梅州市五华县安流镇福陂小学 广东 梅州 514400
摘 要：阅读教学和写作教学在小学语文教学中占据着重要的地位，提高阅读教学的教学质量能够增强学生的阅读能力，从而促进学生的写作能力得到提升，因此阅读教学与写作教学之间存在相辅相成的关系。小学语文教学中一定要注重两者的有效融合，通过开展读写结合的教学方法来实现小学语文教学效果的提升。
关键词：小学语文教学 阅读与写作 教学融合
小学教育主要对学生进行各方面能力的培养，其中语言表达能力以及书面表达能力均占据着重要的地位。阅读教学与写作教学作为语文学科的重要组成部分，对学生进行语言表达能力培养和写作能力的培养具有重要意义，在语文教学中做到读写结合，能够在锻炼语言表达能力的同时培养学生的书写能力，而且阅读与写作之间存在相辅相成的关系，落实读写结合的教学方法还能够提高语文教学的质量，制定读写结合的正确的落实方案是当下需要重视并解决的主要问题。
一、阅读理解文本并进行效仿
新课改的落实，语文教学中阅读教学的方式也应当得到改善，阅读教学期间，应当注重引导教育，引导学生了解文章作者的内心想法，并掌握作者表达自己思想所使用的方法，从而在自己的写作过程中选择使用。以《夹竹桃》为例，这篇文章作者主要对月光下的夹竹桃进行描写，充分发挥其想象力，使用比喻等手法生动形象地描写了夹竹桃，仿佛将月光下的夹竹桃呈现在我们的面前。教师可以在学习这篇文章后，让学生选择一个自己喜欢的动物或者植物，使用文章作者的手法，选择一个特定的场景，使用多种修辞手法，对喜欢的动物或者植物进行描述，并将自己对所选取事物的喜爱之情表达出来。
二、阅读教学结束后写读后感
语文阅读教学结束后，让学生根据自己对所学内容的理解写读后感，包括对作者情绪、文章所描述内容以及所要表达的思想的理解，在读后感的写作中掌握写作技巧，并熟练各种表达方式的应用，在写作中能够将自己情感清晰地表达出来，学习生活的各种人际交流中也可以熟练表达情感，学生的综合素质明显提升，对于促进学生身心健康发展也具有重要的作用。以《把我的心脏带回祖国》为例，这篇文本主要表达的是浓浓的爱国情怀，文本的教学过程中，首先让学生自由朗诵，在朗诵的过程中理解作者浓浓的爱国情怀，然后抽取部分学生进行朗读，在朗读的过程中要求将自身情感注入其中，朗读结束后鼓励学生将自己对文本的认识以及对作者心情的理解讲出来，教师根据学生所阐述的对文本的见解以及认识制定适合学生的读后感书写框架，让学生拥有清晰的读后感书写思路。教师还要进行书写方法讲述，让没有抽取到的学生能够自己制定书写框架，并书写读后感。
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三、鼓励学生发挥想象力
课文内容教学的过程中，可以鼓励学生根据课本内容进行情节描述以及续写，情节描述主要对一些文本中没有仔细描述的事件进行详细描述，续写则主要针对一些结尾不清楚的文本，学生给这些结尾不清楚或者没有结尾的文本续上结尾，除此之外，学生还可以学生根据自己的想法改编文本内容。以《皇帝的新装》为例，这篇文本中皇帝的“新衣服”是没有衣服，没有穿衣服的皇帝走在大街上，还有很多的围观群众，这些均可以作为素材。例如文本中并没有描述人们看到皇帝“新衣服”的内心想法，学生就可以进行情节描述，将人们看到皇帝“新衣服”的内心想法描写出来，很想开口笑但是又畏惧皇帝威严的复杂心情。同时也可以根据文本续写结尾，例如皇帝知道自己当时没穿衣服的心情以及做法等，还可以改写文本，皇帝在从人们对他“新衣服”的评价中明白自己并没有穿衣服，然后慌忙地回去换衣服的场景。情节描述以及续写、改编等都需要学生发挥自己的想象力，并将自己的想象描述出来，内心情绪描写等可以锻炼学生的表达能力，帮助其掌握反衬等修辞手法，对于提高写作能力具有重要作用。
四、开展阅读教学与写作教学相结合的活动
实践训练是提升学生能力的最好方法，开展读写结合活动也是将读写结合灌输到语文阅读教学中的最有效方法。首先就是读写结合活动素材的选取，由于学生的年龄普遍较小，很多事物接触较少，其理解自然不足。因此选取读写结合活动素材时应当贴合生活，选择课本中具有生活气息的文本进行写作引导，除此之外，一些对学生吸引力较强的神话故事以及语言故事也可以选取，使用这些素材能够调动学生参加读写结合活动的积极性，能够全身心地投入到读写结合活动中。
阅读教学与写作教学是小学语文的两大重要组成部分，也是学生学习成长不可缺少的一部分。在阅读教学中渗透写作教学，实现两者的有效融合，能够加深学生对文本的理解并使用写作的方法将自身情感表达出来，学生的语言表达能力以及书写能力均得到锻炼，综合素质显著提升，对于促进学生身心健康发展具有重要作用。
参考文献
[1]刘瑞玲 浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].学周刊, 2017，(5)。
[2]刘群英 浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].文理导航, 2017。
[3]罗敏 浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017，(9)，54-54。
[4]张堆山 浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].学周刊, 2018。
论文作者:张宣花
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
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