孙烈 四川省泸州师范附属小学校 四川 泸州 646000
摘 要：道德与法治教育是基础教育的关键环节，由于语文学科拥有较长的学习时间，而且思想性较强，学生容易受到潜移默化的影响，所以语文学科与道德与法治教育相契合，十分有利于这两者的共同发展。道德与法治教育是伟大的事业，为了能在小学语文教育中有效地契合社会主义道德与法治教育，塑造学生正确的人生观与价值观，协助学生树立正确的人生目标，应让其获得更优质的语文知识教育。
关键词：小学语文 道德与法治 教学方法
绝大部分人的小学阶段是在6-12岁之间，这段时间正好是人们的童年阶段。童年是一个人塑造三观的黄金时期，而与此相对应的小学阶段也是人们智力与性格塑造的黄金时期。所以，社会各方的思想引导对每个小学生的影响十分重要，正确的引导将把他们引向正确的人生道路，反之后果也十分严重。学校不仅仅是传道授业的地方，更是育人树人之场所。而小学是学生入读的第一所学堂，其地位更加重要。基础科目中的语文也不止负有为学生传授语文教育的责任，同时更肩负着中华民族优秀思想道德传承的重任。为了阐述如何将小学语文与道德与法治教育相契合，本文主要通过五个方面对其展开具体的探析：
一、依据课文具体情况，对学生展开对应的道德与法治教育
小学语文主要是以故事性课文为主，在教学中，教师必须依据原有的课文基础，结合其表达的中心思想，再将对应的道德与法治融合到课文中，促使学生不仅专注于课文学习，更要进行深层次的反思，这样才能从根本上落实小学生的道德与法治教育。
二、情景教学，通过多样的教学形式让学生领悟课文蕴含的思想
小学阶段，小学生不具备完善的接受能力与理解能力，所以无法对课文中蕴含的道德与法治进行深入理解。教师如果采取填鸭式的授课方法，不仅会导致语文教学质量下降，更会使学生产生厌学情绪，更甚者可能让学生对道德与法治教育产生抵触心理。教师应当采用多样化的教学方法，这样甚至可以产生事半功倍的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在《大禹治水》这篇文章中，教师可以让学生成立表演小组，通过舞台表演的形式，完整地表现出大禹治水的故事脉络。学生通过参与，可以更深刻了解治水事业的困难与大禹的坚忍不拔。教师可以利用大禹坚忍不拔的思想品质对他们进行教育，让他们在日后遇到学习或生活上的困难时能够坚忍不拔克服障碍。这样，既能达到教学要求，也可以对学生产生良好的道德与法治教育效果。
三、塑造学生纯真的心态，小学语文教学与道德与法治教育相融合
在小学阶段，小学生们都十分纯真、可爱，此外，在课堂上，他们总会流露出自己纯真的想法。如果教师们想把小学语文教学与道德与法治教育相契合，那么应尽量选择中心思想真挚美好的文学作品，再通过各种音像资料，例如幻灯片、录音文件等形式，激发学生内心所感，使他们在观阅时可以感受到文章所表达的纯真思想。比如，在《养花》这篇课文中，教师采用幻灯片等形式，使学生可以真切地感受到花的成长过程，以此联想到自己的成长也是由无数人用汗水浇灌。又如在《草原》中，通过对草原壮丽景象的描述，使他们明白这个世界的美丽，从而拥有更纯真的心态，更好地塑造他们内心的美好世界。
四、课堂教学中，教师应了解每位学生特点，教学具备针对性
在语文课堂教学中，不仅需要在教材内容中体现思想道德，也需依据具体情况，根据学生的学习理解能力，针对性地让不同层次的学生理解道德与法治教育的重要性。此外，语文教师必须以语文教学为主、以道德与法治教育为辅进行课堂教育，而不能顾此失彼。在课下，教师还需尽量寻找机会，对学生进行必要的点拨，让那些未能很好地理解课文的同学重新获得理解。例如：教学《春夜喜雨》这首诗歌时，需要先引导学生大致理解诗歌意思，再让他们展开想象，细细品读，而后提问他们这首诗想表达什么思想、还有哪些事物类似于这春雨的意象，以及对待这些美好的事物他们应该怎么去做。
五、结合经典，歌颂伟大的道德与法治事例
我国有着五千年璀璨的中华民族文化，在历史长河中有着无数伟大的人物，尽管他们早已远去，但是其精神在今日仍然值得我们学习。由于小学生尚属年幼，其知识积累极其有限，而且理解能力不足，针对这种情况，教师应该结合着小学生的兴趣，在教学过程中将优秀的历史事例与所授课文有机结合，再在讲授的过程中融入道德与法治教育，让他们在学习中得以体会到故事蕴含的精神。
参考文献
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[5]李远良 小学语文渗透生态道德教育的教学策略[J].考试周刊，2016年10期。
论文作者:孙烈
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第251期
论文发表时间:2018/1/5
标签：法治论文; 道德论文; 学生论文; 课文论文; 小学语文论文; 教师论文; 道德教育论文; 《教育学文摘》2018年1月总第251期论文;