谈世界之交农村幼儿的科技意识教育，本文主要内容关键词为：之交论文,幼儿论文,意识论文,农村论文,世界论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育要面向现代化，面向世界，面向未来，幼儿教育也不例外。现在我们正处于世纪之交的时期，离21世纪的到来越来越近了。如何在这短短的时间内，根据未来社会发展的需要，调整幼儿教育——特别是调整农村幼儿教育的内容，真正落实“三个面向”，是一个很值得我们幼教工作者认真思考的问题。
目前，由于受各种条件的制约，农村幼儿教育与城镇幼儿教育在内容和方法上有很多不同的地方。尽管如此，但其教育目标却是一致的，即“实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进身心和谐发展”。为了能实现这一目标，在农村，大家提出要充分利用当地自然条件和自然资源来陶冶幼儿情操，开发幼儿智力，培养幼儿的各种能力等等，以形成富有当地特色的农村幼教体系。很显然，根据我国的实际情况提出来的这条原则，在农村有很强的针对性和适应性。然而，在实际执行过程中，由于人们对此认识不够或认识出现偏差，从而导致某些地区农村幼儿教育的畸形发展。
就目前情况来看，农村幼教因过分地注意“乡村泥土”气息，忽视当代科技发展，教学内容保守、落后，与现今社会生活的发展趋势相脱节，所以造成了农村幼儿孤陋寡闻，认识落后，难以适应时代发展的要求这样一种局面。前不久，笔者曾就电脑及其应用问题对农村某学前班的20几个孩子做过初步调查，结果大致如下：听说过“电脑”这个词的只有6人，而对“电脑是用来干什么的”这个问题，则无一人能够回答。事后，我们从几个农村学前班教师那里了解到，对当代科技变化发展这类问题，他们均没有向孩子介绍过。由此我们不难看出，像“电脑”这样在城市已十分普及，应用又非常广泛的科技新产品，孩子们竟全然不知，将来他们又怎能适应社会的发展，把握未来和创造未来呢？
人们常说，21世纪的社会是信息化的社会，对现在的孩子来说，迎接他们的将是一个丰富多彩、发展迅猛、变化复杂、竞争激烈的世界。要想使他们将来能适应这样的社会，不落后于时代，就必须从现在开始，认真贯彻实施素质教育。而实施素质教育的措施之一就是要改革现行的教学内容，调整课程结构，适当增加现实性较强的课外活动。要做好这一点，在目前的农村，除了要继续利用当地现有的各种条件来开发幼儿智力，培养其能力等之外，还要增加科技教育的内容，加强农村幼儿的科技意识，让他们关心和了解当前日新月异的科学技术的发展与变化。这是幼儿教育落实“三个面向”的关键。
教育要具有超前性，决不能落后于时代的发展。因此，这就要求我们农村幼儿教师也要具有超前的教育意识，时刻关注当代国际政治、经济、科技、教育、卫生等领域的发展变化情况。这样，才能不失时机地在教学活动当中对幼儿进行科技教育，增强他们的科技意识，使他们关心社会，关心未来，将来能更好地适应社会的发展。具体来说，农村幼儿教师也要根据幼儿心理发展的特点，把科技教育与幼儿智力的培养和德育工作的开展等方面结合起来，采用渗透的方式进行教育。例如，当社会上出现了新事物、新现象时，往往会在流行的语汇当中有所反映，即语言当中会出现一些新词语。像近年来出现的新词语“电脑／计算机”、“传真机”、“空间站”、“移动电话”、“信息高速公路”、“克隆羊”、“三峡工程”、“股市”、“入关”、“下岗”、“（经济）软着陆”、“厄尔尼诺现象”、“知识产权”、“专利”、“光盘”、“艾滋病”、“希望工程”、“激光”、"VCD"等等，都代表着一定的新事物、新现象，体现了当代科技经济等方面的发展与进步。农村幼儿教师可以在语言训练中，通过提高幼儿语言表达能力，来促使幼儿逐步认识、了解这些新事物。此外，幼儿教师也可以利用活动课带领幼儿参观实物，制作模型，观看电视或画片、挂图等方式教育幼儿，增强他们的科技意识。
总之，只要是我们农村幼儿教师重视这方面的教育并把它付诸实践，经过长期不懈的努力，农村幼儿就一定能够对当代科技的发展产生浓厚的兴趣。认真地做好这件事，是目前农村幼儿教育落实“三个面向”的要求。