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阅读理解可以较全面地考查学生综合运用语言的能力，但根据学生实际做题的情况看，阅读速度慢，准确性不高，存在着多种误区，如多次反转阅读、阅读方法单一等，因此，探寻正确有效的阅读技巧，提高学生的阅读水平和能力显得十分重要。据调查，阅读理解考试形式一般有以下几种：选择型、判断正误型、填单词型和任务型。下文将对其解题技巧一一探讨。
一、选择型阅读题的解题技巧
选择型阅读题是英语试卷中最常见的阅读理解题型。该题型会给出一篇短文或提供一些信件、图表、图画、广告等，然后给出3～5个留有空白的题干或问题，每个题干或问题再给出四个可供选择的答案，要求考生根据所提供的阅读材料从中选出一个正确的答案。下面就探讨一下该题型的解题技巧。
1.初步感知，归纳中心
学生在第一遍阅读时应概括文章的大意，重点关注首尾句，初步感知，解好主旨大意题。主旨大意题主要是考查学生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。这种题型的出题形式一般有以下几种：
（1）拟定标题类：What is the best title or headline.…？
（2）概括大意类：
The general idea of the text is____.
What is the topic or subject discussed in the passage?
From the text,we can get the conclusion that____.
（3）推测作者意图类：The purpose of the author in this passage is____.
阅读文章时要特别注意文章的首尾句，通常情况下首尾句中会隐藏一些主要的信息。首先，应分析把握文章的语义逻辑和框架结构，用较短的时间找出中心句；然后，联系上下文，找出每段的主题句，连贯成篇，聚焦文章的中心思想；最后，将每个段落的中心句和各段的第一句话串接成整体，形成篇章的最终主题。在解答标题类问题时，逆向思维法对解题有很大帮助。
2.顺序作答，先易后难
首先阅读题项，在掌握了文章的大概意思后，再带着问题迅速阅读全文。对于根据文章就能得出答案的题项就直接选择；对于那些疑难题，可以暂时放着，最后再答，做到“先易后难”。遇到要求选出“title，main idea”或者“purpose，attitude”等推理性的题目时，要注意文章的逻辑性和整体性，不要将其割裂开来，而不考虑上下文。聚焦问题中的词眼“how”和“what”，不读题目的四个选项以避免被干扰项所迷惑，然后，带着“what”类问题在文章中找答案，由于这些选项涉及的都是陈述性知识，容易在文中直接找到答案，读完相应的段落后，可以返回该题项，准确选出答案。对于“why”类的选择题，难度较大，可以放在最后，等全文阅读、综合分析后解答。
3.重复思考，综合审查
审查时，应把答案放入问题项，再根据原文对比分析每个备选答案，最终挑出正确答案。有些问题必须通读全文才能知晓，如问题中包含“infer”，“title”，“What can you learn from...？”或者“main idea”等，这时，必须在熟悉全文大意的基础上筛选四个选项，挑出最后答案。
4.转换思维方式
阅读理解部分文章的作者一般是西方作者。由于中西方存在显著的思维差异，学生在回答关于作者意图的问题时，尽量转换思维方式，从西方人的思维角度出发。通常情况下，英语文章每个段落的中心句往往是开头的那句话。所以，学生在阅读时要重点关注第一句蕴含的信息，整合出文章每段的第一句，我们就可以把握每个段落甚至全文的理解。而对细节的选择，必须在阅读中搜索关键词或相关重要信息来解决。
学生在做选择型阅读题时的最大误区就是反反复复间断阅读，即第一遍读懂的句子又返回去重新阅读，再次剖析理解该句的结构。这样一来，原有信息逻辑中断，造成语义不连贯。人的短期记忆是非常有限的，要想长期保存信息，就必须使短期记忆转化为长期记忆。因此，在平时做阅读理解题时就必须养成一个良好的阅读习惯，扩大信息量，提高自身阅读速度和效率。
二、判断正误型阅读题的解题技巧
判断正误型阅读题（true or false）是考查读者根据文章中阐明的信息，判断什么信息是正确的、什么信息是错误的或文章中没有提到的。考生的任务是在文章中找到相关信息，从而判断所提供的句子是否正确。解决此类题型时应注意以下几点。
1.阅读短文，理解大意
首先通读原文，捕捉文中所提供的信息，抓住文章大意，理清文章脉络。这和上文中已经讨论的“选择型阅读题的解题技巧”的第一点类似。例如在解答2010年广东省中山市四校九年级联合模拟英语试题阅读技能第一节正误理解时，只要把握每段中心句：第一段：Sometimes you have difficulty in dealing with the children,what are you supposed to do?第二段：…they often look for the answer in a book called Emily's Everyday Manners.第三段：This book also tells parents what to do to help their kids build good manners.第四段：All the manners mentioned in this book are.…我们就能很容易抓住全文大意：主要介绍一本如何教育孩子的书。
2.审读题目，正确判断
读懂短文内容后，再审读题目。题目具有提纲挈领的作用，先把握全文内容后再聚焦于题目，这样有利于避免被文中细节描述混淆思路，帮助读者抓住文章中心和关键内容。把握每个待判定句子的含义，在原文中找出与每个问题相关的关键词，然后寻找关键词在文章中所在的句子及段落，依据短文内容对试题所给出的句子进行正误判断，因为大部分题目不会原原本本从例文中抽出来，而是进行一定的转化和变形。如要判断句子“The book Emily's Everyday Manners has three writers.”的真假，原文中只有“It was written by Peggy Post and Cindy Post Senning,Ed.D.”.这就要求学生掌握人名的表达或变体，Cindy Post Senning,Ed.D.只是一个完整的人名，因此作者只有两个，不是三个。
3.重读原文，复核检查
在完成对题目的判断后应返回原文，将短文重读一遍，这样不仅可以加深对短文的理解，还可以在此基础上再对每一道题进行复查。对有些似是而非的句子，一定要重新认真识别。对不认识的关键词可以联系上下文内容对其词义进行猜测，尽量避免因不认识单词产生焦虑心理影响阅读。
三、填单词型阅读题的解题技巧
填单词型阅读题一般给出一篇阅读短文，然后根据短文进行改写、摘要或概括，在段中设置部分空格，要求读者根据短文内容，补全空格中所缺的信息。解答此类题型一般有如下技巧。
1.认真审题，明确要求
在做填单词型阅读题的时候，学生应首先看清题目及要求，做到有的放矢，心中有数。这一题型要求读者具有一定的句型转换的能力，将填空题转变为问句，找出题眼，明白题目要求，弄清问题问的到底是“who，what， how，when”还是“why”。把握了题目的要求后，就有利于读者针对性地从文章中搜索答案，节约阅读时间，提高解题效率。如下面这道题的题目“From the story，we can learn that we should ____ together and enjoy the good qualities of each other.”根据“From the story,we can learn.…”的提示知道该题的问题聚焦在结论，应回答的是“how”，答案应该在最后一段查找，因此解题时可着重阅读最后一段，而没必要通篇阅读，这样既可节省时间又可提高效率。
2.审标题，判关联
阅读表格前的小标题，因为它通常是段落或表格的主题句，掌握它就有助于识解全文。题目都是文章主要内容的浓缩和概括，在解题时，一定要将这一点铭记于心，一般的问题都会和标题有着直接或者间接的关系。在填写好自己的答案后，可以再将其和标题抽出来单独分析，看它们是否存在着内在的关联。如文章题目是“The importance of sports”，而题目要求填写如下任务：“The passage is mainly about____？”此时，只要看题目标题就可轻而易举的写出答案“the importance of sports”。
3.理解意图，归纳总结
学生应认真查看表格设计，表格一般包括列标题和行标题，通过阅读这些标题和表格里的内容，可迅速了解表格的结构和表格的设计原理，归纳掌握常见的表达文章结构的概括性词汇，如：introduction（导入），cause/reason（原因），advantage（优点），disadvantage（不足），attitude（态度），result/effect/consequence（结果），suggestion/advice/tip（建议）等。
4.推测判断，原文寻解
学生应根据已给的内容来推断所填之词的形式，是单词或词组。如动词后只能填名词、不定式、动名词、分词或者从句；若是名词，那就可以选择从句、所有格或者连词等，结合文章和题干，综合考虑，搭配填写。例如，要求填写“He is a person that____.”首先必须分析这个句子，试着将其转换为问句“What kind of person is he?”，接着带着这个问题到原文中寻找答案。然后根据已给信息中“that”一词推出填空内容必须是一个句子，将搜索到的相关内容概括整理为一个句子，并保证时态和已给信息一致。
5.前后一致，注意表达
填写答案时注意工整对称性，要注意与已给部分的形式保持一致。同时要注意时态、语态、句式等，避免出现错误。比如：“He is singing and she____.”，根据前半句中的“singing”可知在此空格中也应填写相关词汇的进行时态，根据“is”可以得知时态也必须是现在时。
四、任务型阅读题的解题技巧
任务型阅读题是阅读理解题的一部分，是近年来出现的新题型。它要求学生在阅读文章后对文章中的某些内容或整篇文章做出概括，是一种读写结合题。该题型主要考查学生英语综合运用能力，不但要求学生能够理解全文，而且要求学生能够加工分析输入信息，再运用自己的语言组织能力输出信息。
1.通读全文，感知任务
在答题前需认真读题，弄清楚任务要求，然后带着问题阅读全文，做到有的放矢。如英语阅读部分通常会有如下任务：（1）请认真阅读下面短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词，注意：每空格1个单词，不得用文章中的单词。（2）请认真阅读下面短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入最恰当的单词，注意：每空格不超过6个单词。此时，就必须认真读题，按照要求答题。
2.紧扣原文，搜寻信息
通读全文之后，再浏览问题，从原文中找出能回答问题的关键信息。在阅读全文时，没必要全部逐字逐句的阅读，而是应该迅速聚焦于各段的首尾句，整理出各段中心句，然后整合这些中心句，得出全文的主要内容和思想。接着阅读问题，同时回忆这些问题的相关内容在文中的具体位置，然后迅速转移到相关段落仔细阅读，找出。当然，如果篇章较长，为了节约时间，可以先读问题，然后带着问题扫读文章的相关内容，搜索到具体位置后再细读相关内容，找出答案。
3.全面兼顾，准确作答
任务型阅读更加注重学生的表达能力，因此除了注意书写规范以外，还要确保表达的准确性，要注意语态、时态和人称等变化。如回答问题“When do adolescents start to spend less time with adults?”和“How do adolescent peer groups differ from childhood peer groups?”时可用完整的句子“Adolescents start to spend less time with adults in.” “Adolescent peer groups differ from childhood peer groups in.…”也可以用省略句，直接写出关键词语“具体年份”和“具体区别”即可，但是要注意词语或句子结构的完整性和准确性。如：单词拼写的正确性，句式的改写，句子英、汉翻译的准确性等。
4.认真检查，验证答案
完成任务后要把答案带入原文，检查所做的答案是否符合要求，发现问题及时解决。如有时间，可再通读一下全文，联系前后文，进一步理解文意，检验答案。重点检查举棋不定的题项，全面思考，提高准确性。
本文针对阅读理解题的不同题型，提出来不同解题技巧。但是不可否认的是，不同题型也存在诸多相通之处，如需要学生认真审题、在原文中寻找答案、带着问题返回原文验证等。因此，学生应该在平时多积累词汇量，阅读各种题材的文章，养成良好的阅读习惯，形成一定的答题技巧，克服阅读所犯的毛病，这样，不但可以提高阅读速度，而且可以提高答题质量。