黄德明 四川省德阳市旌阳区德阳外国语学校 四川 德阳 618000
【摘要】新版本教材在讲述洋务运动时如此描述：“为挽救国家的颓势，他们推行了一系列“自强”“求富”为目标的洋务新政。学术界把推行新政的系列举措称为洋务运动。”这是历史教材首次同时涉及洋务运动和洋务新政两个概念，新教材作为部编统一使用版本，在新高考背景下它有何深意又对新高考有何价值？本文以此作为切入点，分析新版本教材的编排对高中教学的指导作用。
【关键词】洋务新政；洋务运动；高中历史教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-191-01
新教材主编张海鹏教授自述：统编高中历史教材编写初稿形成于2018年9月，在10-12月在全国11个省、市、自治区每省选择若干所高中进行试教。试用后编写组在深入讨论以上审读意见基础上,对教科书内容进行了反复修改，并2019年6月6日交由人民教育出版社刊印。
紧接着国务院办公厅在6月11日颁布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中指出：“各省（区、市）要结合推进高考综合改革，制定普通高中新课程实施方案，2022年前全面实施新课程、使用新教材。”教材从编撰到推广实施非常迅速，这足见新版本教材是国家意志的体现，因而对它的研究对高中历史教学与测评具有重要的指导意义。
一、何为洋务新政
《中外历史纲要》在讲述洋务运动时如此描述：“为挽救国家的颓势，他们推行了一系列‘自强’、‘求富’为目标的洋务新政。”
“新政”出自苏轼《郊祀庆成诗》：“化国安新政，孤臣反旧耕。”它指的是新的政策，强调的是国家的主体行为，是策略问题。第17课标题为《国家出路的探索与列强侵略的加剧》，教材将其作为清末面临列强入侵国家危亡国人应对方式之一：太平天国、洋务运动，同时它也是晚晴三次新政之一：洋务新政、戊戌维新、清末新政。由此可见，新教材讲洋务新政要突出的是晚清政府面临新局面在国家了治理方式的调整，是主动适应现代化的重要举措。
二、为何要突出洋务是新政
张海鹏教授说：“编写高中历史教材是国家事权，历史史实的选取必须有权威依据，要体现国家意志。”反观新版本教材的编写，近代史部分即通过对近代中国不同阶层救亡图存斗争的讲述,引导学生认识社会主义道路是历史的选择,认识只有在中国共产党领导下,中国才能实现民族独立和国家复兴。
由此可知：在处理洋务运动内容时，我们应该理清其前后历程，从国家治理的角度指出为探索国家出路农民阶级领导的太平天国运动失败，清王朝发起的洋务新政亦无法实现救亡图存……，直至新中国建立，中国真正走上复兴之路。因此，教学和检测中建议以“国家治理”入手构建教学体系。
三、该变化对教学有何指导意义
由于教材的变更，我们的课堂教学及其教学检测便应该做相应的调整。课堂教学前文已经有阐述，而在教学检测中我们应该挖掘试题的立意和命题思路的转变，以2019•全国Ⅲ卷的第28题为例：
19世纪六七十年代，外国人将自己的名字租借给中国人经办新式企业的做法，在通商口岸较为盛行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这一做法（B）
A.导致民间设厂高潮局面的出现
B.有利于中国新的社会阶层发展
C.加剧了外国资本对中国的输入
D.扭转了中国对外贸易入超局面
个人在该题处理中用两种方式进行讲解，效果较好：一是从技巧的方式入手，材料主旨洋务新政时期国人租外国人名字开办新式企业，A选项“导致”逻辑有误，C选项“外国资本”与题无关，D选项无法达到“扭转”程度，因此正确答案只能是C项洋务新政有利于民族资产阶级的发展。二是从历史发展轨迹看：洋务新政是清政府官方实施的近代化改革，对民间并未完全放开，直到甲午战争后，清政府才不得不放开设厂限制，从而使民族资本主义企业获得更大发展空间。最后在试题总结时，以家国情怀角度，指出该题突出洋务新政在推进中国近代化过程中的作用，但不是挽救危亡的最合理选择；再从史料实证的角度解读错误选项设置，最后让学生明确学习和应试基本思路。
【2017年全国Ⅰ卷】28.开平煤矿正式投产时，土煤在国内从一个通商口岸装船到另一个通商口岸卸货，须缴纳出口税和复进口税，每吨税金达1两以上，比洋煤进口税多20余倍。李鸿章奏准开平所产之煤出口税每吨减为1钱。这一举措（A）
A.增强了洋务派兴办矿业的信心
B.加强了对开平煤矿的管理
C.摆脱了列强对煤矿业的控制
D.保证了煤矿业稳健发展
【2015年全国Ⅱ卷】28.奕䜣力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。这反映了( A )
A.洋务运动与传统的观念发生冲突
B.崇洋媚外行为遭到社会鄙视
C.洋务派改器物不改制度受到批判
D.西方列强侵略激起国人抵制
如上两题在题目设置上则更强调具体史实的考查，若从史料实证、历史解释的角度分析尚可，但这对于新高考之下，以素养立意突出核心价值的新高考则显得格局较小，不建议过多渲染。
终上所述，2017年新版《普通高中历史课程标准》强调：教学须坚持落实立德树人根本任务，坚持正确的政治方向和科学的精神，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2019年国务院办公厅公布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，它更直接指出：普通高中教育须全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化理想信念教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强“四个自信”。因此，我们对教材整合和试题分析均需以此作为出发点，指导并培养学生的家国意识。
参考文献
[1]国务院：《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》2019.6
[2]张海鹏：《统编高中历史教材的编写理念及思路》培训讲话整理而成2019.8
[3]张帆、李帆：《中外历史纲要》人民教育出版社2019.8
[4]教育部：《普通高中历史课程标准》人民教育出版社2017年版
论文作者:黄德明
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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