信心,激发学生表达欲望,为学生今后的学习和工作奠定良好的基础[1].在培养学生表现力过程中共,教师要以教学细节为出发点和落脚点,为学生创造更好表现自我的机会。例如在学习安徒生的《丑小鸭》时,教师可以将班级中的学生分为若干个合作学习小组,并全要求每个学习小组以教学内容为基础编写相关的短剧或者舞台剧。要求每组学生在课余时间积极的练习短剧,合理分配短剧中的角色,有的学生扮演天鹅,有的学生则扮演丑小鸭,最后要求小组学生在讲台前表演给班级学生看,这样学生会抓住表演的机会,在学生面前充分表现自我。这种教学方法的有效应用可以提升学生的表现力,培养学生学科核心素养。

2.在语文教学中突出人文教育

在初中语文教学中,教师不仅要向学生传授词语、短句等基础知识的运用方法,而且要以培养学生学科核心素养为出发点和落脚点,加强对学生的人文教育。在对初中生进行人文教育过程中,教师要促使学生积极继承中华民族的传统美德,不仅要以语文教材为基础展开教学,而且要适当拓展语文教学内容,促使学生产生情感共鸣,让学生更加深刻的了解和体会文章作者要表达的思想感情。例如在学习林嗣环的《口技》时,为了让学生更加深入的理解文章,在课堂教学中教师要向学生详细的讲解口技的由来,口技的技巧。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了给学生带来更加深刻的体会,教师可以利用多媒体设备给学生播放一段口技视频,让学生深刻的体会到口技给人们带来的震撼。在初中语文教学中加入人文教育后,初中语文课堂教学将会变得更加生动、形象,情感也会变得更加丰富。

3.充分发挥学生的想象力

我国传统初中语文教学模式严重阻碍学生想象力的发挥,没有给学生足够的时间和空间促进学生思维发展。目前,我国部分初中语文教师在课堂教学中处于主体地位,学生只有很少的发言机会和主动思考的机会,在课堂教学中学生大多数时间都是在听教师讲课.为了有效提升学生的学科核心素养,教师要改进传统的语文教学模式,为学生提供足够的时间和空间想象[2]。同时在语文教学课堂上,教师要加强与学生的沟通和交流,创建良好的、和谐的师生关系。初中语文教师要充分发挥自身的指导作用,引导学生在课堂学习中积极的思考和想象。例如在学习《看云识天气》时,在课堂教学开始前教师可以向学生提问:“同学们为什么看云可以识天气呢?不同形状的云是什么样的天气?在晴天云朵是什么形状的?在雨天云朵是什么形状的?初中语文教师通过向学生提出这些问题将学生带入到课堂学习中,这样学生会带着问题去学习文章内容,这位学生语文文章学习提供强大的动力。

4.充分发挥语文教材的作用,提升学生的学科核心素养

语文教材是提升学科语文学科核心素养的重要基础和前提,同时也是初中语文课堂教学的重要依据。因此,初中语文教师在实际教学和培养学生学科核心素养过程中要充分发挥语文教材的作用,有效提升学生的语文学习能力,促进学生的良好发展[3]。在初中语文教学中教师要重视字词教学,帮助学生更加准确、全面的理解字词含义,进而从字词中深刻理解作者要表达的思想感情,增强学生的语感.同时初中语文教师要鼓励学生积累教材中好的词语,增加学生作文词汇含量,使学生在语文教材中学会写作方法。例如在学习《木兰诗》时,教师要充分发挥教材的作用,鼓励学生反复阅读《木兰诗》,进而帮助学生更加深入的理解文章,养成良好的文言文阅读习惯,进而有效提升学生语文学科核心素养。

结语:初中生学科核心素养的培养是一个长期的过程,同时也是初中语文教师的重要教学任务。为了有效提升学生学科核心素养,初中语文教师要加强与学生的沟通和交流,与学生建立和谐的关系,培养学生学习兴趣,提升教学效率,为学生良好发展提供强大的基础。

参考文献:

[1]闫文琼.基于语文核心素养的初中阅读教学问题情境设计研究[D].闽南师范大学,2019.

[2]孙彦荣.初中语文教师学科素养的调查研究[D].四川师范大学,2018.

论文作者:师伟雄,邢东艳

论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期

论文发表时间:2019/12/9

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